高一語文上冊綜合練習題及答案

高一的學習難度比國中加大了，對於語文這門科目的學習，我們不僅要認真上課，課後還得主動做題，通過做題來鞏固好知識。下面是本站小編為大家整理的高一語文上冊練習題及答案，希望對大家有用!

基礎題(18分;每題3分)

1、下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是 ( )

A、哺(bǔ)乳 廬冢(zhǒng) 肄(yì)業 一椽(yuán)破屋

B、涸(hé)轍 江渚(zhǔ) 愆(qiān)期 夙(sù)興夜寐

C、鷙(zhì)鳥 梵(fán)語 芰(jì)荷 窈(yáo)窕之章

D、自 縊(yì) 羈(jī)鳥 修禊(xì) 纖(qiān)腰細步

2、下列字形全都正確的一項是 ( )

A、枕藉 彌望 垝垣 遊目騁懷

B、斑駁 訓鴿 凋零 方枘圓鑿

C、淅瀝 桑葚 槃石 釃酒臨江

D、桂棹 玳瑁 落漠 怨天尤人

3.依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( )

①當人類從火星探測器上成功取回圖像數據時，是否有人會想到，也許與此同時，外星智慧生命早已發射了探測器來 我們地球呢?

②上海市教委開始對首批二十八所實驗性示範性高中進行網上公示並強調：實驗性示範性高中不搞 制，每年將通過年檢對其進行評估。

③新聞公報説，聯合國在阿富汗執行排雷任務的人員近來不斷遭到襲擊，聯合國決定 在阿首都喀布爾通往南部城市坎大哈公路上的排雷行動。

④韓國大學生認為國會議員是最令人 的職業，不論人民對他們的尊敬度、他們對國家社會的貢獻度以及清廉度，在韓國的評價都敬陪末席。

A.偵查 終身 終止 不恥 B.偵察 終身 中止 不齒

C.偵察 終生 中止 不齒 D.偵查 終生 終止 不恥

4、下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是 ( )(3分)

A.這些信息再加上國內加息，人民幣升值的傳聞不脛而走，據説，目前國際上已有大量資金溜進國內賭人民幣升值。

B.崔顥《黃鶴樓》詩的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白雲去”，自唐以來，因版本記錄不同，評論家莫衷一是。

C.隨着人事制度的不斷完善，機關事業單位中尸位素餐的現象將進一步減少，不求有功，但求無過的工作作風也一定會有所扭轉。

D.美國大片《狂蟒之災2》在我市上映時，電影票極其難買，電影院內中途退場的觀眾也是鳳毛麟角。

5.下列各句中，沒有語病的一項是 ( )(3分)

A、他焦急地等待着，鈴聲突然響起，他衝上去拿起了聽筒，電話那端傳來一個操普通話的男子的聲音説：“恭喜你，你被錄取了!”

B.儘管家裏可以上網，但每個星期，他還是會揹着家長、班主任和班長在放學途中到網吧聊天、玩遊戲。

C藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味着人間的温暖。

D.2009年12月21日中午，大陸海協會會長陳雲林率團抵達台灣，他與台灣海基會董事長江丙坤的第四次“陳江會”開場。

6.下列各句中的修辭方法與例句不相同的一句是 ( )(3分)

例：雖然冬天的寒意還沒有消盡，會場裏卻到處湧動着春天的熱流。

A.我淡淡地笑着，想起當初，我還只是個不諳世事的少年，所看到的未來，是一片無邊的淨土。

B.在他們的心目中，藝術和科學之所以具有永久的魅力，並不是因為它們是可以放在口袋裏永遠佔有的閃閃發光的金幣，而是兩個無限的、永遠沒有終點的世界。

C.甩開牽掛，審視你的內心，有一星火光仍在頑強地閃爍，那是你早已遺忘的曾經有過的夢想……

D.一株巨大的垂柳從那小院內探出半個身子，柳絲萬縷，好像在頻頻招手歡迎每一位光臨的旅人。

閲讀題(32分)

一.閲讀下面的文字，完成9—11題。

《國語》為何不是“經”書?

