有關五首的精選

詠懷古蹟五首其三杜甫羣山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論！【詩文解釋】羣山萬壑隨着江流奔赴...

教學依據中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍着詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象徵，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式。可以説透過詩...

學習本文，應注意以下幾個要點：1、理解作者在作品中所表達的思想感情。2、體會景物描寫在作品中所起的作用。3、識記每篇文章的出處，作者及所處的年代。4、背誦詩詞曲五首。一、《酬樂天揚...

《論詩五首其二》原文及翻譯賞析1論詩五首·其二清朝趙翼李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。《論詩五首·其二》譯文李白和杜甫的詩篇被成千上萬的人傳頌，...

作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的九年級上冊《詞五首》教學設計，希望能夠...

１、怎樣理解《赤壁》中最後兩句對周郎的評價？“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是議論赤壁大戰是孫劉聯盟戰勝了曹操，而為孫劉聯軍主帥的周瑜，戰勝曹操有各種歷史原因，而在戰術上主要是利用...

感春五首韓愈唐辛夷高花最先開，青天露坐始此回。已呼孺人戛鳴瑟，更遣稚子傳清杯。選壯軍興不為用，坐狂朝論無由陪。如今到死得閒處，還有詩賦歌康哉。洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。宮門一...

酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷...

原文辛夷高花最先開，青天露坐始此回。已呼孺人戛鳴瑟，更遣稚子傳清杯。選壯軍興不為用，坐狂朝論無由陪。如今到死得閒處，還有詩賦歌康哉。洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。宮門一鎖不復啟，雖...

教學依據中國是詩的國度，燦爛五千年的中國文化，也閃爍着詩歌的光輝，唐詩、宋詞已成為我國文學繁榮的一個象徵，詩言志、詞言情也成為中國文化知識分子表情達意的最主要的方式。可以説透過詩...

洞庭西望楚江分，水盡南天不見雲。日落長沙秋色遠，不知何處吊湘君。南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天。且就洞庭賒月色，將船買酒白雲邊。洛陽才子謫湘川，元禮同舟月下仙。記得長安還欲笑，不知何...

君子作歌，維以告哀——《詩詞曲五首》教學的整合效用莞城英文實驗學校劉成兵詩言情的思想產生很早，《詩經·小雅·四月》説：“山有蕨薇，隰有杞木夷。君子作歌，維以告哀。”清代袁枚堅定主張...

感春五首原文賞析1作品介紹《感春五首·其二》的作者是韓愈，被選入《全唐詩》的第339卷。原文感春五首·其二作者：唐·韓愈洛陽東風幾時來，川波岸柳春全回。宮門一鎖不復啟，雖有九陌無塵埃...

[教學目的]1．激發學生閲讀和欣賞詩詞的興趣，引導學生初步把握欣賞詩詞的方法，逐步培養學生整體感悟作品的能力。2．瞭解五首詩詞所表現出的詩人情懷，學習詩詞中一些不同的表現手法，領會這些詩...

[教學目的]1．學習課文，培養鑑賞古詩詞的能力。2．研讀品味，體悟詩詞的表現手法。3．反覆閲讀，領會作者意志和情趣。[教學重點]1．反覆閲讀，背誦詩詞。2．鑑賞分析，理解意境。3．細研體悟，領會主旨。[教...

教學內容教材148—152頁。教學目標知識與能力1．瞭解作家作品；掌握部分重點實詞。2．通過朗讀體會古詩文語言的音韻美，體會作者立意行文、遣詞造句的獨到之處。過程與方法通過反覆誦讀，體驗感...

一浮華朱翠逐水流[訴衷情]浮華朱翠逐水流。風碎荻花秋。明月繁星長在，夜闌映西樓。惜流景，憶舊遊。夢悠悠。一番光影，兩輪歲月，四六春秋。二無題[憶秦娥]謾凝眸，秋雁傷離渡客愁。渡客愁，寒雲...

朝代：唐代作者：杜甫原文：重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上台。竹葉於人既無分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國霜前白雁來。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！鑑賞此詩是大曆二年（767）重九日杜甫...

原文：從軍詩五首·其二兩漢：王粲涼風厲秋節，司典告詳刑。我君順時發，桓桓東南征。泛舟蓋長川，陳卒被隰埛。征夫懷親戚，誰能無戀情。拊衿倚舟檣，眷眷思鄴城。哀彼東山人，喟然感鸛鳴。日月不安處...

原文：吳王宮裏色偏深，一簇纖條萬縷金。不憤錢塘蘇小小，引郎松下結同心。譯文昔日的吳王宮裏，柳色總比別處深，一簇簇鵝黃的細絲，如陽光灑下萬縷黃金。不服那錢塘的蘇小小，她為什麼喲，偏偏要去鬆...

教案示例一．教學目標（－）知識教學點深入體會古詩詞的韻律。（二）能力訓練點記憶名句，體會其中藴含的情理，爭取做到學以致用。（三）德育滲透點有的氣勢磅礴，景象宏偉；有的情景交融，形象感人；有的感時傷別...

１、情景交融，以寫景敍事抒情：如《酬樂天揚州初逢席上見贈》首句：巴山楚水淒涼地借寫巴山楚水地域偏僻荒涼，抒發內心的孤獨淒涼。二十三年棄置身是敍事，緊承上句，如此偏僻淒涼之地，作者一去竟是...

１、《酬樂天揚州初逢席上見贈》①結構巧妙，時間由過去到現在和未來，情調由低沉到高昂，發展極其自然。②詩中借用景物描寫，創造出鮮明的藝術形象，表達人生哲理，做到景、情、理融為一體，有很強的...

朝真暮偽何人辨，古往今來底事無。但愛臧生能詐聖，可知甯子解佯愚。草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠。不取燔柴兼照乘，可憐光彩亦何殊。“草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠”這兩句是説，螢火蟲雖...

論詩五首·其二作者：趙翼原文李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。賞析風騷：指在文學上有成就的“才人”的崇高地位和深遠的影響。在中國文學史上，“風騷”是代...