在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的戰爭的作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上海火車南站。只聽“轟”的一聲巨響，火車站瞬間倒塌了，人們個個驚慌失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭……亂成一片。一時間，整個火車站硝煙滾滾。
突然，從廢墟中傳來了一陣陣哭聲，原來是一個三四歲的小男孩，他盤着雙腿，坐在廢墟中哇哇大哭，他的衣服破爛不堪，全身上下血肉模糊，顯然已經被轟炸聲和周圍橫七豎八的屍體嚇壞了，想用哭聲來尋找他的爸爸媽媽，可沒人答應他，因為他的爸爸媽媽已經永遠離開了人世，世界上又多了一個孤兒。
這就是戰爭給人類造成的傷害，就連手無寸鐵的孩子都不能倖免於難。這種景象慘不忍睹……啊！戰爭使原本一個幸福的家庭永遠分離，戰爭讓一個可愛的孩子成為孤兒，戰爭給人類帶來了許多災難……啊！戰爭是多麼可怕！
希望那個小男孩能被好心人救走，相信他會記住這段歷史，發奮圖強，努力讀書，為振興中華而不懈努力。
刺耳的警報聲在上空迴旋，提醒着我們每一個炎黃子孫不能忘記那段屈辱的歲月。我們真心希望“和平之花”永駐人間，讓21世紀真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
戰爭的作文 篇2生活像一首歌，鏗鏘婉轉自成樂章；生活像一壺酒，醇香濃郁陶醉人；生活像調料盒，酸甜苦辣盡在其中。而我生活中的調料品，就是我和媽媽之間的“戰爭”，戰爭一般都是我挑起的，失敗的往往也是我，不信就往下看吧！
鏡頭一
早晨，鬧鐘叮鈴鈴的叫個不停，其實我早就醒了，就是不願起牀，不一會兒門外響起了媽媽的女高音：“女兒起牀了。”我懶洋洋地説：“急什麼？還早着呢。”説完，把頭又往被窩裏縮了縮。媽媽走到牀邊，一把掀起了我的被子，説：“快點，別磨蹭！”我無奈只好起牀。坐在牀邊，我拿起衣服，東看看，西看看，就是不穿，嘴裏還嘟囔着：“慢工出細活，我要學淑女。”“到底穿不穿？”媽媽使出殺手鐗，把手舉的高高的，我嚇得三下五除二就把衣服穿好了，吐了吐舌頭，自我解嘲説：“河東獅一吼，女兒抖三抖，悲慘啊，悲慘。”
鏡頭二
我把我和媽媽的戰爭寫成了作文，還拿給爸爸看，爸爸看了哈哈大笑，笑的眼淚都出來了，我連忙對爸爸説：“老爸你可要替我保密啊，不然河東獅又要吼了。”誰知媽媽剛回了家，爸爸就幸災樂禍地對媽媽説：“看看你女兒的大作吧，你的形象很威風呀！”我把作文本藏在身後，媽媽命令道：“交出來！”唉，沒辦法，母命難違呀，我慢吞吞的把本子放在母親大人的手上，心裏祈禱着：“老天保佑，阿彌陀佛，阿門。”誰知媽媽看了“撲哧”一聲笑了，説：“作文就該這麼寫，這才有生活氣息呀”謝天謝地，河東獅沒有吼，戰爭還沒有開始就結束。我的心也落在肚子裏了。
這就是我和媽媽之間的“戰爭”，這一場又一場的戰爭，就像一隻水彩筆，讓我的生活多姿多彩，又像一勺又一勺的糖，使我們家變得更甜蜜、美好。
戰爭的作文 篇3今天，我和我的五個夥伴一起玩打雪仗遊戲。
上午，在我家樓前的空地上我們聚在一起，用手心手背法決定誰和誰一夥。我的運氣比較好，和技術很高的戚永澤分到了一夥，對戰其餘三個一年級的。
“戰爭”開始打響了，因為我的隊友事先堆好了一個“堡壘”，所以我們躲在它後面沒遭到對方雪球的攻擊。過了一會，我對隊友説：“我們不能再躲下去了，開始反攻！”。“好！”，隊友答道。