在眾多與經書相關的典籍中，《國語》一直與《左傳》內容相表裏，且成書年代相近。但始終沒有成為“經”。周予同先生認為“經”有三個特點。首先，“經”是中國封建專制政府“法定”的古代儒家書籍，隨着中國封建社會的發展和統治階級的需要，“經”的領域在逐漸擴張，從“五經”擴大到“十三經”。其次，“經”是以孔子為代表的古代儒家的書籍。它不僅為“法定”，而且是從所有合法書籍中挑選出來的。後來儒家編著的書籍，固然不稱為“經”，就是秦漢以前的儒家書籍，不是得到孔子“真傳”的，也不能稱之為“經”。

再次，“經”本身就是封建專制政府和封建統治階級用來進行文化教育統一思想的主要工具，是封建專制政府培養提拔人才的主要準繩，被稱為中國封建社會中合法的教科書。這三個特點.是書籍成為經典的標準。在“經”的領域擴大到“十三經”的過程中，封建專制政府的法定始終是第一位的，其次是儒家思想，第三是孔子

至於《國語》，不能成為“經”書，最重要的是它不是解《春秋》的。思想上，柳宗元《非國語》雲：“其説多誣淫，不概於聖。”但《國語》中包含了儒家思想的很多內容，如禮治、民本、正名、忠恕等。其他學説在《國語》中也約略可見，駁雜的思想體系，使它不可能成為統治者所認可的典型合法的儒家經書。另外，《國語》不但不得孔子的真傳，內容上對孔子事蹟的記載也頗與“子不語怪力亂神”相悖。因此“經”的範圍雖在不斷擴大，《國語》卻不可能為儒者擁護，被統治者選中

《國語》的辭采，也影響着人們對它的重視程度。柳宗元稱其令世之學者耽嗜，富豔浮誇。崔述曰：“《左傳》一言可畢者，《國語》累章而未足也。”《左傳》自成一體。語言風格一致，但《國語》諸語亦各有千秋。或長篇大論，側重理性説教;或小巧精緻，語言雋永;或以修辭見長，文字流暢而有氣勢。可惜語言上的優點，不能令《國語》一體，而諸語風格的差異，也使全書有割裂之感，多給史家留下批判和質疑的藉口，哪裏還有成為經典的可能呢?

基於此，《國語》無緣經書之列，進而無緣成為中國封建科舉法定的科目。失去了廣泛流傳的機會。儘管如此，其與《左傳》關係密切，頗受達官儒士們日常研讀的重視，勉強維持着其“春秋外傳”的聲譽。劉知幾《史通•六家篇》定《國語》為一家，為“春秋外傳”。稱其“六經之流，三傳之亞”，是將《國語》視為準經典

清代編修《四庫全書》，將《國語》改隸“雜史類”，其地位下降。但仍有人把《國語》當經典來看，希望將之提升到“經”的地位。段玉裁主張於“十三經”外，加《國語》、《史記》、《説文解字》等，成“二十一經”，可惜沒有響應者。廖平於光緒十二年，擬定《十八經註疏範例》，他將《大戴禮記》和《國語》升為“經”，合成“十八經”，終未成

7.“《國語》不是經書”，以下解説不是其原因的一項是 ( )

A.《國語》中包含了儒家思想的很多內容，但其思想體系駁雜，沒有得到統治者的認可。

B.《國語》沒有得到孔子的真傳，在內容方面對孔子事蹟的記載也與孔子的思想不一致。

C.《國語》與《左傳》關係密切，深受達官儒士的重視，從而贏得了“春秋外傳”的聲譽

D.《國語》富於辭采，但語言風格的差異，使全書有割裂之感，遭到了史家的批判和質疑

8.下列表述不屬於“經”的特點的一項是 ( )

A.“經”必須是封建專制政府“法定”的古代儒家書籍。

B.“經”是從合法書籍中挑選出來的以孔子為代表的古代儒家的書籍。

C.“經”是封建專制政府和封建統治者用來進行文化教育，統一人們的思想的工具。

D.封建專制政府以“經”作為培養提拔人才的唯一標準，它是封建社會中合法的教科書。

9.下列表述符合原文意思的一項是 ( )

