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仰不愧於天，俯不怍於人。類別：理想志士不忘在溝壑，勇士不忘在其元。類別：志向人若無志，與禽獸同類。類別：志向無側隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無僻讓之心，非人也。類別：修養仰不愧於天，俯不怍...

仰不愧於天，俯不炸於人。理想志士不忘在溝壑，勇士不忘在其元。志向人若無志，與禽獸同類。志向無側隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無僻讓之心，非人也。修養仰不愧於天，俯不炸於人。真理夫志，氣...

孟母三遷，即孟軻(孟子)的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。接下來小編為你帶來皺孟軻母文言文翻譯賞析，希望對你有幫助。孟母三遷兩漢：劉向鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少時，嬉...

近代傑出詩人臧克家曾寫道：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”歷朝歷代都有許多的愛國志士，對於荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊軻：“始速禍焉”;朱熹認為：“軻匹夫之...

《詠荊軻》原文賞析1燕丹善養士，志在報強嬴。招集百夫良，歲暮得荊卿。君子死知己，提劍出燕京；素驥鳴廣陌，慷慨送我行。雄髮指危冠，猛氣衝長纓。飲餞易水上，四座列羣英。漸離擊悲筑，宋意唱高聲...

荊軻拿來地圖之後捧着，打開地圖，地圖全部展開後露出了匕首。荊軻乘機抓住了秦王的袖子，右手拿着匕首去刺秦王。沒有刺到，秦王非常吃驚，聳身站了起來，掙斷衣袖。拔劍，但劍太長，於是拿起劍鞘。當...

燕國的太子丹被秦國作為了人質，他看到秦王嬴政要滅燕國，而且又奪了燕國許多土地，他暗地裏逃回了燕國。從此，他便恨死了秦國，太子丹拿出重金請來一名刺客，名叫荊軻，還給他配了一名副手名叫秦舞...

得道多助，失道寡助有利於作戰的天氣、時令，比不上有利於作戰的地理形勢;有利於作戰的地理形勢，比不上作戰中的人心所向、內部團結。(比如一座)方圓三裏的小城，只有方圓七裏的外城，四面包圍...

1.我喜歡荊軻自古以對英雄的概念總是泛而淡之。英雄就是正義以及一切美好事物的化身。若真是這樣，天下又有幾人是真正的英雄呢?可在我心裏就有一位，那就是荊軻。他的智謀、倔強、大義凜...

我眼中的荊軻——讀《荊軻刺秦王》近代傑出詩人臧克家曾寫道：“有的人活着，他已經死了;有的人死了，他還活着。”歷朝歷代都有許多的愛國志士，對於荊軻的評價，歷來見仁見智。北宋蘇洵非議荊...

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的關於荊軻的作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。你生於...

古詩原文風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。(復還一作：復反)探虎穴兮入蛟宮，仰天呼氣兮成白虹。(此句疑為後人補作)譯文翻譯風蕭蕭地響把易水岸邊吹得很冷，壯士荊軻去了就再也不回來了。刺...

1.子情深——《荊軻刺秦王》讀後感讀完此文,給我印象最深的便是荊軻臨死前的大聲疾呼:"事所以不成者,乃欲以生劫之;必得約契以報太子也."掩卷沉思,彷彿易水之別還歷歷在目,然而眼前...

《荊軻刺秦王》過一系列情節和人物對話、行動、表情、神態等表現人物性格，塑造了俠義英雄荊軻的形象。下面是《荊軻刺秦王》賞析，一起來看看!一、整體把握《荊軻刺秦王》的故事發生在戰...

《荊軻刺秦王》一文，文學美最集中展現的是兩個部分：易水訣別和荊軻刺秦。通過情感誦讀、教師鑑賞引路的方法，抓住這兩部分重點落實，從知、情、意方面引導學生進行文學藝術鑑賞的審美活動，受...

在高亢激憤的鼓聲中，他驀然轉身與生訣別，一往無前地踏上險惡的征程。風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！一位壯士啟程於易水之畔，把前途交給命運，把背影交給後世評説。作為戰國四大刺客中唯一...

荊軻刺秦王這個故事我相信大家一定都聽説過。今天小編就跟大家再次回味這個故事。下面是荊軻刺秦課文賞析。一、整體把握《荊軻刺秦王》的故事發生在戰國末期的公元前227年，即秦統一中...

（1）不以規矩，不成方圓。（2）權，然後和輕重；度，然後知長短。（3）人有不為也，而後可以有為。（4）雖有天下易生之物，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。（5）其進鋭者，其退速。（6）心之官則思，思則得之，不思則不得也。（7）...

詠荊軻原文賞析1原文：燕秦不兩立，太子已為虞。千金奉短計，匕首荊卿趨。窮年徇所欲，兵勢且見屠。微言激幽憤，怒目辭燕都。朔風動易水，揮爵前長驅。函首致宿怨，獻田開版圖。炯然耀電光，掌握罔正...

品味完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編精心整理的《荊軻刺秦王》讀後感，歡迎大家分享。《荊軻刺...

白字黑字錄盡了歷史上的風韻情事，書卷捲起了人世百態，我在書卷的開端無意之間發現了先生你——荊軻!保家衞國，匹夫有責，何況你是燕趙的武俠呢!“雖欲長侍足下，豈可得哉”一語雖然婉轉含蓄，但...

教案1教學目的：1、體會作者在尖鋭的矛盾中通過人物的言、行、表情、神態表現人物性格。2、以教材為例子，培養文言文閲讀能力。教學重點：1、本課實詞：親、深解、救、教、敢、還、資、振、圖...

讀完一本書以後，大家心中一定有很多感想，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。那麼我們如何去寫讀後感呢？以下是小編為大家收集的荊軻讀後感，歡迎大家分享。荊軻讀後感1“風蕭蕭兮易水寒，壯士一...

我讀了《史記》中《荊軻刺秦王》這個故事，故事十分感人，給我留下很深的印象。我讚賞荊軻的勇。荊軻是戰國末期衞國人從小喜愛讀書練得一身過硬的本領，在燕國被田光推薦給燕太子丹，燕太子丹...

孟子善養吾浩然之氣。浩然正氣者，謂君子之氣也。今世或謂之氣功，誤亦。浩然正氣者，以德充實，無德則虛。古以無形為氣，故謂之氣。你瞭解孟子嗎?下文yjbys小編為大家分享《孟子》全文，希望對大...