在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的讀書作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
理想的書籍是智慧的鑰匙—— 列夫·托爾斯泰
我，曾經是一個不愛讀書的小女孩，即使讀書也是囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道，可是現在我變了，變得愛看書，愛鑽研書了。現在我讀書，起碼會讀上三遍，第一遍是大聲朗讀，爭取做到沒有錯別字，這樣能提高朗讀能力；第二遍是快速默讀，並找到以前忽略的東西，品味精彩語句片段；第三遍也是關鍵的一遍，細細品讀。我會從句子和字詞下手，去找深藏不露的奧妙之處，比如這個比喻句用得特別貼切，這個字用得很好，很傳神；然後用批註的方式寫在這個句子或這個詞旁邊；最後讀完第三遍，我會做筆記或摘抄，記書中優美詞句，記描寫精彩段落，再寫下自己的感受。
做筆記提高了我的作文水平和背誦能力。在背課文時，主要內容加上好詞佳句，課文就背好了。還有是作文能力，平時寫作時，那些好詞好句可發揮了大作用，比如用上這個詞更生動，貼切。
我看書到了如醉如痴的境界。有一次，我和爸爸、媽媽去姨媽家，看見一本《中外故事全集》，便坐在門口看了起來，過了差不多三個鐘頭，一本磚頭厚的書，已經被我看了一半，要吃飯時，媽媽來叫我“小書蟲，吃飯了”。啊，我剛來怎麼就吃飯了呀？“哈哈哈……”大家笑得人仰馬翻，可我還不知道他們在笑什麼。
年復一年，日復一日，我從書中尋找樂趣並漸漸長大了。我知道——書是甜的。
“要開會了！要開會了！”公雞連蹦帶跳地叫着。
“開什麼會呀？”啄木鳥問。
“動物讀書會，今天下午兩點在森林廣場舉行。”
讀書會馬上開始了。來參加讀書會的動物可真不少，螞蟻排着整齊的隊伍來了，蜻蜓開着“小飛機”來了，貓咪小姐也把自己打扮得美美的來了。
熊貓教授莊嚴地説：“現在正式開始動物讀書會，請啄木鳥為大家分享鳥兒的讀書方法。”
啄木鳥不好意思地説：“我們讀書的方法是'鳥兒挑蟲法'，這種方法大家也許不太理解，就是挑自己喜歡的書看，讓我們體會到讀書的樂趣。”
蝸牛慢吞吞地説：“我讀書可慢了，一天才看完一頁，這樣可以邊讀邊思考，這叫'蝸牛辨字法'。
“這樣讀書太慢了。”“我倒認為這樣挺好！”蝸牛的話讓大家議論紛紛。
小蜜蜂不慌不忙地説：“我覺得讀書不應該挑，只要對自己有益的，就應該多看，一點一滴，反覆積累，正因為這樣，我們才會見多識廣，這種方法叫'蜜蜂釀蜜式'。”
熊貓教授打了個哈欠説：“時間不早了，大家投票吧！”
最後小蜜蜂得的票數最多，獲得了最佳讀書獎，她開心極了。
動物讀書就這樣熱熱鬧鬧地結束了，大家依依不捨的離開了。
書，是人類進步的階梯。在我們的生活中，少不了書的陪伴。書就像是自己的夥伴，和你在書的海洋中玩耍；書就像是自己的老師，教導着你的思想；書就像是自己的父母，教育着你怎樣做才是對的；書就像是一位醫生，在你思想不正確的時候，幫你調整過來；書就像是一位"無聲的老師",讓你知道很多的知識；書就像是一位名人，看着書就像和名人講話；書就像是一名收集員，裏面聚集了從古到今的所有內容，讓我們瞭解了很多……下面，就讓我們走進我的讀書生活吧！
在不同的時候，讀不同的書。而我小時候卻又讀着什麼樣的書呢？我會選擇一些連環畫，童話故事和優秀的文學作品。那些書會讓我們知道，什麼是美什麼是醜，什麼是真什麼是假，什麼是善什麼是惡，什麼樣的人生才是有價值的，什麼樣的感情才是美好的，什麼樣的文章才是真正出色的文章。
隨着慢慢地長大，我會選讀一些名人傳記、四大名著之類的。可以讓我們認識到領袖人物、愛國先賢和科學家的足跡、奮鬥歷程和光輝業績，展現出他們的高尚情操和執著追求，這類書激勵了一代又一代的人。除了這些，科普類的書可以讓我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧祕，工具書也可以幫助我們解決問題。