A.秦漢以前的儒家書籍，只要是得到了孔子的“真傳”，都被統治者認可，確定為“經”。

B.《國語》雖是儒家的經典著作，但由於它不是解釋《春秋》的，所以沒有成為“經”。

C.《國語》語言風格多樣，或長篇大論，或小巧精緻，或以修辭見長，自成一體，文字流暢而有氣勢

D.清代編修《四庫全書》，《國語》落到了雜史類的地位，而段玉裁、謬平等人都試圖將《國語》提升到“經”的地位，但均以失敗告終

二、 古代詩文閲讀(23分)

(一) 文言文閲讀(9分;每題3分)

閲讀下面文言文材料，完成10——12題

蘭亭集序

王羲之

永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會於會稽山陰之蘭亭，修禊事也。羣賢畢至，少長鹹集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹，又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管絃之盛，一觴一詠，亦足以暢敍幽情。

是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以遊目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。

夫人之相與，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所託，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣於所遇，暫得於己，快然自足，不知老之將至;及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期於盡!古人云：“死生亦大矣”，豈不痛哉!

每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之於懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。後之視今，亦猶今之視昔，悲夫!故列敍時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。後之覽者，亦將有感於斯文。

10. 下列對加點詞的解釋，正確的一項是( )

A、列坐其次 次：排列第二

B、夫人之相與 與：給予，交給

C、信可樂也 信：確信

D、況修短隨化，終期於盡 期：動詞，至，及

11.下列各組句子中加點的詞的意義和用法，相同的一組是( )

A、 所以遊目騁懷。 親賢臣，遠小人，此先漢之所以興隆也。

B、 引以為流觴曲水。 有志矣,不隨以止也。

C、 雖無絲竹管絃之盛。 雖趣舍萬殊。

D、 釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也。

古人之觀於天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )

A、作者王羲之，東晉琅琊臨沂人，因其善書法，有“書聖”之稱，因做過右軍將軍，後代又稱他為“王右軍”。“蘭亭集序”即蘭亭會詩集的序言，是王羲之當場寫就的。

B、作者由蘭亭盛會寫起，極寫盛會之"樂"。可面對蘭亭美景，不由得興盡悲來，感慨萬千，進而展開議論，抒發了"人生苦短，命運難測"的痛惜之情，由己悲人，溝通古今。

C、作者總是面對古人對死生之事發生感慨的文章，悲傷感歎，認為生就是生，死就是死，二者不得等量齊觀，暗含有生之年應當做些實事，不宜空談玄理之意。

D、本文雖是書序，但立意高遠。作者善於借題發揮，從一次普通的遊宴活動談到了生死觀，批判了當時士大夫階層中崇尚虛無的思想傾向，對兩晉政治恐怖， “天下名士，少有全者”的殘殺現象作了深刻的揭露。

㈡詩歌閲讀(共14分)

(甲)閲讀下面這首詞，完成10--11題(6分;每題3分)

浣溪沙 歐陽修

堤上游人逐畫船。拍堤春水四垂天。綠楊樓外出鞦韆。

白髮戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。

13、下列對詞中有關詩句的理解，不正確的一項是(3分)( )

A.“堤上”一句説堤岸上踏青賞春的人追隨着河中畫船在行走。

B.“拍堤春水四垂天”，意為拍打堤岸的春水使天空顯得低沉。

C.“六幺”，是唐代有名的大麴之一。此句意為伴着樂曲大家暢飲。

D.“催拍”，“拍”是歌曲的節拍，“催拍”寫出了畫船急管繁弦的熱鬧景象。

14、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(3分)( )

A.“堤上游人逐畫船”的“逐”字，生動地道出了遊人如織，熙熙攘攘，喧囂熱鬧的情形。

B.上片三句詩，四個動詞——逐、拍、垂、出，筆觸一點，頓使畫面生動，形象呼之欲出。

C.上片真切地描寫出了一幅春光旖旎的圖畫，遊人畫船、天光水色等無不給人一種清新迷人的美感。

D.下片重在抒情，寫作者同友人在畫船中酩酊大醉的情景，末句還表現出詩人及時行樂的悲觀情調。

(乙)閲讀下列一首唐詩，按要求回答問題。(8分).