於是我做了兩個雪球，待他們停止進攻的一瞬間，我們便展開“車輪大反攻”。我先把兩個雪球扔了出去，結果被他們巧妙躲開了，戚永澤趕緊又遞過來兩個雪球，我再次目標定位，瞄準他們使勁一扔，又被他們躲開了，一連幾個回合，都被他們左躲右閃避開了。
我們的雪球越來越少，不得不抽空再做幾個。等做好後，我迅速拿上兩個雪球，冒着“槍林彈雨”的危險正準備衝出“堡壘”，説時遲那時快，剛一探頭，只見一個雪球“嗖…”地就直奔我飛了過來， 我急忙把頭一收，雪球擦着我的頭髮飛向了遠處落地便開了花。
這時，我趁對方不備悄悄地一步一步走向他們，“敵人”突然發現了我，隨後幾個雪球便衝我“呼嘯”而來，都被我機靈閃開了，接下來對方的雪球就如泰山壓頂一般，我見勢不妙只好先撤。
“敵人”見我撤退了，便採取了新的戰術“激將法”企圖引誘我，哪知早被我識破，我將計就計，來個出其不意，假裝上當步步走向他們，待他們彎腰拿雪球準備偷襲的一霎那，我迅速將藏在身後的兩個雪球合二為一使勁扔了過去。雪球在空中一前一後的打着轉兒，可能由於我太用力的緣故吧，雪球突然分開了，不偏不倚正好落在正低頭忙着做雪球的“敵人”的後脖頸。擊中目標，我急忙返回將這消息告訴了戚永澤。“酷！”，戚永澤高興地喊道。
抓緊時間我又做了一個超級大雪球，帶着它衝向“敵人”的基地，可剛接近他們，對方的幾個雪球就以迅雷不及掩耳之勢向我襲來，我來不及躲閃，只好硬着頭皮迎了上去，沒想到雪球竟然跑偏了。就在這緊急關頭我眼疾手快扔出了我的超級大雪球，可意外發生了，超級雪球在空中和對方扔出來的一個雪球狹路相逢，撞了個粉碎。我趁熱打鐵在原地又做了幾個雪球繼續進攻，“戰爭”到了高潮時間，我們正玩得激烈，媽媽卻在這時喊我回家，我無奈的只好與他們就此告別。
這一天是我假期裏最快活的一天，也是最開心的一天。
戰爭的作文 篇4戰爭是十分恐怖的，槍，原子彈，坦克，戰航，魚雷，地雷帶來的傷害是莫大的，我們一定維護和平，制止戰爭。
我讀過一篇黃繼光的故事。這時，一個戰士倒下了，另一個戰士受傷了，擲完了，黃繼光自己身體也多處受傷槍林彈雨中黃繼光用盡全力，頑強地爬向火力點，在距火力點不到10米的時候，我們的英雄勇敢地站起來了只見他像鋼鐵巨人一般，奮不顧身地向火力點撲過去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口……戰役勝利了，我們的英雄卻犧牲了黃繼光為了祖國人民的安全，為了朝鮮人民的解放事業而英勇獻身;他的光輝形象，永遠活在我們心中。
我讀了這一篇，我深深地感動了，有多少像黃繼光一樣的人，獻出了自己年輕的生命，把自己的生命永遠定格。
我常常在思索，有多少人因為戰爭而失去生命，有多少人因為戰爭而破碎了。我們應該一致行動起來，維護和平。制止“殺人兇手”—戰爭。
【簡評】本文用兒童的口吻，結合黃繼光在戰鬥中不幸犧牲的英雄事蹟，表達了自己對戰爭的看法，首尾照應，中心突出，如果能將戰爭給人民生活帶來的重大影響寫一寫，文章會更好。
戰爭的作文 篇51937年8月28日，下午2時，日日本飛機瘋狂轟炸上海火車南站。當時上海的逃生者及其附近的難民蜂擁而至，爭先出逃、南站擁擠不堪。第一批四架日機首先向南站投彈炸死難民500多人。不一會，又有八架日機飛抵南站上空投彈，炸死200多人。車站天橋、月台、鐵軌被炸得稀爛。廣場上很多被炸死的婦女緊抱着無頭缺肢的孩子。
戰爭！戰爭！就是戰爭把原來生活得很美好的孩子：小平——一個一歲半的孩子，變成無家可歸的小孩，因為戰爭，命運把小平變成了孤兒。
