語言是孩子溝通的重要工具，能讓孩子學會正確和適當的語言表達，幫助幼兒進行良好的語言銜接，進而提高孩子的語言運用和理解能力。那麼，幼兒語言教案目標內容有哪些呢?下面小編帶大家一起來看看詳細內容，希望對大家有所幫助!
情感方面：
1.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。
2.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。
3.使其喜愛動、植物和周圍環境，並能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。
方法技能：
1.幫助幼兒瞭解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。
2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特徵從一組物體中挑選出物體並歸為一類的分類方法。
3.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數量的差別。
4.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特徵或自己的發現，與同伴、教師交流。
5.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的製作活動。
知識方面：
1.引導幼兒觀察周圍常見的個別自然物的特徵，獲取粗淺的科學經驗，初步瞭解它們與幼兒生活、與周圍環境的具體關係。
2.引導幼兒觀察周圍常見自然現象的明顯特徵，獲取粗淺的科學經驗，並感受它們和幼兒生活的關係。
3.引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的個別人造產品的特徵及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的方便。
傾聽部分：
1.樂意聽老師和同伴講話。
2.能聽懂普通話。
3.聽別人説話時，能保持安靜，不打斷別人的説話。
表述部分：
1.願意學説普通話，喜歡與老師、同伴及成人交談。
2.知道在集體面前要大聲發言，在個別交談時音量要適當。
3.會用簡單的語言回答問題，表達自己的請求、願望、感情與需要等，能講述圖片和自己感興趣的事。
欣賞文學作品部分：
1.願意欣賞並初步感受和理解不同體裁的幼兒文學作品。
2.能獨立地念兒歌，講述簡短的句子。
3.能仿編較簡單的兒歌、散文和故事等。
早期閲讀部分：
1.知道可以用一段話來講述一幅圖的含義。
2.知道每個字的發音不同，所代表的意思也不同。
3.喜歡聽成人講述圖書的內容，並嘗試自己閲讀圖書。
4.學習正確的閲讀方法，會按順序翻閲圖書，看出圖書畫畫內容的主要變化。
5.對文字感興趣，能學認常見的簡單漢字。
活動目標
1、耐心傾聽同伴談話，並能清楚地説出自己對線條的認識。
2、學會用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式，談論自己畫的圖畫。
3、積極參與談話活動，樂意在集體面前自然大方的談話。
活動準備：ppt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）
活動過程
一、談話導入
1、教師：小朋友們看看老師的衣服有什麼不同？
衣服上有什麼？
這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什麼不用？
2、教師小結：老師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案。
3、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒有線條？
二、課件演示
提問：
1、除了這些的線條，你還看到過那些線條？
2、你在哪裏看到的？
3、這些線條有什麼特點？它們像什麼？
教師：小朋友們説的真好。那除了我們剛才説的線條，還有哪些有趣的線條呢？
我們一起來看看。
三、出示圖片（課件）
提問：
1、這是什麼？上面的線條是怎樣的？
2、這種線條看起來像什麼？
3、你還在哪裏見過這樣的線條？
4、這些線條有什麼作用？
教師小結：我們身邊的線條真多呀。現在，老師為這些線條起個名字。
我們把這直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，
把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線。
四、畫線條畫
教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線。
現在，老師想請小朋友們用自己喜歡的線條畫一幅畫。
在猴兒作畫時，教師巡迴觀察，基於幼兒適當的指導，並鼓勵幼兒用多種線條作畫。
五、小組談論
讓幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自己的畫。
六、作品展示
教師把幼兒的.作品貼在展板上，請2—3名幼兒用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式在集體面前
把自己的畫介紹給大家。
再請1—2名幼兒説出自己最喜歡那幅畫，並説明原因。
（引導幼兒説出畫中用了那些線條，這些線條有什麼特點，它們像什麼。）
活動目標：
1、根據畫面大膽想象故事內容
2、理解故事內容，東東任何物品都是集體勞動的結晶，激發幼兒的合作意識。
活動準備：
幼兒用書、磁帶或CD。
活動過程：
1、生活經驗回顧，激發閲讀興趣。
過生日的時候，小朋友都會做什麼?吃什麼?
小朋友聽説過千人糕嗎?吃過嗎?你們猜猜千人糕是什麼樣子的?
