無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的寫詩作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
總感覺工作比較繁忙，對一些教育類的書籍置若罔聞，根本沒有列入自己的閲讀計劃之內，時間也就這麼浪費了。
最近有幸拜讀了李鎮西老師的《心靈寫詩》這本書，這本優秀的、令人喜愛的圖書，打開了一扇窗户，讓我更全面地認識老師這一職業，讓我能從他身上不斷的學習，使我不斷的進步。 “讓人們因我的存在而幸福”， 這樣一句話使我的內心受到震撼，這正是我們教師應具備的品質。他每天晚上都把當天的教育過程忠實地寫下來，少則三五千字，多則上萬字，一個學期下來竟然已經六十多萬字！他堅持用心靈寫詩，創造了奇蹟，見證了教改，鼓舞了我們，引領了我們。
看着書名，我已經被吸引住了，拿到書後，被李老師的自序打動，愛不釋手地一讀再讀，由衷地感歎，李老師真的是用自己的心靈在書寫着教育的輝煌詩篇。本書，以體現李鎮西愛心與民主教育為主線，“真實記錄了一個優秀班級的成長曆程，記錄了師生之間、學生之間和學生與其父母之間的衝突與矛盾、困惑與茫然、痛苦與堅持、眼淚與歡笑，有情節、有反思、有懸念。語言樸實、雋永，字裏行間流露出對學生的愛，對高尚人格的追求。”他這本書最能體現的就是“真實”，字裏行間都透露着他對學生的愛。
李老師給自己的博客取名：“與青春同行”。 “我們感受他對孩子的一份摯愛，對教育的執着追求。”“他每天除了有大量的教學任務外還要參加許多報告會或者學術研討會，但是就在這麼忙的情況下他都堅持寫班主任日記。”好多人都納悶他哪來那麼多的時間，他説：“我每天就是利用一點點零碎的時間來寫我的班主任日記，有時候湊下課幾分鐘我都會在鍵盤上敲上幾百個字，一篇日記我就要寫上好幾次，有時候利用晚上時間天天堅持寫日記，甚至有幾篇日記我是在距離地面幾百米高空的飛機上寫的。班主任日記是我每天必須完成的工作，少則幾千字多則一兩萬字。”李老師每天堅持“五個一工程”：上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少於一萬字的書，寫一篇教育日記。堅持就是勝利，而這些堅持來源於“愛”。李老師每天堅持，肯下苦功，付諸行動，才有了收獲，才有了奇蹟。“青春的`花朵呀”永遠綻放在充滿歡聲笑語的校園，心靈寫詩也就有一個一個生命的精彩瞬間。
李老師的《心靈寫詩》展示了他每天原生態的教育現場和真實的教育感受，“我記錄的也是學生成長的過程，因此寫的同時我的確是在真切地聆聽着‘花開的聲音’。” 李老師堅持與班級多位同學保持書信聯繫，在信中與他們探討理想，探討人生，查找問題，分享快樂。學生曾有肺腑之言：“鎮西兄---血脈雖不相連，心靈卻永遠相通！” “這不是一般的老師能做得出來的，更不用説象李老師那樣身肩數職，公務繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”
寫詩作文 篇2今天晚上，我在複習背誦古詩，突然想到：我也可以寫一首詩啊！寫什麼呢？我絞盡腦汁終於想出一句“此去南平不久歸”，可是接下來寫什麼呢？我想不出來。爸爸説：“寫詩二、四句要押韻（韻母相同），還有一些注意事項……”。想不到寫詩那麼難，但是，我不怕困難，一定要寫出一首詩。
我記憶猶新的是去南平回家的路上風很大，於是我靈機一動又想出一句“路上大風使勁吹”，爸爸又告訴我，我們回家坐的是動車，動車有什麼特點呢？我再想出一句“動車舒服速度快”，最後媽媽告訴我，我們坐動車很開心，我又想出了最後一句“滿面笑容臉上堆”，這樣，一首完整的詩就寫成了。我仔細看了看，發現題目還沒寫，我就寫了題目：回家的路。最後，一篇有趣的詩就寫成了：
回家的路
此去南平不久歸，
路上大風使勁吹。
動車舒服速度快，
滿面笑容臉上堆。
寫詩作文 篇3為你寫詩，在九月的天空
要光芒保護你，要温暖的氣圍繞你
為你寫詩，在九月的夜空中
給你最亮的星，把我送給你，
時刻陪伴你
為你寫詩，深深的寫着，深深的愛着
就在九月的天空下，我要為你放歌
將你的喜怒哀樂，全部寫入，我願分享
你的喜怒哀樂，我要為你寫詩
將你寫入，我將我的愛全部注入
轉換成文字來表達我對你的愛
我會深情的一筆一筆，我會細心的一勾一劃
送給你我那深情的愛意
我會寫一個愛的國度，將你我寫入
我們幸福的在一起，在美麗的花朵中沉醉
我會永遠將你寫入，因為你就在詩裏
我不寫我會想的，我會永遠陪着你
因為裏面有你，我不會離開你，我會寫我們的
現在，我也會寫我們的未來，
寫一束星光，為我們照亮一路走下去
為你寫詩，將你寫入，我相信不久的將來
你會在詩中走出，你我將擁抱，就在那愛
的天堂就在那九月的陽光之下我們幸福的在一起
寫詩作文 篇4層層扭曲的傷痕，繁衍了一代又一代的故事。斑駁憔悴的痛苦皺紋，摺疊着祖祖輩輩帶血裹淚的呻吟。
————題記
一
宂長的山調都唱得沒詞沒調了，只剩下父輩的辛酸和苦難擰成的蒼涼旋律，沿着大山的溝溝岔岔流淌，聲聲應和着大山兒女的沉重呻吟……
艱難的日子裏，愛寫詩的少年枕着父親濃濃的眉間、母親幽幽的哀歎做着素素潔潔的高山之夢。神往於詩國的羞花、文苑的青果，用脆弱的心輕釦塵封的大山，用山泉般雋秀的文字書寫欲散卻濃的鄉愁，圓了一個個孩童的夢。
負着裝滿黃土地的記憶和裝滿世世代代疊滿補丁的日子的夢的行囊，走入大山的深韻。彷彿只有這深遠的山韻才能和這走不完走不出的大山抗衡。
二
父親犁瘦的炊煙裏一雙黃瘦的大手橫亙在前方，青黃的季節，大山收穫了他生命深處還未成熟的澀果。
淚水，悄然滑落在白箋上，打濕了用心寫出的文字。
這片走不出，養不活人的黃土地喲！
老牛聲嘶力竭的哀哞聲，愛寫詩的少年含淚父親手中磨得滑鏈的犁耙，犁着如煙如夢的鄉愁，犁着母親眼中讀不懂的朦朧，犁缺了起起落落的日月星辰，犁圓了一摞摞蒼白的往事。
長一笛短一笛的鄉音土韻慢慢喑啞了，長一鞭短一鞭的喝牛聲走入了大山顫悠悠的迴音。夢在悠然而起的哀哞聲中一葉葉損落、凋零……
三
黑夜短了又長，長了又短了。
風中牛的哀哞，似古老而遙遠的鐘聲恍惚着遠古時淡遠的傷痕。愛寫詩的少年將自己的生命遺失在孑然沉穆的黃土地裏，冥冥中有多少愁緒被淺淺的犁耙拉得很長很長……
鬱沉、呆凝被大山所遮住的雙目，隱隱訴説着過去遙遠朦朧、美麗醒目的夢。
日暮蒼蒼，裊裊炊煙裏，夢的最後一聲慟哭被喝牛聲接起……
學識谷