這就是我的讀書生活，我們可以用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
我喜歡看書，一看起書來就會忘記了身邊的人和事，沉醉在書本的故事情節裏，心情愉快。這不，週末媽媽帶我去圖書館借回一本《餵養恐龍的老鼠》，故事情節特別好看。講的是兩隻聰明的小老鼠和一隻大恐龍的故事。每天放學後，我都會迫不及待地捧起故事書閲讀起來。正看在興頭上，媽媽飯做好了。“非非，吃飯嘍！”我嘴上答應着“好，馬上就來。”而眼睛卻不想離開書，心想“哎呀，馬上這一面就看完了，就把這一面看完再下去吧。”看完了那面又想知道後面的內容，忍不住又看起來。媽媽不見我下樓，又會大聲衝我喊：“怎麼還沒下來呢，一會兒飯菜涼了，快下來吃完再看吧。”我只好不情願地放下書本，下樓吃飯。真想把書本拿下來邊吃邊看，媽媽卻總是不同意。
睡覺前我都會看半個小時的書，有一次，爸爸給我買回一套《法布爾昆蟲記》太精彩了，我一口氣把一本看完還睡不着覺，拿書接着看，忘記了媽媽跟我規定的睡覺時間。媽媽從店裏回來，到房間裏看見我還在看書，有些生氣地説“快11點了你還不睡覺，明天還要不要上學？你看書看得還真是廢寢忘食了呀！”
我最喜歡讀書了，讀書是我的最大快樂。為了讀到一本好書，我不惜拿我的硬幣去換。
什麼《孫子兵法》、《紅樓夢》、《三十六計》、《十萬個為什麼》都讓我看遍了，而且百看不厭。
又一次，我的妹妹讓我跟她去玩，但我正在看書，所以我拒絕了她，妹妹為了這件事，好幾天都沒理我。還有一次，我想上廁所，但《紅樓夢》正看到精彩處，我只好看完精彩處才去上廁所，媽媽看見了，笑着説：“你真是個小書蟲啊！”
我本來不喜歡讀書的，是外婆教導了我，我很感激外婆。
在我很小的時候，外婆就叫我背古詩，什麼“舉頭望明月，低頭思故鄉”等。我每背一首古詩，就可以得到外婆一個及時的獎勵：一張欣慰的笑臉。從那時起，我就感受到了讀書的樂趣，併發誓長大以後要好好讀書，用豐富的知識來充實自己，用豐富的知識來報效主國。
小時候，外婆更我講《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》我總是會陶醉在這一則則的故事裏。上幼兒園，外婆又教我有圖畫和文字的幼兒教材。上一二年級，我又迷上了許多成語故事、寓言故事現在，我又喜歡上了許多著名作家的作品。
書，陶治了我的性情；書，給予了我人生的啟迪；書，開擴了我的視野。真是“秀才不出門，盡知天下事”。
我要永遠當一個小書蟲！
騎行兩程故里，找不到拿鑰匙的老人，站在門口，從門縫往裏張望，清幽的院子、蒼翠的松柏、數不清的石碑。但我心裏明白，那塊“程門立雪”的石碑在後院，門縫裏看不到。孩子們進不去不樂意了，兒子揮舞着他手裏的小紅旗：“我是迪迦奧特曼，一下把門撞開。”軒軒（百合家兒子）狐假虎威：“咱把門打破，飛進去。”我和百合趕快拉住兩個不懂事的孩子，百合給孩子們買了糖葫蘆，才讓他們稍稍安生下來。一輛藍色轎車從身邊緩緩駛過，車裏的女子也向兩程故里張望，看到鐵將軍把門，調頭離開。 往回騎順風順水，一路慢下坡，到田湖時，高順喜老師攜妻女已等在路邊了，終於見到了端莊文雅的李曉霞老師，接受了他們的贈書和葡萄，匆匆話別。 路上遇幾個騎車子的學生，有她們相伴，頓覺自己又年輕了許多。想來人真是奇怪，無論當時讀書的歲月如何艱難與苦澀，日後都將成為自己最親切的回憶。 從古城往西，就騎的有點辛苦了，慢上坡的地方多，忽然身後的兒子嚷着説：“媽媽，我要讀書，我要讀伯伯送你的書。”我大笑起來：“兒子，你想讀書，認字嗎？”兒子大聲説:“當然認字了啊。”拗不過兒子，下車子給兒子取一本，並交代：“好好拿着，別把書弄髒了。”此刻百合已帶着兒子走前面了，看天色尚早，我就慢慢蹬着車子，背後的兒子把書按我背上，大聲地讀：“大小的`小”，“女生的女”，“男生的男。”腔調滑稽可笑，把我樂壞了。