2、幼兒閲讀故事
有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎麼回事嗎?
小朋友們，你們看懂了什麼?還有什麼不懂的問題?可以和旁邊的小朋友講一講。
3、分片斷閲讀，理解故事內容。
故事裏有誰?媽媽説了什麼?小朋友們是怎麼想的?你們是怎麼想的?
小朋友為什麼會覺得奇怪?你知道蛋糕是用什麼做的嗎?
現在你們知道為什麼蛋糕又叫千人糕了嗎?
4、幼兒傾聽並學習講述故事。
教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什麼樣子的?我們在講述故事的時候也要把小朋友想象的內容講進去。
幼兒邊閲讀邊講述故事。
故事的名字叫什麼?為什麼把一個小小的蛋糕叫千人糕。(引導幼兒懂得任何物品都是集體勞動的結晶，激發幼兒的合作意識。
活動目標
1、通過了解魚類動物中一些大魚照顧小魚的不同方式，感知動物世界的關愛。
2、激發幼兒有興趣去了解父母對自己的關愛。
3、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、魚兒頭飾一個。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調查表人手一份。
4、找找大魚照顧小魚的資料圖片等。
活動過程
一、遊戲導入
和幼兒一起玩遊戲《大魚和小魚》。
二、問題討論：
當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？
你覺得會用什麼方法保護自己的孩子呢？
三、引導幼兒發表自己的想法和見解。
大魚和小魚
四、觀看多媒體：
向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。
如：羅非魚會將孩子含在嘴裏、鯊魚會將敵人趕開等。
五、遊戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的遊戲。
活動延伸：
提出問題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？
鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，並要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。
活動目標：
1、能根據故事情節線索，大膽想象故事內容，發展幼兒的語言表達能力。
2、通過生動有趣的故事形象，感知運動的關鍵要素。
3、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對運動現象的探究慾望。
活動準備：
1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。
2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。
活動過程：
一、玩豆子
1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什麼？
2、豆子寶寶有個小小的心願，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們願不願意幫助它們完成這個心願？
3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。
4、教師深入幼兒中間詢問：你用什麼辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴説一説）
5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。
二、誰是滾滾、誰是蹦蹦
1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這裏還有兩個豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。
2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個是滾滾，哪個是蹦蹦？為什麼你會這樣想呢？
3、它們有什麼不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個豆子之間發生了什麼有趣的事。
三、怎麼滾、怎麼蹦
1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪裏來？它們的心情怎麼樣？
2、你猜猜它們會説什麼？（出示大圖書第三頁）
3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。
四、往哪滾、往哪蹦
1、出示大圖書第四頁：説着説着，它們怎麼啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內容。）
2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什麼？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。
3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底説了什麼？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內容。）
五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦
1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點和理由後舉手表決自己的觀點）
2、它們到底能不能…我們來看看發生了什麼事：出示圖六。
3、一陣風吹來，滾滾軲轆軲轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會唱什麼歌？它會不會把自己的心願唱出來？（幼兒想象後教師講述故事第四部分的內容）
4、你們猜蹦蹦遇到了什麼事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發生了什麼事？蹦蹦回怎麼唱歌？
5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。
6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？
7、出示大圖書第八頁：他們安生了什麼事？為什麼摔下來？它們又見面了會發生什麼事？會吵什麼？（邊出示文字邊與幼兒模仿對話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回説什麼？
8、你們猜滾滾和蹦蹦最後會怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最後部分。
9、它們總這樣吵好嗎，為什麼？你覺得它們應該怎樣做？
六、表演故事
1、看了故事，老師有個問題還不明白，滾滾會滾、蹦蹦會蹦，後來它們怎麼又沒滾到海邊，蹦到月亮上呢？
2、結合大圖書，完整講述故事。
3、這個故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什麼樣子，吵起架來又是什麼表情？我們一起來學學。
4、出示指偶，幼兒認識後，下面請小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個故事。（提醒幼兒注意表情，結合動作表演。）
七、生活中的滾和蹦
1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發現了嗎？
2、有什麼東西會滾，什麼東西會蹦？你們是怎麼讓它滾起來、蹦起來的？
3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西，下了課我們去玩玩它們吧。
學識谷
