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發表於:2024-01-28
後進生幫扶工作是班級工作的重要環節,是班主任作好班級工作的關鍵。後進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的...
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發表於:2023-12-27
隨着人們自身素質提升,措施的使用成為日常生活的常態,措施是針對情況採取的處理辦法。那麼你真正懂得怎麼寫好措施嗎?下面是小編整理的後進生幫扶計劃及措施,希望對大家有所幫助。後進生幫...
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發表於:2018-04-07
一、指導思想:學生的個體差異是一個客觀存在,因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我根據...
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發表於:2017-02-04
一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真...
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發表於:2015-08-26
一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真...
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發表於:2023-12-21
在快速變化和不斷變革的今天,越來越多地方需要用到措施,措施是一個漢語詞語,意思是針對某種情況而採取的處理辦法。你所接觸過的措施都是什麼樣子的呢?以下是小編精心整理的後進生幫扶措施...
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發表於:2019-05-18
一、指導思想為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學...
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發表於:2018-02-28
一、指導思想後進生是相對的;後進生的缺陷是在成長中產生的,是客觀的;多一把衡量的尺子,就多一批優秀的學生;以寬容和尊重去贏得學生。為了讓每一位學生健康、和諧發展,特別是對後進生的思想...
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發表於:2015-08-04
後進生幫扶工作是班級工作的重要環節,是班主任作好班級工作的關鍵。後進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的...
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發表於:2019-07-08
素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生。因此,堅持面向全體學生,更應側重需要幫助的學生,研究需要幫助的學生,轉化需要幫助的學生。為此,我根據這些問題學生形成的原因,有的放矢地做好他...
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發表於:2017-06-27
人們説:轉變一個差等生與培養一個優等生同樣有價值。作為教師,我深知轉化後進生的重要。因此,在工作中,我認真分析每一個差生的具體情況,找出後進的根源,引導其轉變思想,改進學習方法,提高學習...
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發表於:2017-12-11
人們説:轉變一個差等生與培養一個優等生同樣有價值。作為教師,我深知轉化後進生的重要。因此,在工作中,我認真分析每一個差生的具體情況,找出後進的根源,引導其轉變思想,改進學習方法,提高學習...
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發表於:2018-07-24
一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真...
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發表於:2018-07-31
後進生在每個班集體屬於需要特別關心的人羣,雖然為數不多但他們的關心與否關係到一個班集體的班風、學風等問題。六年級英語後進生為數不少,在本學期針對他們各自的特點,我將本學期我的後...
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發表於:2018-06-29
一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真...
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發表於:2018-04-07
教師的工作是平凡的,但責任是重大的。教師既要傳授科學知識,又要加強基礎道德教育;既擔負着培養優秀生的工作,又要做好後進生的轉化工作;既要面向全體學生,又要促使學生全面發展;既要提高學生...
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發表於:2018-07-13
植而不修則歪,教而不育則差,育而無方則罔。在我們的教育教學工作中,總會聽見同行們説:“太差了,名副其實的後進生,沒治了。”我的一位老師有着四十年教齡,他曾歎息地説:“後進生是我心中永遠的...
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發表於:2019-10-15
本學期我擔任八年級年級的地理教學工作,為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點,確立了李惠樺、陳美玲為我學科學習上的學困生,我把幫扶的重點放在對學困生的學習的輔導上,選取學習確實有...
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發表於:2018-04-07
一、指導思想:學生的個體差異是一個客觀存在,因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我根據...
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發表於:2019-06-09
一、指導思想為了進一步貫徹“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生”的教育方針,實施素質教育,營造全社會關心、支持教育發展的良好氛圍,讓每一位學生健康和諧地發展,提高教育質量,真...
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發表於:2018-07-18
面向全體學生,全面提高學習質量,很重要的一條是要盡力做好後進生的轉化工作。為此,我根據後進生形成的原因,有的放矢地做好他們的思想教育工作,採取措施提高他們的學習成績,在這方面做了大量...
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發表於:2024-01-28
後進生幫扶工作是班級工作的重要環節,是班主任作好班級工作的關鍵。後進生是教師的重點輔導對象,輔導要做到及時、全面、持之以恆,後進生的形成過程決定轉化工作必須持之以恆。在後進生的...
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發表於:2018-03-29
一、指導思想:學生的個體差異是一個客觀存在,因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,在班級...
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發表於:2019-07-18
一、指導思想:學生的個體差異是一個客觀存在,因此學困生輔導工作是可缺的一環。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展,體驗學習的快樂,進步的樂趣,達到全面提高學生素質的目的,我根據...
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發表於:2018-02-04
2012——2015年度第二學期一、學情分析三年級學生的年齡在九到十歲左右,生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主,注重培養學習語文的興趣,鼓...