此刻，我們走的是一條詩意的水泥路，路邊蔓延着雜草野花，一邊是葉子稠密微黃的桃林，一邊是農人正在忙碌的玉米地，秋風徐徐吹來，車前飄着舒緩的《紅莓花兒開》，車後有兒子的讀書聲。兒子把在幼兒園認的字，全讀了出來，忽然兒子大叫起來：“媽媽，快看，大山的山，紅太陽的紅，不在書裏，在那邊。”我順着兒子手指的方向看，一輪紅日就那麼依偎在南面那座青綠的大山的肩頭，映紅了整座大山，美得讓人心動。兒子忽然説：“媽媽，你能幫我把小旗插到大山的山上嗎？你看他和太陽一樣紅，還有星星呢。”看兒子的興奮樣，我真覺得帶兒子出來走走是對的，想他那個小的不能再小的幼兒園，想他在家就賴在電腦前迷戀動畫片的樣子，太可憐了。大自然的魔力真大，讓孩子快樂成了可愛美麗的天使。 前面百合在等我們，兒子對軒軒説：“哥哥讓你讀哥哥的書。”軒軒接過書，説：“粉媽，我會讀春眠不覺曉。”不到三歲的軒軒還會背弟子規，忽然百合大笑起來：“軒軒把書拿顛倒了。”軒軒眯着眼笑，我們三個開懷大笑，笑聲驚落了坡上一顆熟透的紅酸棗，滾落下來，鑽進雜草裏，很快就不見了。 走到我們村後的坡上，太陽已經快落山了，兩個孩子坐在車子後面，每人拿一本書，裝模作樣地讀，兒子忽然問我：“媽媽，一個三一個五一個七咋讀？”我説“三百五十七。”兒子忽然掀開我衣服，用小手在我背上畫“媽媽，我在黑板上畫星星。”兒子的小手抓得我直癢癢，我晃幾晃，險些把他扔下去。 往家去一路下坡，兩個孩子拿着書在車子後面讀着樂着，我對兒子説：“寶貝，長大了，你要讀萬卷書，行萬里路。”兒子説：“媽媽，長大了，我騎車子帶你，你在後面讀書，我在前面給你唱歌，陪你一起看草原。”説着兒子扯開嗓子唱了起來，“撲稜稜”驚飛一羣黑白相間的鳥兒，也驚醒我心中沉睡已久的幸福。
在我的生活中，能使我深思的有三樣東西：音樂，美術設計，書。其中讓我受益匪淺的就是書。
對於現在的我來説，還弄不明白為什麼有人不愛看書。我真不知道如果沒有書，我將如何生活。我是從四年級才喜歡讀書的。之前基本看書，因為貪玩，認識的字又少，所以好不容易地糊弄了幾年。自四年級第一次看了一全本書後，我就好像得了什麼病似的，一星期不看書就受不了，非看書不可了。同時我也從一個不明事理的小屁孩漸漸成為了有先進思想的少年，一個對社會有較全面認識的少年。並且慢慢明白了高爾基所説的“書是人類進步的階梯。”的含義。書成為了我的老師，我的恩人。
回憶我所看過的書，最令我記憶深刻的是：《堂吉訶德》和《魯濱遜漂流記》。
《堂吉訶德》中愛讀騎士小説的紳士，不聽家人、朋友的勸阻，在已距騎士時代幾個世紀了的西班牙，做了一名自稱“堂.吉訶德”的騎士。三次冒險，又荒唐，又可笑，又令人深思。最後灰溜溜地還鄉，在生命之火即將熄滅時終於醒悟，在一番悔過的“演講”後離開人世。
一想到堂吉訶德的故事，我就不由得想到了同樣不聽人勸告的魯濱遜。
魯濱遜，一個勇於冒險的英國青年。不顧父親的反對，踏上了冒險的海上之旅。但遇見了海盜，當了奴隸，很不容易地逃跑了，並遇見了好心的船長送他去了巴西，在那當了一個種植園的老闆，發了小財。但不安分守己，又去冒險，卻遇見了大風暴，一個人飄到了無人島，從此困苦生活。後來奇蹟般又回到文明世界，成了富翁，並再未出海。
這兩本書都告訴我：不聽別人意見的人一定沒有好下場。但堂吉訶德是“不聽好人言，吃虧在眼前”，魯濱遜是“大難不死必有後福”。大概和我一樣，許多人都夢想做魯濱遜，但到頭來，發現自己竟成為堂吉訶德。所以，我還明白：做事要“三思而後行”。
每讀一本書，我都有不小的收穫，讀書越多收穫越多。讀了《三國演義》，我知道了封建社會的人們反對暴政戰亂，擁護仁慈君主的思想，理解了患難相扶，以“義”相交的人際關係;讀了《水滸傳》，我知道了封建統治者的殘暴和一手遮天，懂得了逼上梁山的原因了;讀了《紅樓夢》，我知道了鐘鳴鼎食的貴族之家的醉生夢死的生活情狀，明白了封建社會滅亡的原因了。讀了《湯姆索亞歷險記》，瞭解了兒童的天性;讀了《會飛的教室》，明白了友誼的珍貴.
