義務教育學校標準化建設彙報材料2000字

你是否在苦惱義務教育學校標準化建設的彙報材料該如何寫呢?下面小編為大家整理推薦了2000字義務教育學校標準化建設彙報材料，歡迎大家前來閱讀。

　　義務教育學校標準化建設彙報材料2000字範文一

一、指導思想和基本情況

我鎮以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進區域內義務教育內涵發展、規範發展、均衡發展為重點，按照縣“十五”、“十一五”規劃，充分利用中國小布局調整和危房改造的契機，用5年左右的時間，在已經普及九年義務教育的基礎上，我鎮27所中國小，7074名學生，362名教師在中心校領導下，集中力量實施義務教育標準化建設。

2002年新建了鎮一中、莊子國小，2003年改建了東北坊、北關國小，新建了南內道、桃花營國小，2004年新建了杜村、西懷遠國小，改建了南關國小，2005年新建了寧家營、清德鋪國小，2006年新建了郜村國小，改建了張楚王國小。特別值得一提的是：今年11月份永興實驗國小的崛起，為區域內整合教育資源起了榜樣帶頭作用。今年暑期聯區人員親自去僅有50多名學生的劉村莊國小，完成了劉村莊學校的撤併工作。

我鎮還為8所學校申報、配備了多媒體教室：一中、二中、東北坊、東南坊、高花、桃花營、西懷遠、劉村學校。多所學校安裝了“百年樹人”衛星地面接受平臺。目前北關、西南坊、劉村、南尹、高花、豐潤、西懷遠七所國小的圖書、儀器已經配備到位。這些工作使當地義務教育發展水平實現了四促進:

1、促進了義務教育學校辦學條件明顯改善。

2、促進了義務教育的規範發展。

3、促進了區域內義務教育的均衡化發展。

4、促進了義務教育質量的全面提高。

二、十項指標的完成情況：

1、普及程度。全鎮國小全部實行了六週歲入學，統一實行國小學制六年、國中學制三年。國小適齡兒童2003年4516人，2004年4540人，2005年4454人，入學率均達到100%，國中適齡少年2003年1058人，2004年1936人，2005年1803人，入學率達到98.2%，三類殘疾兒童少年2003年6人，2004年5人，2005年4人，入學率達到100%。進城務工就業農民子女按省政府辦公廳晉政辦發[2004]40號檔案規定，在流入地全部入學。

國小在校生2003年鞏固率達到99.6%，2004年鞏固率達到99.9%，2005年鞏固率達到100.08%，國中在校生鞏固率逐年提高,達到97.8%，三類殘疾兒童少年鞏固率達到100%。。

14週歲人口中國小九年義務教育三年開學初完成率均達到100%，16週歲人口中國小教育完成率達到97.5%，均符合省定的義務教育標準化建設的規定。

2、學校佈局。國小布局在保證覆蓋所有行政區域，保證所有適齡兒童就近入學的前提下,學校布點適當集中;徐溝中心校等一共十所中心國小發揮著骨幹輻射作用;城鎮中國小校佈局、規模滿足了學生入學需要，國小班容量均控制在規定範圍內。

國中學校佈局覆蓋了所有行政區域,保證了學區內所有適齡少年接受九年義務教育需要。以我鎮集中辦學、發揮規模效益為主要原則,城鎮中國小校佈局、規模滿足學生入學需要。徐溝鎮一中、二中兩所中學班容量都控制在規定範圍內。

3、校舍建設。中國小校舍建設都符合國家和省所規定的標準,鎮一中、莊子國小、東北坊、北關、南內道、桃花營、杜村、西懷遠、南關、寧家營、清德鋪、郜村、張楚王12所國小的危房改造工作，設計科學、施工規範，實行嚴格的監理制度，當年危房當年消除。

生均校園佔地面積和校舍建築面積符合規定,國小生均建築面積3.75平方米，生均用地面積10.5平方米，國中生均建築面積4.85平方米，生均用地面積15.25平方米，努力解決了部分地方存在的學校規模過小、學生過多、班容量過大、學校嚴重超負荷執行的狀況，所有學校都做到了素質教育和基礎教育課程改革的要求,二軌以上的國小有單獨的自然教室、儀器室、實驗室、圖書閱覽室;二軌以下的國小有儀器室、實驗室、圖書閱覽室、微機電教室。兩所國中有滿足教育教學需要的儀器室、實驗室、圖書閱覽室、微機電教室、體育器材室等，具備規範的實驗、閱讀、活動場所和活動條件。

