作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班科學教案4篇，歡迎閲讀與收藏。
活動目標：
1、介紹、交流刷子的外形特徵，瞭解刷子的不同名稱。
2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強對刷子用途的認識。
3、對生活中小型工具產生興趣，並體驗勞動的不容易。
活動準備：1、知識準備：事先讓幼兒瞭解各種刷子。
2、物質準備；發動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。
3、輔助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。
活動過程：一、交流各種各樣的刷子。
1、介紹刷子的不同名稱。
（1）幼兒參觀獅子王的刷子店。
小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認識：鞋刷、牆刷、杯刷、油漆刷、牀刷等。）
（2）請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，説一説這些刷子都是用什麼做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）
2、瞭解刷子的用途。
（1）提問交流刷子的`作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？
（2）小結。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又幹淨，牀刷可以刷牀上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子裏的贓物等等。
二、探索刷子的使用方法。
1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。
（1）請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎？
（2）老師還請來了刷子的朋友，我們一起去看看有些什麼？你發現了什麼？
（3）請小朋友根據自己喜歡的刷子，然後再選擇相應的朋友，最後再試着用一用。
（4）幼兒相互合作模仿成人的勞動。
2、示範操作過程。
（1）請小朋友介紹。你選了什麼刷子？是用來幹什麼的？使用時你有什麼感覺？
（2）小結。今天，我們認識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確使用了刷子的方法。
3、拓展經驗。
（1）除了這些，你還在什麼地方見過不同的刷子呢？
（2）小結。刷子的品種可真多，它們都有着自己的用途和使用方法。
（3）啟發幼兒想象：如果沒有刷子，我們的生活將會怎樣呢？
（4）小結。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。
三、瞭解新穎的刷子。
1、觀看電動牙刷。
（1）隨着刷子科技的不斷髮展，我們生活中又出現了更先進的電動刷子。（幼兒觀
看）。
（2）這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。
（3）如果你是設計師，你想設計一種什麼樣的刷子呢？
四、活動延伸。
小朋友學習製作刷子。
活動目標：
1、使幼兒認識大熊貓的主要外形特徵，瞭解大熊貓的生活習性。
2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物，是國寶，應保護大熊貓。
3、培養幼兒細緻的觀察力和語言表達能力。
4、豐富詞彙：珍貴、竹筍。
活動準備：
大熊貓玩具一個。
活動過程 ：
一、用謎語引出課題。
讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大。竹筍當糧食，竹林裏安家。"（大熊貓）
二、出示大熊貓玩具，引導幼兒觀察大熊貓的外形特徵。
教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導幼兒依次觀察大熊貓的.頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。
小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴，一對小眼睛周圍長着黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的，在臉的中央，兩隻小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、講述大熊貓的生活習性。
教師提出問題：大熊貓生活在哪裏？它喜歡吃什麼？怎樣生活？是怎樣走路的？ 小結：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。
四、談話：大熊貓與人類的關係。
"為什麼稱大熊貓為國寶？你在什麼地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎？為什麼？我們應該怎樣對待它？"
小結：（為什麼稱大熊貓為國寶參見教學資料）小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗，動作有趣，性情温雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節目，是我們和世界人民喜愛的動物。但它卻面臨着越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。
活動目標：
1.初步瞭解污水淨化的過程，掌握多層過濾方法。
2.敢於大膽嘗試，勇於探索與表達。
3.萌發幼兒養成保護水資源和節約用水的好習慣。
活動準備：
1.水污染的視頻。
2.毛巾、海綿、紗布、飲料瓶若干。
活動過程：
一、啟發談話。
1.今天老師帶來了一給謎語，請小朋友們猜一猜是什麼：“用手抓不起，用刀切不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”
2.教師和幼兒一起討論：水有什麼用?我們生活中離得開水嗎?
二、瞭解水體污染的情況。
1.老師播放一段水被污染的視頻。
2.水為什麼會這麼髒?看了這麼髒的水你有什麼感覺?