感 遇.

陳子昂①.

蘭若②生春夏，芊蔚③何青青。.

幽獨空林色，朱蕤冒紫莖。.

遲遲白日晚，裊裊秋風生。.

歲華盡搖落，芳意竟何成!.

[注]①陳子昂(公元661—702)梓州射洪(四川射洪縣)人，二十四歲中進士，官至右拾遺，直言敢諫;三十六七歲隨建安王東征契丹，建議不被採納，反受降職處分，三十八歲辭官還鄉，被射洪縣令陷害，死於獄中。②蘭若：均為香草名。③芊蔚：花葉茂盛狀。.

15、整體感知這首詩，簡要表述這首詩的思想內容。(4分)

答：

16、這首詩最主要的藝術手法是什麼?試作賞析。(4分)

答：

默寫與翻譯(18分)

17、在橫線上寫出相應的句子(每處1分，共10分)

(1) ，其葉沃若。于嗟鳩兮， 。

(2)亦餘心之所善兮， 。

(3) ，依依墟里煙。狗吠深巷中， 。

(4)呦呦鹿鳴， 。 ，鼓瑟吹笙。

(5)舞幽壑之潛蛟， 。

(6)盡吾志也而不能至者， ， ?

18、將文言文閲讀材料中劃線的句子翻譯為現代漢語。(8分;每句4分)

(1)或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所託，放浪形骸之外。

(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

實用類文本閲讀(17分)

閲讀下面一篇網談記錄(節選)，完成19——21題。

語文教學呼喚“詩教”迴歸——“詩歌與詩歌教學”網談錄(節選)

錢夢龍等

主持人(錢夢龍)：下面，我們再談談現代詩的閲讀和教學問題。現代詩是最具有時代氣息和青春活力的，而青年學生正處在“詩的年齡”，他們最需要現代詩的滋養。但現行的語文課本中所選的現代詩，不僅數量少，而且大多是上世紀五六十年代的作品，從內容到形式都不能反映近二十年來現代詩的發展。有人把這種現象稱之為“青春在語文課上缺席”。錢濤老師是一位現代詩人，對這個問題一定有很多話要説吧?

錢濤：中學語文教學中詩歌教學的淡化確已有些時日了。這種淡化，自然可以從教材中詩歌篇目過少(現代新詩尤少)、選擇的篇目過老(基本不選當代新詩)、教法陳舊(與議論文記敍文體教法雷同)等方面列出許多依據來，但在我看來，根本性的淡化，恐怕還是上述淡化之後的淡化，那便是師生都日漸遠離詩歌，尤其是遠離已從山谷溪澗艱難跋涉而出，經八十年積澱正走向成熟的中國現代詩壇。作為一個語文教師兼寫現代詩的人，從我自身的實踐中，深感這種淡化對中國詩歌的發展，對中國文化的傳承和推進，尤其是對新一代中國人氣質的陶冶和鍛造，都是十分不利的。

這裏着重談談詩歌教材的選擇問題。

教材是教學的媒介。教材的導向作用是毋庸置疑的。詩歌教學的淡化，是教材中淡化詩歌的必然結果。之所以產生這一現象，我看原因大致有：(1)老教材自身容量過小，窄小的篇幅，點綴一些古詩詞，讓一、二首新詩插足其間，在編者恐怕已是很費心思了。(2)應試教育使教學過程功利化了，能直接引導學生同時進入閲讀與寫作兩扇大門的，自然是記敍、議論文體，詩歌是不在其中的(大學聯考試卷上作文命題“不得以詩歌體寫”便是證明)，詩歌考查的題目古詩詞居多，新詩則極少。(3)教材編寫者對現代詩，尤其是對八九十年代以來的中國現代詩壇十分隔膜，這也是許多優秀詩作難登教材之堂的原因所在。