不讀書，就沒有現在的我。書是我的恩人。我在讀書中成長，在成長中感恩。
我喜歡看書，更能看到忘我的境界。在我的腦海裏有兩件趣事，對我來説印象非常深刻。
現在讓我給大家講講吧！首先説第一件，有一次，在吃飯時，我一邊看書一邊吃飯，恰巧今天吃魚，而我正在專心致志地看書，根本沒有看清夾的是不是魚肉，媽媽跟我説：“嘿，你夾的不是魚肉，而是魚尾。”但我看書看得太入迷了，似乎陷入了一個無聲的世界，根本沒有聽見，直到我把魚尾放到嘴裏時，我才反應過來，我趕緊把魚尾吐出來。媽媽對我説：“你呀！怎麼看書看得那麼入迷，我已經提醒你好幾遍了，可你還是無動於衷。”後來，我都不敢在吃飯時看書，以免又出什麼意外。還有一件事就是在暑假裏，我養成了躺着看書的習慣，而且我看書時，非得躺在沙發上，舒舒服服地看，可一旦看書時間長了，頭就很暈，眼睛就很酸。媽媽對我説：“你再這樣看，會成近視眼的。”
可我不聽媽媽的忠告，可算是左耳朵進，右耳朵出。無論媽媽怎麼説，我仍然我行我素，大概過了半個月，我眼睛的視力有所下降，才改掉了躺着看書的壞習慣。以上事情的結局都鬧了個大笑話，可是這些事情給我留下了深刻印象，我永遠不會忘記。
正當同學們還沉浸在趣味運動會的歡快氣氛裏，學校為了在“六.一”兒童節裏讓我們學會怎樣買東西和講價，特地為我們開展了一次購書活動。
“少一點吧，阿姨，求求你了，少點吧！”瞧，我們的活動已經開始了。
大家非常遵守紀律，活動也開展得很順利。到了第二天，才輪到我們，同學們急不可待、連走帶跑地下樓了。
我好不容易向馮昱迪借了五元錢，卻只買了一本書就只剩下一元錢了，別人都説我不會用錢。
這時，我正準備垂頭喪氣地離開，一抬頭，看着櫃枱上：有的同學還在精挑細選；有的窩在一邊，共同欣賞剛買到的新書。而我呢，卻只能眼巴巴地望着一本本精美的圖書，心裏讒得不行，腳步怎麼也邁不開。
這時，方恩澤走過來對我説：“你還有錢嗎？”“我只有一塊錢了。”他高興地説：“太好了，聽説那邊有一塊五的書，我們一起去買吧。”
我們來到了書櫃，千挑萬選買了一本《女孩子城裏來了大盜賊》。
剛買的新書真好看。
我認真地看着，全身心地投入了進去。可惜“好景不長“，活動結束了，方老師讓我們回去，大家才依依不捨地離去。
這次活動 不但讓我們買到了自己喜歡的書，而且讓我們學會了講價，真是太有意義了。
6月27日的那場暴風雨不僅為次日孩子們的期末考試驅逐了燥意，也為期末考試後當晚的讀書會帶來了入夏以來少有的涼意。
按照貫例，第八期讀書會本應在27日（週六）舉行，因孩子們次日要進行期末考試，媽媽們就將讀書會的時間順勢推至次日考試完畢的週日。此次讀書會由果醬主持。參加人員：果凍、巳祺、果醬及其媽媽們。地點：人民廣場
由於臨近考試，此次讀書會的準備就不夠充分，僅在上午、下午考試後的空閒時間裏，果醬和媽媽就讀書會的主要內容大致規劃、通了一下，具體細節沒有一一商定，只好留作果醬臨場發揮了。此次讀書會依然進行了五個環節：
第一項：個人誦讀。此項為保留項目，不過果醬卻將規則作了改動。此環節依然是進行三輪，不過每個小朋友僅需準備一篇作品。第一輪按照讀課文的形式進行，第二輪則要富有感情的朗讀，第三輪不僅要讀的有感情，還要加上適當的肢體語言，將所讀內容表演出來。這一小小的改動卻帶了不錯的效果，三個孩子都表現得很好，不僅讀得認真，聽得也認真。一是通過對一篇作品連續三篇的朗讀，孩子們對所讀作品越來越熟悉，加之朗讀的要求越來越高，朗讀的效果也越來越好，從中體會到了不同的朗讀的方法效果的迥異。二是隨着孩子們朗讀效果越來越好，觀眾們越來越被吸引，尤其是孩子們聽得越來越認真了。