三、嘗試淨化水。
1.瞧!這就是從河裏打來的水，多髒啊!你有辦法能讓髒水變乾淨嗎?
2.教師介紹桌上物品，鼓勵幼兒運用物品大膽嘗試。
3.請幼兒分享操作結果：
⑴我把紗布放在空瓶口上，把髒水倒進去，水很快就流進瓶子裏了。紗布上有些髒東西，但水還是髒的。
⑵我把海綿放在空瓶口上，把髒水倒在海綿上，水慢慢地流進瓶子裏。瓶子裏的水比之前的要乾淨一點。
⑶我把毛巾放在空瓶口上，把髒水倒進去，毛巾變髒了，水變乾淨了一點。
4.教師小結：
⑴紗布上的空隙比較大，髒水一下子都流過去了。
⑵海綿上的空隙比較小，能把髒東西抓住，水就變得乾淨一點。
⑶毛巾上有許多毛毛，就像很多的.小手，能把水裏的髒東西粘住，所以水就變得乾淨了。
5.引導幼兒再次操作：逐步增加毛巾的塊數，來回過濾瓶子裏的水，試一試水有什麼變化。
6.幼兒分享實驗結果：
⑴先疊了兩塊毛巾再倒髒水，比較之前的只用一塊毛巾，水變乾淨一點了。
⑵放三塊毛巾後把瓶子裏的水重新倒進新瓶子裏，水更乾淨一點。
⑶接着放四塊毛巾再把瓶子裏的水倒一遍，發現水變清了。
⑷放5塊毛巾時，把瓶子裏的水再倒進去，水變得很乾淨、清澈了。
7.教師小結：
毛巾裏的毛毛一遍一遍的把髒水裏髒東西粘住，沒有髒東西的水就變得越來越乾淨、清澈了。
四、結束部分。
教師總結：我們人類很需要水，缺少水的人會很難受，嚴重的還會暈倒，甚至死亡。水是我們人類最寶貴的財富。我們要節約用水，保護水資源。
活動目標：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。
活動準備：塑料杯；温度計；擦手乾毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
一）、提出問題，引導幼兒思考。
"這兒有杯熱水，如果想知道它現在有幾度，該怎麼辦？我想讓它快些冷卻下來，有哪些辦法呢？
（幼兒介紹）
二）、小組實驗，記錄結果：
1、引導幼兒分組尋找材料進行實驗，教師巡迴指導。"請你們三人一組，把你們商量的方法記錄下來，然後就按照自己記錄的方法進行實驗，讓熱水變冷，看看在5分鐘內下降到幾度。我們來比一比誰的本領大，温度降得快。"
（1）"現在我和你們來做個實驗，我不用你們的那些方法，讓熱水自己冷，看它能在5分鐘內下降到幾度。你們就按照你們的設計方案進行實驗，我們來比一比誰的本領大熱水的温度降得低
（2）引導幼兒分工實驗。
（3）實驗步驟：
小組商量各自的實驗項目尋找材料--倒好熱水測量温度並記錄--選擇實驗材料進行實驗--5分鐘後再次測量水温並記錄。
（4）幼兒實驗，教師巡迴指導。
2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗後杯中的水温，並記錄。
三）、交流討論
1、提問：你們是用什麼辦法讓熱水快點變冷的？實驗後的水温是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）
引導幼兒觀察比較，發現實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
（1）為什麼不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
（2）為什麼在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
（3）為什麼將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？
5、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水裏，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水裏，使熱水的温度降低，達到降温的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降温速度就會比較慢。（針對幼兒出現的問題進行討論或留疑）
四）、延伸：引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源於生活，能激發幼兒探究的興趣與實驗的慾望。活動中通過引導幼兒在實驗中發現“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的`方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對於本次活動幼兒還是比較感興趣的，由於温度計我們小朋友平時接觸的並不多，所以在課前我豐富了幼兒關於這方面的經驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用温度計進行讀數。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規範，特別是在科學活動中，提問需精確，對於幼兒的回答應迴應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限於3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些侷限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出並記錄下來等等。總的來説，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
學識谷