生活用房，如食堂、廁所、開水房等均符合規定。

二軌以下的國小有必要的運動場地，二軌以上的國小有150-200米環型跑道。兩所國中有300-400米環型跑道操場。

4、教育教學設施裝置。徐溝一中科學教學儀器裝置達到一類配備標準,其餘中國小教育教學設施裝置在逐年提高，有2所學校：西南坊、東北坊學校已經達到二類標準。

國小有滿足資訊科技課開設需要的硬體裝置;東北坊學校、東南坊學校、高花學校建成高標準電腦教室，各配備19臺電腦，南內道學校國小購置電腦13臺，西北坊學校購置電腦10臺，有15所學校建成了遠端地面衛星接受站.徐溝二中集資7.5萬元裝備電腦31臺。國小、國中計算機生機比分別達到20：1、15：1，教學資源庫存量達到150G以上，多媒體教室總數逐年提高。國小、國中各學校的圖書報刊數量達到省二類標準。國小、國中的體、衛、藝教學器材、裝置設施在逐年提高。

農村國小和村委會簽定協議，校林、校田一般每校2.52畝，國中每學校5.5畝。

5、經費保障。徐溝鎮人民政府按照有關法律、法規、政策和有關標準,切實保證了教師基本工資的按月足額發放及教師工作條件和生活條件的改善,保證各項用於教育的轉移支付資金的足額按時到位,切實保證專款專用。保證有關教育稅費的足額收取和合理使用,確保中國小公用經費正常需要及對貧困家庭的學生的補助到位，保證教師培訓工作的開展和學校的不斷髮展,確保農村中國小危房改造和學校必要的建設資金。

各中國小收費行為規範，嚴格執行“一費制”收費標準，做好了對困難家庭子女的“兩免一補”工作。經費使用合理，確保了學校運轉正常。

6、機構與隊伍建設。學校的機構設定符合國家和省有關檔案要求,領導班子、教師隊伍、教輔後勤人員的配備符合編制、學歷、專業技術職務以及繼續教育等有關法律法規和檔案要求。

我徐溝中心校積極組織全體教師參加各級各類培訓學習。國小專任教師中專科以上學歷達到了72%，國中專任教師本科以上學歷達到了51%。

83%的中國小教師取得了計算機和網路基礎知識初級等級證書。教師全部取得了普通話合格證。

在職校長普遍接受了崗位培訓和提高培訓，持證上崗率保持在85%。並且推行校長聘任制。

學校重視職業道德建設，教職工遵守職業道德規範，社會、家長和學生對教師整體師德狀況良好。教師尊重學生人格，沒有發生歧視、體罰、驅趕學生等錯誤行為。

7、教育管理。學校常規管理，包括教師管理、學生管理、教學管理、後勤管理,都能做到依法管理、民主科學、行為規範，並且有特色,有創新。

科學評價學校，不下達升學指標，不以升學率和單純以考試成績對學校排名。科學評價教師，不單純以考試成績和升學率獎懲教師。

安全教育工作有制度且落實較好，近三年無重大責任事故。

嚴格控制了班容量，國小45人以內，國中50人以內。取消了留級制度。

積極推進評價與考試製度改革，建立符合素質教育要求和新課程理念的學生成長和教師發展的評價方式，得到了教師學生的認可。

8、課程實施。學校按照國家和省有關規定，全部規範地實施了新的義務教育課程標準,實施綜合實踐課和地方課程、校本課程建設。

有符合義務教育課程標準實施的教師培訓機制，能卓有成效地進行教學方式改革、教師和學生評價改革，有一批能承擔本地課改工作的骨幹教師和校長。

按照義務教育新課程標準，所有學校開齊課程，開足課時，並圍繞教學需要組織開發課程資源。能創造性地開設綜合實踐課，形成了各自的特色。國小三年級起全部開設了英語課程，積極開展資訊科技教育。

9、校本研訓(學習化學校建設)。在積極參與校外研訓工作的同時，學校高度重視校本研訓工作,均建立了教師專業成長的實施方案，校本研訓工作有計劃、有機制、有制度、有成效。校長親自組織、指導並參與實施全過程。各學校有一定的經費、場地和資源供校本研訓工作的開展，實行了當地資源整合與共享。

10、教育質量。國小階段學生的按時畢業率達到了100%，、國中階段學生2004年7月的按時畢業率達到了97.3%;國中階段學生2005年7月的按時畢業率達到了98.9%;學生的道德行為合格率達到100%;《學生體質健康標準》達標率近三年分別達到97.4%、97.4%、97.5%;近三年的特長生比率分別達到81%、82%、81%。