事情是這樣的：在日機瘋狂轟炸上海火車南站之前，小平的爸爸媽媽想和小平一起乘火車去旅遊。但是命運硬要把小平全拆散。在小平的爸爸媽媽拿到乘往目的地的票時，突然一架日機飛來，小平的爸爸媽媽看見了趕緊把自己的心肝寶貝——小平緊緊抱住。一聲巨大的爆炸聲把小平的父母被炸彈擊中了腿部，可是小平在爸爸媽媽的懷抱中被保護的完好無損。這時小平的爸爸媽媽只剩一口氣了。他們説道：“小平，爸爸媽媽以後不在了，你要好好學習，長大後打敗日本侵略者為爸爸媽媽報仇呀！”話音剛落，小平的爸爸媽媽就死了。小平看見爸爸媽媽死了嗎就坐在廢墟上撕心裂肺地哭起來，臉上帶着痛苦的表情。小平心想：難道爸爸媽媽不要我了嗎？把我一個人丟在這裏嗎？淚水一滴一滴滴滴在小平的爸爸媽媽的臉上。過了幾天小平被一户好人家收留了。小小平長大後立志打敗日本侵略者。
小平為和平而戰；為父母而戰；為祖國而戰；為全世界無辜的人民而戰。
戰爭的作文 篇6你一定見過運動會吧！這不，就在今天，快樂魔方作文課堂就舉行了一場別開生面的左手運動會，不信，就跟我一起去看看吧！
老師先將我們分為兩隊，先鋒隊和旗勝隊，並宣佈了規則：全班分為兩隊，左手進行比賽，兩輪比賽後，分數高的隊伍獲勝。然後，就看到老師從口袋裏掏出兩根針和兩根線，同學們有的迷惑不解，有的歡呼雀躍，還有的高興得大聲尖叫。老師對我們説：“每隊派出一名隊員上台，左手拿線，右手拿針，哪個隊的隊員穿得快，哪個隊就可以加兩分。
旗勝隊派出了周子巖，我們隊派出了王明慧。只見他們興致勃勃地走上台，王明慧一過去就右手拿起針，左手拿起線，躍躍欲試，我們急忙説：“是左手拿針，右手拿線！”她急忙調換位置。當老師喊道：“預備——”他們倆就上演了一幕張飛穿針——大眼瞪小眼的情景。“開始——”只見王明慧拿着線，手忙腳亂地穿着針眼，彷彿臉都要貼到針孔了。可線像一條光滑的小泥鰍，怎麼也不願意聽指揮，我們的隊員急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。這時，王明慧心生妙計，用舌頭舔了舔線，將線揉了揉，對準針眼，小心翼翼地一穿，“進了，進了！”我仔細一看，那根線好似幾根頭髮，一分為二了，無論王明慧怎麼做，它的小夥伴就是不想過來。我們只好調換一頭，只見王明慧揉揉線頭，連大氣也不敢喘，她看準了針眼，拿着線，試了幾次也沒有成功，台下的同學心急如焚，有的大聲加油，有的跑到敵方去探查敵情，還有的在王明慧身邊指點。再看看旗勝隊，都已經快穿進去了。這時，教室裏突然爆發出一陣歡呼“穿進去了，穿進去了！”原來是旗勝隊已經將線穿進針眼了。
第二輪比賽——全班接力左手畫畫。比賽開始了，教室裏一下炸開了鍋，有的同學急得直跺腳，有的同學心怦怦直跳，還有的同學東張西望，擔心前面的同學沒畫好……教室裏熱火朝天，到處瀰漫着戰爭的“硝煙”，彷彿非要拼個“你死我活”，就這樣，第二輪比賽在我們的歡聲笑語中結束了。
今天的活動真有趣，還讓我明白了做事要細心，“心急吃不了熱豆腐”的道理。
戰爭的作文 篇7戰爭,你毀滅了多少美好的東西啊！蔚藍色的大海,本來是魚兒的天堂,可是巡弋的戰艦和水雷,竟成了不速之客,這究竟是為什麼?綠色的高山,本來是動物和樹木的家園,可是轟隆隆的大炮和炸彈,打破了動物和樹林的寂靜,這究竟是為什麼?綠茵茵的草地，本來是奔跑着孩子們歡快的`腳步，可是如今卻散落着地雷的碎片打破了孩子們的夢境，這究竟是為什麼？湛藍的天空，本該是鳥兒的樂園，可是如今戰機呼嘯不能讓鳥兒自由地飛翔，這究竟是為什麼？戰爭啊！你犧牲了多少東西啊！戰爭啊！你難道還要持續下去嗎？我們希望，我們祈禱，我們能有一個和平的世界，那該多好！多年後，我希望，不再看到流血，不再看到刀槍，讓我們生活在一個充滿愛的世界，讓我們一起享受人間的春天吧！