第二項：唱古詩詞。此項為此次讀書會的新亮點。其靈感來自於考試前果醬老師佈置的一項作業，要教孩子學唱一首古詩。説唱古詩，果醬小的時候倒教她學會幾首，不過現在已忘得差不多了。此次讀書會前，我想，何不讓孩子們自己找些熟悉的曲調，將古詩詞和着曲調唱出來呢。為了保證此環節的順利進行，我將果醬的《國小生古詩詞300首》和音樂書帶了過去，便於幾個小朋友參考使用。此環節開始前，我拋磚引玉，以《中國功夫》的第一句“卧似一張弓”的曲調，將《劍客》的第一句“十年磨一劍”唱了出來，給孩子示範了一下，孩子們對此環節倒是覺得挺新鮮、有趣，饒有興致地分別挑選了一首古詩，然後在音樂書上找出對之匹配的曲子後，就和另外兩個小朋友一起合唱起來，立刻為我們的讀書會增添了幾許歡樂的氛圍。
第三項：故事接龍。選材於果醬的課本，以“暑假的一天，小明正在家中寫作業，突然聽到了一陣敲門聲…”為開頭，原意是讓三個孩子依次續編下文。沒想到，果醬這個主持人在宣佈規則時，要我們幾位媽媽也參與其中，每人依次往下續編。這樣倒也熱鬧，故事被我們整整續編了三輪，其中有猜疑、有心理矛盾、有説理…等到故事轉到巳祺媽媽時，巳祺媽媽為此故事做了一個傳統而完美的結尾，我想到此至少媽媽們認為故事也就結束了，哈哈，沒想到孩子們的思維竟不象我們一樣，有一個固定的模式，接下來巳祺、果醬分別要送給那位敲門的叔叔幾句話，又將似乎已結尾的故事繼續了下去，又進行了一輪之後，這個故事成了似乎講不完的故事，最終無尾無終。
第四項：麻辣情景劇。角色：瑩瑩（值日大隊委）晶晶（衞生小組長） 跳跳（值日生） 劇情：一天，輪到晶晶和跳跳所在的第四組值日。半個小時過去了，跳跳依然是邊玩邊打掃。這時，大隊委瑩瑩來檢查衞生，看到本班的衞生還沒打掃好，她為難起來，扣分吧，就會影響本班的衞生流動紅旗，不扣分吧，又會違反紀律，對其它班級也不公平，如果你是瑩瑩，你會怎麼做？拿到劇情後，三個孩子依然是蹦蹦跳跳地去分工準備了。演出時，三個瑩瑩經過心理鬥爭，都做出了扣分的決定。不過，在演到跳跳時，也都過足了當一個調皮學生的癮。媽媽們也從中感受到了孩子們的世界。演出完畢，媽媽們就小組長和大隊幹部的處理方式進行了點評，給出了建議。三個小朋友根據媽媽們提出的建議，又重新演繹了一個版本。劇情雖像生活，但不是生活，不知孩子們是否能夠從中學到些什麼。
第五項：魔法卡片。此項是果醬的主意，因此讀書會前，果醬做了精心的準備，用彩紙和貼畫設計了六張漂亮的魔法卡片，交由每個人寫出自己最想實現的願望。寫好之後，為了保持神祕感，果醬又將卡片收走了。然後由每個人依次閉上眼睛，抽取一張卡片之後，深情地念出來。巳祺的願望是：希望期末能考個好成績，將來考個好大學，讓爸爸媽媽高興。巳祺媽媽的願望是：希望孩子們期末考個好成績，希望孩子們度過一個快樂的暑假。果凍的願望是：希望媽媽每天都能讓我上網玩遊戲。果凍媽媽的願望是希望去旅遊。果醬的願望是：希望更多的小朋友能對讀書感興趣。果醬媽媽的願望是：希望我們不僅可以在一起開讀書會，還可以一行去旅行。這個環節不僅給我們帶來了歡樂，也讓我們彼此有了進一步的瞭解。
學識谷