學生參加各類活動的比例及獲獎情況、參加省有關質量抽檢情況、學生畢業後升入高一級學校或進入社會的可持續發展狀況、家長及社會的反響等方面符合省定的綜合評價標準，得到的當地群眾的熱烈歡迎。

三、義務教育標準化建設的具體工作措施：

1、明確責任，加強領導。

徐溝鎮黨委政府和徐溝聯區重視義務教育標準化工作，提高認識，加強領導，成立了義務教育標準化工作領導組。

組長：劉振華

副組長：郭合林陳晉董吉生

成員：徐溝鎮黨委政府各站所長

聯區全體工作人員

各中國小校長

多年以來，鎮黨委政府和徐溝聯區把義務教育標準化作為政府工作的一項重要內容來抓，黨、政一把手親自掛帥負責，保證措施到位，切實把義務教育標準化建設擺到了黨政重要議事日程上，定期不定期召開專題研究義務教育標準化工作的會議，統籌規劃、周密部署，解決工作中的實際問題。把這一工作作為對徐溝鎮黨委政府各站所長、各中國小政績考核的內容。年初定目標，平時抓落實，年末抓驗收。全鎮上下里外早已形成了第一把手親自抓，分管領導具體抓、牽頭部門重點抓、相關站所協力抓的局面。

2、認真調研，制定規劃。

徐溝鎮城內有北關、東北坊、西北坊、東南坊、西南坊、南關六家國小，共有學生1500多名。隨著小城鎮建設的發展和外來人口的增加,學生人數即將接近一千七八。這六家國小越來越顯得佈局偏密,規模偏小,師資力量薄弱、基礎設施落後,教學質量難以保證,同時造成了教育投入的一定浪費,為了整合人力、物力、財力資源,提高辦學效益和教育質量,新建較大規模的徐溝鎮實驗國小，已經成為大勢所趨、人心所向。擴建徐溝鎮永興實驗國小對本地文化、科技交流有很大的促進作用，更主要的是它是徐溝小城鎮建設發展的必然趨勢和必備條件，對徐溝鎮河東經濟文化中心的發展建設可以帶來巨大的社會效益，對實現農村城市化可以發揮極其重要的帶動和典範作用。

3、多方籌措，落實經費。

鎮黨委、政府領導充分認識到發展經濟靠科技，發展科技靠教育，保證了教育優先發展的地位。在經濟困難的情況下，發動群眾多渠道籌集教育經費，不斷增加對教育的投入，努力提高硬體標準，努力提高教育教學質量，近三年教育投入達到了三個增長，教育費附加基本能收到，全部用於義務教育、代教補助、修建鎮中，為本地的經濟建設培養合格人才。

4、加強配合，形成合力。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。鎮黨委政府、徐溝聯區與各村委會等部門統一思想，達成共識，加強協作，形成合力，努力讓讓所有孩子成材、讓全體家長滿意

進行義務教育標準化建設,是全省今後幾年的一項中心工作，我鎮要提高認識，要加強領導,各中國小統一思想，統籌規劃,周密部署,充分調動社會各方面力量,加強協作，形成合力，努力達到標準化建設要求,促進本地務教育整體水平的提高!

　　義務教育學校標準化建設彙報材料2000字範文二

******初創於70年代，創校以後的很長一段時間內，由於區域經濟落後，交通閉塞，學校發展受到極大制約，辦學條件十分簡陋。近年來，隨著海西建設的飛速推進，學校所在地--**半島的地方經濟快速發展，交通條件也日益便利，群眾對教育的要求不斷提高，各級政府和教育主管部門高度重視教育工作，不斷加大教育投入。我校全體教職員工以此為契機，奮發圖強，秉著“蘭韻無聲，精心樹人”的辦學理念，揚尚“關愛、合作、進取”的校風，以培養“合格+特長”的'人才為育人目標，積極貫徹落實《福建省“義務教育標準化學校”建設基本標準》，大力改善辦學條件，精心打造校園文化，致力促進教師成長，努力提高管理效益，全面推進素質教育，積極推進義務教育標準化學校建設。今天的******已成長為一所具有一定規模的、有鮮明特色的農村寄宿制學校。