戰爭的作文 篇8在一片歡呼聲中班級辯論賽如期而至，我們被分為正反兩方，此次的辯題為“國小生應不應該看電視”。
只聽見老師一聲令下，這場沒有硝煙的戰爭一觸即發，我是正方辯手支持國小生應該看電視。這時班中鴉雀無聲，我彷彿能看到教室裏有兩團正在熊熊燃燒的火焰在相互碰撞，相互摩擦。
“好，有請正方一辯發言”，主持人打破了沉默。我方一辯站了起來，沉着冷靜地陳述我方觀點，頓時我方掌聲雷動。然而反方一辯的情況不太好，他講得有點結巴並且條理不清楚。但是使人出乎意料的是反方二辯，他與我方一辯的實力不相上下，這可是勢均力敵，這使我十分不安。
當雙方一二辯都陳述完後，便進入了自由辯論。這個階段是最激勵，一開始雙方便展開了針鋒相對，脣槍舌劍的辯論。就像兩名戰士，一個拿矛一個拿盾，教室就像戰場，雙方你來我往的激戰着，五分鐘後，王同學的矛沒能打破祁同學的盾，最後我方以失敗告終。
雙方三辯出來總結辯論得與失。這是徐老師對我們説：“任何事物或事件都有它們的兩面性（好與壞），關鍵是如何控制度。”“比如如果控制好電視時間以及內容，它有助我們拓展視野”徐老師也總結我們辯論方法優缺點。
戰爭的作文 篇9一提到戰爭，你的腦海中就會浮現出這幾個詞語：硝煙、戰火、淒涼、死亡……但你知道嗎？在我們的教室裏正也無聲無息地進行着一場既激烈又緊張的戰爭。不過這場戰爭很特別，是我和同桌戰誰的發言多而且質量好，我可得全力以赴，因為我的同桌是大名鼎鼎的副班長包藝涵。
每當上課鈴響起時，我都會懷着忐忑的心情在一張小紙上寫下：日期，課次、發言情況。一到下課，或歡天喜地把紙片收入筆袋中，或極不情願地拱手讓給同桌，就這樣，一節復一節。
星期五，第一節是英語課。我嚴陣以待，要知道英語是我的弱項，我得小心，不讓包藝涵有可趁機會。老師正發作業本呢！我心中竊喜，好呀，今天不回答。可沒高興多久，我發現做作業本還不如聽講有意思。堅持到了下課，雙方打成平手，包藝涵不服氣，説：“下節再PK！”
第二節是語文課，我信心百倍。語文是我喜歡的課，但也不可掉以輕心，因為她有副班長這個頭銜。一個問題被打在銀幕上“祖父的園子是怎樣的？找句子，談感受……”嘿，這還不簡單，匆匆讀了一遍課文後，重新找到打括號的地方，細細品讀，註上批語，沒想到一開始就有句子讓我有感受，信心大增。接着，一個個句子像一顆顆閃電炮在我眼前炸開，一個個感受像溪流在我筆尖呈現。我舉手，發言，坐下；又舉手，發言，坐下……那一個個問題猶如一張張薄紙輕鬆地被我剖開，最後我當然大獲全勝。
那場沒有硝煙的戰爭，讓我上課更加認真，發言更加積極，學得也更開心了。
戰爭的作文 篇10打開媽媽的相冊，其中有一張照片讓我難以忘懷。
這是一個孤兒，穿着一件破爛不堪的連衣裙，腳穿一雙滿是破洞的草鞋。她面容灰白，骨瘦如柴。目光中充滿了恐懼和痛苦，彷彿剛剛經過一場劫難似的。
看着看着，我的眼前彷彿出現了這樣的場景:這個小女孩和媽媽每天到草原放牧，看着成羣結隊的牛羊，在她們的精心照料之下，一天天長大，心裏高興的不得了。
這天，她們母子倆照舊到草原上放牧，不知誰叫了一聲:“快看。”草原上的人四處張望，發現天空中出現幾個黑點，越來越近，才看清楚是幾枚導彈。草原上的人開始害怕起來，大驚失色，抱頭鼠躥，四處逃跑。
“轟隆隆”一枚導彈爆炸了，接着，又爆炸了，兩枚、三枚、四枚……
不一會兒，導彈的爆炸聲停止了。草原上一片狼藉，所有綠茵的草地都被炸沒了，牛和羊也被炸死了，血淋淋的屍體滿地都是。一個坐在地上小女孩用哭聲壓住自己的痛苦。
有多少壯麗的山河遭到踐踏，有多少幸福的家庭妻離子散，有多少鮮活的生命遭到慘殺……所以在這裏向大家呼籲：“要和平，不要戰爭。”
學識谷