對前兩個原因，我不想細作剖析。隨着語文教改的深入，拓展型、研究型課程的開設，加上大學聯考內容和題型走向的一些變化，詩歌教學正在加強。但是我依然對目前的中學詩歌教學滿懷憂慮。翻翻我們的語文課本，以前僅將眼光盯住《有的人》《回延安》等有限作家作品的狀況是改變了，但語文教材的視野還是閉塞得可以。許多人不去深入研究新詩的發展，似乎新詩總是“老名家”的好。他們不去思考，中國新詩於八十年前掙脱古詩詞格律的束縛，只是一種反叛行為，雖然開了新詩寫作的先河，功不可沒，但畢竟少了點對中國古典詩歌的傳承，從“我手寫我口”到“放大了的小腳”的詩體嘗試，其意境的創設，尤其是集中代表詩美的詞語的錘鍊，都顯得不成熟。時過八十年，不管你承認與否，當今中國詩壇，佳作迭現，人才輩出，不但自由體詩的散文美、意境美都獲得了張揚，而且由於新詩在成長和反思中，不斷融進中國傳統詩詞的精華，在其瀟灑自如的`行板裏，閃動着經過錘鍊的語言美的光彩。一般地説，這是過去時代的新詩詩人的作品所不能企及的。當今中國詩壇，且不説從半個多世紀前的“七月”“九葉”中走來的新詩前輩(如1998年在馬其頓斯特魯加國際詩歌節上獲“金盃獎”的詩人綠原及他的同代詩人牛漢、杜運燮等人)，即如當代詩人昌耀的《鷹•雪•牧人》《曠原之夜》，章德益的《西部太陽》，楊牧的《我是青年》《汗血馬》等大量佳作，不但顯現了當代中國詩人的精神風采，而且閃爍着中國古典詩詞的渾厚餘韻。這類新詩不下幾百幾千首，都可以遴選進中學語文課本，遺憾的是它們都沒有進入教材編者的視野!

為此，我建議，從五四時代到九十年代的現代詩人的作品，都應有所選擇，而八九十年代的新詩尤應適當多選。當代人讀當代詩，也許更能激起共鳴，不但可以引發學生欣賞的熱情，而且可以觸發他們創作的火花。

主持人：現代詩的教學確實是語文教學中尤其薄弱的部分。呼喚“詩教”的迴歸，理應也包括現代詩在內，當然啦，這是傳統詩教的“現代版”。

19、選文認為中學語文教學中現代詩歌的淡化是“青春在語文課上缺席”。其淡化表現在哪裏?(5分)

20、錢濤建議中學語文教材“八九十年代的新詩尤應適當多選”，為什麼?(5分)

21、你贊同在語文課中增加新詩的學習嗎?為什麼?(7分)

綜合題(5分)

22、閲讀下面的文字，請以簡潔得體的語言為自來水廠的公告牌擬一則告示。

城市的郊區有一座水庫，每年夏天當地都有大批游泳愛好者前去游泳。而水庫是城市自來水工廠的取水源。為了保持水源的清潔衞生，自來水廠在庫區豎了許多“禁止游泳”的牌子，但效果並不理想，人們照遊不誤。後來自來水廠更換了所有的禁止類的標語，新公告牌上寫着： 結果，庫區中的游泳者就鮮見了。

四、寫作 (60分)

23、閲讀下面的文字，根據要求作文。

旅居德國的攝影家王曉慧説：“能夠創造性的工作是我最大的享受。”女足明星温利榮説：“每天睡一個懶覺，幾乎是我最大的享受。”有人以仕途得意為享受，有人以寄情山水為享受。什麼是享受，真是見仁見智，耐人尋味。

請以“享受 ”為題寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整;②自主確定立意;③文體要求：記敍文或議論文;④不少於800字。

1、B

2.A

3.B(偵察，為弄清敵情、地形和其他有關作戰方面的情況，進行考察、祕密察訪等活動;偵查，公安、檢察機關為了蒐集證據、確定犯罪事實和犯罪嫌疑人而依法進行調查。終身，一輩子，一生;終生，一輩子，從生到死。終止，結束，停止;中止，事情沒有完成就中途停止。不恥，不以為恥辱;不齒，不願意提起，表示極端瞧不起。)

4、D

5、D(A“傳來……的聲音”與“……説”句式雜糅。B表意不明：句中的“和”既可以理解為連詞，也可以理解為介詞，因此就產生了歧義C、一面與兩面搭配不當，“白眼”和“青睞”指相反的兩面，但底下的“温暖”只適用於一面;可將“温暖”改為“冷暖”。)

