有關數學教學中如何培養學生的對比歸納總結能力的精選

光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，回顧這段時間的教學，一定收穫了許多吧，是時候抽出時間寫寫教學總結了。那麼教學總結怎麼寫才能體現你真正的價值呢？下面是小編幫大家整理的數學...

一、在創設情境導入新課時培養學生的反思能力能在課堂中積極地進行反思是一個高效的學習過程。在教學中，如果能夠積極創設有趣的問題情境，讓學生覺得學習是愉快的、輕鬆地，他們就能敢於質...

數學是一門基礎性的學科，在數學學習過程中能培養學生的創新能力和思維能力。但是在真正的教學活動中，由於缺乏對學生實踐能力及創新能力的培養，學生處於被動學習狀態，不利於學生全面發展，本...

數學教學中如何培養學生的創新能力1創新教育是基礎教育面臨的重要任務，培養創新型人才必須從基礎做起。在大力提倡推進素質教育的今天，作為一個教育工作者就必須把培養學生創新思維視為...

從事歷史教學的實踐，使我認識到，對於培養學生的能力，提高學生的素質，歷史學科具有其他學科不可替代的獨特優勢。由於歷史學科的特點，歷史教材的文字表述一般偏重於敍述，因而在教學過程中，老師...

《國小數學新課程標準》指出，“綜合與實踐”是以一類問題為載體，學生主動參與的學習活動，是幫助學生積累數學活動經驗的重要途徑。針對問題情境，學生藉助所學的知識、生活經驗，獨立思考或與...

閲讀，是一種學習方式，而且是一種自主的學習方式。談及閲讀，似乎是語文教學的事，其實，數學教學也需要閲讀。閲讀之於數學教學，可以加深對數學所學內容的理解，激發數學學習興趣，拓展數學學習的視...

一、國中數學的教學內容數學課按教學內容可分為概念課、定理（包括公式）、法規及其應用課、習題課與複習課。數學課的目的是在知識的教學和技能的訓練過程中，通過數學思想的形形成和數學方...

在數學教學中，計算作為一項基本功和基本技能，表面上似乎已經得到了人們的重視，但平時的訓練卻未必能到位。學生並沒有正確、熟練地掌握計算的技能和技巧，進而形成計算能力。計算是幫助我們...

現代教育要求實現從應試教育向素質教育轉變，對教師而言，既要減輕學生負擔，又要提高教學質量，就要從發展學生智力培養學生能力入手，現從四個方面談起。一、加強基本知識的學習和基本技能的掌...

在數學教學中實施素質教育，其核心是培養學生的創新能力，主要依賴於教師對學生的認識和心理髮展規律，把開發智力、發展智力和培養創新能力有機結合引入到教與學的全過程。那麼在呢？筆者在多...

數學是一門科學，也是一種文化，更是一種語言。數學閲讀是學生個體根據已有的知識經驗，通過閲讀數學材料建構數學意義和方法的學習活動，是學生主動獲取信息，汲取知識，發展數學思維，學習數學語言...

培養學生的思維能力善思,培養思維的深刻性學習數學是一種有意識的行為,需要有學習數學的動機去激勵學生。“挑戰性”的問題不僅傳授給學生豐富多樣的知識,而且能激起他們強烈的學習興...

[摘要]在教學中加強學生説話的訓練，不僅鍛鍊了學生的口頭表達能力，還培養了學生有條理地進行思維的良好習慣。在數學教學中，教師應聯繫教學內容在直觀描述事物和述説思維的過程中加強學生...

隨着數學教材改革的深入開展，提高學生能力的問題越來越引起人們的重視。所謂學生的能力，就是指學生能順利完成各種活動所必備的基本心理能力。結合高中數學學習，學生的能力包括主動探究數...

新課程改革強調，充分發揮教師的主導，學生的主體地位。在教學中，教師起着組織、引導學生學習的作用，還要挖掘學生的潛能，突出學生是主體，讓學生自覺主動地學習，掌握學習方法，取得優異成績。作為...

培養學生動手操作能力一精心選擇有價值的內容在實際教學中，並不是所有的內容都適合動手操作學習，並不是每節課都需要操作學習。從操作的難度上講，要注意選擇適合低年級學生，能被學生所接受...

國中數學新課程倡導探究性學習，這一學習方式的首要環節就是“提出問題”，但是大量的課堂實踐和走訪調查，我們發現，國中學生年級越低，提出問題量越多；年級越高，提出的問題量反而越少。在實際教...

課程標準指出：“在數學教學活動中，教師應激發學生學習的積極性，讓他們在自主探索中理解和掌握基本的數學知識和技能。”因此，在國小數學教學中培養學生的問題意識，發展學生的提問能力，對學生...

學習中反思是學生髮現問題、思考問題、解決問題的過程,是對學習活動進行批判的、有意識的分析與再認識的過程,是認識過程中強化自我意識,進行自我監控、自我調節的重要形式。在反思的...

摘要：國中數學課堂教學中，教師應該注重培養學生的觀察能力、判斷能力、思維能力、應用能力等，從而讓學生更好地認識數學、學習數學、使用數學。關鍵詞：數學能力；觀察能力；判斷能力；思維能力；應...

新課程倡導的課堂評價視角不僅關注教師,更關注學生“以學論教”,關注學生在課堂上的認知、思維、反思等方面的行為表現,特別關注學生課堂上的學習狀態,使學生學會自主學習,善於發現、...

在未來的社會裏，教育的真正意義不在於獲得一堆知識，而在於掌握學習方法，學會學習。怎樣使個體在有限的生命歷程中去掌握無限增長的知識？這就要求我們教師教會學生“學會學習”。而“主動探...

培養人的創造能力，應該從培養人的創造性思維能力入手。國小教育階段是培養學生創造能力的初始階段，培養學生的創造性思維顯得尤為重要，是素質教育的重要內容之一一、鼓勵學生質疑，誘發創新...

培養學生的創造力和學習力學習需求提到學習需求，在學生入學前恐怕沒有人會認為哪個孩子是沒有學習需求的，他們在很小時會經常問爸爸媽媽很多問題。可是為什麼在孩子上學後，有些父母會抱怨...