一.辦學條件全面改善

近三年，我們在各級政府和市局的正確領導下，圍繞建立省義務教育標準化學校的總體目標，開源節流，科學統籌、合理使用各項資金，爭取社會各界支援辦學，按照省頒標準，結合學校實際，重新規劃校園佈局，完善基礎設施。三年來，相繼投入20多萬元新建水廁100㎡;投入24.1萬元改造四合院620㎡;投入12萬元新修學校圍牆100㎡並對校園內的部分道路進行了硬化和下水道改造;投入5萬多元重新粉刷了校園牆面並修葺了各樓門窗。加強教學裝置和各專用室的完善充實，先後投入5萬多元充實、更替圖書館藏書5000多冊;投入2.6萬元添置多媒體及教室課桌椅260套;投入15萬多元按照標準要求配齊各專用教室和配套儀器、設施;投入2萬多元添置學生宿舍床架並修葺了學生食堂;投入3萬多元為各教室和辦公室添置了空調和電風扇;投入5萬多元添置辦公電腦、教學具、教師辦公室桌椅等。學校目前共有10個教學班，391名學生，其中寄宿生72人，與之相匹配的基礎設施和配套設施較為完備。學校佔地10530m2，建築面積3948m2，設有學生宿舍和食堂等其他生活輔助用房;綜合實踐室、儀器室、音樂室、電腦室、檔案室、美術室、心理諮詢室、衛生室、教師電子備課室、體育室等專用教室一應俱全;學生體育活動場地達標;圖書館藏書和報刊高標準配置;能夠滿足現階段現代技術條件下的教育教學需要。

二.文化內涵全面提升

校園文化建設是新時代辦好學校的關鍵。我們精心打造、努力構建以人為本的和諧校園文化，使之不僅能陶冶師生的情操，規範師生的行為，指導學校各方面的工作，而且能夠激發全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力、內聚力和群體意識。

1.創設互動型的物質文化

近三年，我們不斷增大對校園環境文化建設的投入，先後投入4.8萬元重新規劃、佈置了校園綠化;投入3萬多元在校園內設定了宣傳欄、板報欄;投入3.1萬元建設了兩圖兩牆並修葺了旗臺;投入1.2萬元添置了電子螢幕5m2;投入6.3萬元完善充實了走廊、樓梯、食堂、宿舍、辦公室、專用教室、樹木、舒園等校內各個場所的文化建設。在建設過程中，我們在師生中廣泛徵集意見，讓廣大的師生都參與到校園物質文化的生成、建設與變化中來，大到學校整體規劃，小到每一塊宣傳欄的位置、版塊內容設計，每個走廊通道、每個專用教室的主題、標語設計，甚至綠化帶中一草一木上的心語設計，都吸引了廣大師生共同參與，“讓每一面牆都在說話”，使校園中的一草一木、教室走廊都能和師生產生互動關係，成為最廣泛的師生群體審美情趣和思想意志的體現，都能給大家一種高尚的文化享受和催人奮發向上的感受。

2.彰顯人文性的制度文化

我們牢固樹立“以人為本”的管理思想，充分尊重對待每位教師，將師生放在教育教學的主體地位，以充分發揮人的潛能為出發點，注重建設有利於調動師生工作、學習的積極性、主動性的制度文化。在完善制度時以“廢立有人”為核心，充分發揮黨支部、工會的民主監督作用，做到“立事有章”、“大事有會”、“治事有權”、“難事有議”、“行事有序”、“凡事有果”。在執行制度時做到嚴寬適度、情理相融，嚴之有理、嚴之有情，嚴之有路、嚴之有度。三年來，我們通過摸索和實踐，已形成了《******管理手冊》，管理分工明確，管理環節清晰，管理流程通暢，讓學校制度文化成為進一步激發教師工作的積極性、主動性、創造性，減少管理內耗，提升管理效能的有力保障。

3.踐行講風尚的行為文化

學校行為文化是學校辦學理念融化到師生員工血液裡的過程和外化，是學校育人活動中最直接、最廣泛也是最深刻的部分。學校理念，只有被學校成員普遍認同，成為群體的價值觀，才能內化為個體的思想而顯現為群體的行為，才能逐漸形成為學校的行為文化。為此，我們經過慎重的考慮和研究，和全體教職員工達成共識，以踐行科學發展觀和實施爭先創優活動為契機，黨政工聯席組織實施了“三·三工程”，即全校師生樹立“一顆愛心，一顆責任心，一顆上進心”;同事之間、師生之間、同學之間“互相瞭解，互相理解，互相諒解”;並以這“三心、三解”作為每個人生活、工作、學習的最高行為準則，校領導、教師率先垂範，以文明的行為影響人，以優秀的習慣陶冶人，積澱起良好的行為文化，提升文化育人的境界。

