教學目的
1比醚生觀察秋天的景色，自由自在地感受秋天的美，產生口語交際的`興趣。
2卑炎約嚎吹降那錁八黨隼從臚學們互相交流，做到注意聽別人講話，能較清楚地用普通話説話，態度自然大方，有禮貌。
課前準備
1笨吻壩杉頁ご孩子到野外玩耍，收集一些有關秋天的圖片、照片或採集的果實。
2崩鮮課前準備許多有關秋天的詞語卡。
3幣環秋天的圖畫。
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣導入
1碧歌曲《秋風起》。説説這首歌唱了些什麼。
2倍裕『焓饕丁⒒剖饕叮片片飛來多像一隻只美麗的花蝴蝶呀！它在告訴我們秋天來了！
二、創設情景，集體交流
1鼻鍰斕攪耍天那麼高，那麼藍，秋姑娘走過豐收的田野，走過瓜果飄香的果園，給我們帶來了美麗的秋色。請把你們照的相片和收集的圖片、秋天的果實拿出來，在學習小組內交流（教師巡視,相機點撥指導)。
2泵孔櫫蒲∫桓齟表上台彙報。請小朋友們聽仔細，等會兒我們評一評誰説得最好。（引導全班同學用心傾聽，積極評價。）
3焙⒆用撬檔謎婧茫老師也收集到了一幅秋天的圖畫。請你認真地看一看，圖上都畫了些什麼？和同桌互相説一説。
4筆幸饃櫛剩多方進行交流。
師：你從哪裏看到秋天來了？
生：樹葉黃了，説明秋天來了。
師：説得好！老師送你兩片寫有“樹葉”、“黃”的葉子詞語卡。
用同樣的方法指導：“蘋果紅了”、“菊花開了”、“稻子熟了”、“楓葉紅了”、“燕子南飛”……
師：孩子們，想一想，現在刮的風叫什麼風？生：秋風。
師：現在下的雨呢？生：秋雨。
師：孩子們真聰明！獎勵你們“秋風”、“秋雨”的詞語卡。
師：人們常説“秋風秋雨漸漸涼”，你知道是什麼意思嗎？
三、拓展交流
1焙⒆用牽咱們到校園裏再找一找秋天吧！如果你找到了，可以告訴同伴或老師。
2(回到教室)大家到校園裏找到了秋天，誰都覺得自己是秋天裏的一員啦，是嗎？在這裏，老師還為你們帶來了幾個讚美秋天的詞語呢。看誰能猜一猜，拼一拼，認一認，誰先讀出，就把這張卡片送給他。(秋風送爽，落葉沙沙，春華秋實，秋風紅葉)
學識谷
