●這幾年北京理綜的試卷有哪些特點？有什麼規律？
我接觸理科綜合應該是從2009年開始的，從2009年一直到今年，我們所經歷的大學聯考經過三次課改，這是第三次課改了，北京的課改是三年一屆，去年2013年是這次課改的第一年，但是我們看一看，這幾年來的大學聯考命題的規律，或者説考試試卷的特點，我們會從幾個方面來做一個總結。第一個是從試卷的結構上，第二個是從它的內容上，第三個就是從學生面對這個考試的情況，就是這個學生的整體考試狀況到底是怎樣的，我們記得是2009年大學聯考理綜稍微難一點，2010年就簡單一點，2011年的時候特別難，好多學生都反映是生、化危機，然後2012年有一半的學生可能是覺得對新題型，不能説新題型，就是對大學聯考的理綜題反映都不是很適應。2013年的時候咱們的難度降低了。但是我們從試卷結構上總結的話，北京的題型還是穩定的，但是我們看一看，有的學生，如果説像2009年的試卷或者2011年的試卷，好多學生覺得特別難。像2010年的試卷和2013年的試卷，好多學生覺得容易一些，它們這個試卷結構不一樣，但是試卷內容變沒變呢？即使説試卷難的時候，學生覺得做起來不順手，可能是有幾點。第一點就是説考試卷中有部分的題，區分度明顯，難度提高了，學生在這個問題上時間花得太多，或者説心理素質受到影響，他的答題節奏打亂了，也就是説我們把理科綜合的三大科放在一起來看的話，我們覺得今天這個跟大家交流非常有必要，因為我們能把三科放在一起，站在學生的角度上，如果我們學生拿到這個試卷以後，面對試卷的結構，面對試卷的知識點的內容，我們怎樣去複習，怎樣去考好這個試卷。
其實我覺得北京無論它是怎樣變化，這個試卷結構是穩定的，命題的內容整體上也是穩定的。比如説物理的.主幹知識，生物的主幹知識，像化學以基礎理論題為主的延伸的相關的題。無論是之前學生講的説題出現生、化危機也好，或者説我們這個題簡單也好，它的內容和主題都不會去改變，只是我們平時的策略稍微要進行一個調整。
●理、化、生分開考的時候成績都挺好，但是合在一張卷子上以後，成績沒有分開考時的分數高。到底是什麼原因造成的？
當然我説學生的成績分開考的話很好，這個很好的評價標準不一樣。如果説對優秀的學生來講，可能像滑雪，100分滿分的話，成績是90分以上就可以了，如果是對成績稍微中等一點的學生來講，我的成績七八十分就可以了，但是我們現在來看一看，如果説在中等偏下的學生來講，他這個成績如果説平時分開考試能考60分，正好試卷能答完，然後放到一起考了，説時間不夠，那也挺正常。所以説考不好的話，跟學生的實際狀況，不同層次，我們把不同層次的學生分開來看。我們再回到學科的問題上，剛才介紹像化學也好，或者是物理也好，或者生物也好，他們的知識點、內容上，或者是結構上是比較穩定的話，那我們想，既然是穩定的，有一些東西每年還是圍繞着主幹知識去考。但是我們舉一個例子，比如説生物，平時學生學習到四本書，但我們現在綜合到一起了，有五個選擇題，這四本書用五個選擇題來體現，肯定知識面不能覆蓋得很廣，最大限度地覆蓋到，我們只能做到每個題儘量綜合一些，所以説分開考的時候，學生覺得有的題相對知識點單一一些，但是放到一起，知識點綜合一些。
●現階段學生在備考方面會存在哪些誤區？