6、D( 擬人，例句為比喻 )

7.C(C是説《國語》贏得“春秋外傳”的聲譽.不是解説原因的。)

8.D(“唯一標準”的説法不符合文意)

9.D(A.説法太絕對，文中無據：B.“《國語》是儒家的經典著作”的説法不正確;C.“《國語》自成一體”説法有誤。)

10、D

11、C

12、D(對兩晉政治恐怖， “天下名士，少有全者”的殘殺現象作了深刻的揭露。)錯

13、 B (非“天空顯得低沉”，而是寫出了水天一色的壯闊景象)

14、 D (無“酩酊大醉”，也非“悲觀”，而是排遣苦悶)

15、(4分)

這首詩描寫空絕春夏之間的蘭若在秋風起時便枯萎調零的命運(2分)，藉以抒發自己才華出眾卻報國無門，年華流逝而芳意無成的苦悶(2分)。[解析]本題考查鑑賞與評價古詩的思想內容，從表面的內容和詩人實質上要表達的思想感情兩個方面結合作答。

16、(4分)

託物言志(2分)。前四句從形、色兩方面贊蘭若風采的秀美，突出其幽雅獨特，後四句寫蘭若搖落，芳意無成，感歎其芳華零落，從而抒發自己對年華流逝，理想破滅的感慨(2分)。

(或答比興(2分)。前四句着力讚美壓倒羣芳的風姿，實則是以其“幽獨空林色”比喻自己出眾的才華;後四句以“白日晚”“秋風生”寫芳華逝去，寒光威迫，充滿美人遲暮之感，“歲華”“芳意”用語雙關，借蘭若凋零寫自己年華流逝、理想破滅(2分))。(答“比喻”“象徵”也可，答“借景抒情”適當給分)

17、在橫線上寫出相應的句子(每處1分，共10分)

(1) 桑之未落 ，其葉沃若。于嗟鳩兮， 無食桑葚 。

(2)亦餘心之所善兮， 雖九死其猶未悔 。

(3) ?a href='' target='_blank'>雨釉度舜?，依依墟里煙。狗吠深巷中， 雞鳴桑樹顛 。

(4)呦呦鹿鳴， 食野之苹 。 我有嘉賓 ，鼓瑟吹笙。

(5)舞幽壑之潛蛟， 泣孤舟之嫠婦 。

(6)盡吾志也而不能至者， 可以無悔矣 。其孰能譏之乎?

18、將文言文閲讀材料中劃線的句子翻譯為現代漢語。(8分;每句4分)

(1)或取諸懷抱，悟言一室之內;或因寄所託，放浪形骸之外。

有的人把自己的胸懷抱負，在室內暢談;有的人就着自己所愛好的事物，寄託自己的情懷，不受約束，自由放縱的生活。

(2)固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。

本來知道把死和生等同起來的説法是不真實的，把長壽和短命等同起來的説法是枉造的 。

19、(5分)表現在(1)教材中現代新詩篇目過少;(2)選擇的篇目過老(大多是上世紀五六十年代的作品);(3)教法陳舊(與議論文記敍文體教法雷同);(4)師生都日漸遠離詩歌。

20、(5分)因為(1)五四時代新詩少了點對中國古典詩歌的傳承，其意境的創設，尤其是集中代表詩美的詞語的錘鍊，都顯得不成熟。八九十年代的新詩不但自由體詩的散文美、意境美都獲得了張揚，而且不斷融進中國傳統詩詞的精華，在其瀟灑自如的行板裏，閃動着經過錘鍊的語言美的光彩。這是過去時代的新詩詩人的作品所不能企及的。(2)當代人讀當代詩，也許更能激起共鳴。

21、(7分)(略，能言之成理，語言通順，即可。)

22、(5分)：參考答案：您家的飲用水來自這裏，為了您和家人的健康，請保持清潔。( 本題3分，①突出“水庫水”與“飲用水”的關係 ，得2分;②有勸阻的意思，用語要親切。得3分。③使用“禁止”類的表述不得分;語句不通順，酌情扣分。)