在備考過程中，我們把理科綜合分成兩個部分來看，第一個部分就是你備考的過程，第二個部分是你在平時大考中的過程，現在接觸的大考就是剛剛結束的像海淀的零模，各個區現在也有零模了，有的區是沒有零模的，還有接下來的一模考試、二模考試。我們把平時的備考跟平時的考試放到一起，備考中不同成績層次的學生走的誤區不一樣。現在學生的反映，這個層次上來講的話，就學生考試的現狀，他的成績不穩定是第一個發生的東西。第二就是我們要在這背後要探討一些原因，這些原因好多都好總結，比如説這個學生的備考效率不高。我們説這個學生備考效率不高，他可能走進幾個誤區了。第一個誤區，這個學生很難對我們北京經常出現的重要考點進行統計，也就是説題海戰術，但是真正做到的話，當學到的東西你沒學到，或者當去着重看的東西沒去看到，我們舉一個例子吧，比如説我們在平時見家長、見學生的過程當中，會發現好多學生，有個別學生物理不及格，當然我這裏面的層次稍微好一些，也會遇到好多學生物理這一科不及格，我們跟學生講了，你這八道選擇題錯幾道，他説八道選擇題錯一半以上，八道選擇題大概有五道是屬於非主幹知識，非主幹知識題不難，這個知識點很淺，為什麼考試還錯呢，這都是可以自己準備的。也就是説我們學生在備考的過程當中，走進一個誤區，就是對自己的現狀不明確，自己應該做哪些事情不明確，糊里糊塗做題的話，效率也就低一些。特別是一個高三的學生，現在離大學聯考只有70多點了，如果説有好多自己問題不明確，應該做哪些事情不明確的話，那肯定是很難有效率保障的，這樣的備考還是很不利的。
●學生不太清楚理科綜合的時間安排，三個科目的時間應該怎樣安排比較好？
要回答這個問題還是要回到現實上。有時候，比如説試卷難一點的時候，不是説你這個學生時間安排，説化學做多長時間，物理做多長時間，或者生物做多長時間，你就能把這套卷子答完的，如果試卷淺一些的話，像2013年的大學聯考的話，試卷稍微簡單一些，絕大部分的學生時間也就夠了。我覺得我們回到現實的考試中，今天講課跟學生交流的時候還説，我覺得大家考試戴錶不一定是好事。為什麼不一定是好事呢？因為昨天晚上一個學生也問我，祝老師，我自己考試的時候看了七次手錶到八次手錶我每做一道大題都看一次手錶的話，我覺得越是這樣時間越不好，有的時候我們講，我們今天的主要內容是在三科的基礎上，就是把理、化、生放在一起，我個人覺得還是應該按照題型來分配時間，如果説試卷上它的難度是穩定的話，比如説我這個學生正好能用兩個半小時的時間，能把這一套試卷給答完，然後能抽出十分鐘時間來填塗答題卡，這個時間就足夠了，或者説給自己檢查的時間都特別特別少，我個人覺得應該是把選擇題，像物理的大題，化學的大題，生物的大題，把它分開來看，按照我們正常的過程當中，像二十道選擇題的話，我們一般是給學生35分鐘左右，把這個選擇題都作完，當然這個選擇題是有一定的程序的。
主張學生先作化學選擇題，然後再作生物選擇題，然後再作物理選擇題，這樣的話能保證35分鐘。因為有一個特點，學生剛進考場的時候他的狀態不一定是最好的，頭腦不一定是最清晰的，像生物選擇題一般都比化學選擇題要綜合一些，化學選擇題相對單一一些，如果先做單一的選擇題，你慢慢地進入狀態以後，在特別清醒的情況下，或者狀態最好的情況下，做一些綜合度很高的題目，這樣的話準確率會高一些，一般選擇題的話都是35分鐘。接下來我還是鼓勵大家按照順序來做，把四道物理大題作完。當然，我們通過以往的北京大學聯考試卷，學生的答卷過程中，往往好多學生都是被物理的最後一道綜合題給卡住了，這道題他分配的時間特別多，到最後也沒做出來，比如説一道物理大題他花了20分鐘以上的時間，沒把這個題做出來，這個學生覺得時間特別緊，然後我再做化學，化學再有一道不適應，再有兩道不適應的話，然後好多學生可能是最後要舍掉幾個大題了，這樣的話就考不好了。
學識谷