4.倡導真善美的精神文化

我們在繼承歷史所形成的優秀文化傳統的基礎上，以樹立“關愛、合作、學習”的校風、“樂教、會教、善教”的教風、“樂學、會學、善學”的學風為目標，以追求真、善、美為主要內容，努力建設學習型組織。1)構建求真的知識體系，使學校成為師生成長的地方。學校積極為師生搭建學習平臺和提供學習時機。如:定期舉辦學習研討會、適時舉辦講座、觀看教學錄影、充分利用好農遠工程師訓平臺、組織教師到福鼎白琳國小、古田實小進行校際交流等;建立以校為本的教研製度，開展“五個一”活動(講一堂課、讀一本書、研究一個課題、做一次深刻反思、寫一篇教肓教學論文);開展“三個百”(唱100首好歌、讀100個好故事、記100條好名言)和開展以傳承中華民族優秀文化為主線的建立“書香校園”活動，定期舉辦校園文化藝術節，手抄報展;紮實開展讀書活動，舉辦了讀書徵文、講故事、攝影等系列比賽;我們還以“三·八”節、“五·一”節、“六·一”節、“端午節”等節日為載體，舉辦了教師拔河賽、乒乓球賽、中國小教師籃球賽等豐富多彩的文體活動，營造濃厚的校園藝術氛圍，提升校園文化品味。這樣的學習體系使學習成為師生生活的一部分，使學校成為師生的學習共同體。2)構建向善的人際關係，使學校成為師生嚮往的地方。我們以構建和諧學校為目標，建立人與人之間的和諧關係。學校管理者與教師之間經常換位思考，互相溝通。學校管理者為教師成長搭建平臺，為教師解決實際問題;教師理解支援學校管理者的工作。教師間講團結，講信任，互相尊重，互相學習，克服文人相輕的陳腐觀念。師生關係和諧，教師樹立正確的教育觀、教學觀、學生觀，堅定為學生髮展服務的思想，堅持為了每一個學生的宗旨，踏踏實實地教書，勤勤懇懇地育人。3)構建優美的心靈世界，使學校成為師生留戀的地方。學校不僅關心師生的學習和工作，還關心師生的身心健康和日常生活，疏通與師生心靈溝通的渠道。近年來，我們加強了學校的衛生工作和心理保健工作，採取多種形式和方式，瞭解師生的所思所想，同時通過各種活動，為師生搭建彼此溝通的平臺，增強學校的凝聚力。

三.辦學效益全面提高

1.校園周邊安全穩定。

狠抓校園及周邊治安管理，健全完善了各項安全制度及應急預案，加強與**派出所、當地村委聯絡，建立了警校聯防、村校聯防機制，密切與**鄉政府、市教育局聯絡，建立及時通報、資訊共享機制，與賽歧交警大隊、大唐火電廠消防中隊建立攜手共建單位等;結合安全教育月活動開展了“防暴演練”、“逃生演練”等教育活動;落實班子、教師值日工作職責，配備了保安人員，實施半封閉式管理，為育人提供了一個安全穩定的周邊及內部環境。

2.隊伍素質顯著提升

1)班子堅強有力。我校班子配備合理，分工明確，領導幹部和中層班子學歷達標，技術職務符合要求，學校通過制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了團結協作、高效務實的優良作風，各處室工作流程暢通，更好地為一線教師服務。

2)師資建設紮實。我們採取落實常規，保證常態質量;務實教研，提升科研層次;搭建平臺，促進自我成長;完善評價，拉動自我提高;培養骨幹，催化全體發展;加強交流，開闊教師視野等有效管理方法，致力促進教師成長。學校現有教職員工38人，其中取得本科學歷4人，取得大專學歷人數佔教師總數的65%，學歷達標率100%。其中省級骨幹教師3人，地級骨幹教師6人，市級骨幹教師10人。師資配備合理，能勝任新時期教育教學任務。

3.教育科研再上新階。

提倡“過程即成長”的科研理念。品生(社)學科省級課題子課題《挖掘地域資源拓寬德育渠道》於09年12月順利通過省專家驗收;語文課題《培養語感，加強語言積累》(市級)圓滿結束中期研究;數學課題《問題解決》(市級)成果頗豐。-------等老師撰寫的多篇論文在CN級刊物和市《教學研究》發表、彙編;有6篇課題研究論文、案例收入省課題組論文彙編;------等老師參加市百節優質課說課比賽分獲一、二等獎;----老師參加賽甘片同體異構教學擂臺賽榮獲擂主稱號;---老師參加本年度市作文課堂教學比賽獲二等獎;----的課件製作榮獲寧德市二、三等獎。

3.教育質量顯著提高。

1)德育工作成效突出。在學生思想教育上我們重實際，切實加強安全教育;抓養成，培養良好行為習慣;抓教學，培養良好思想道德。抓活動，促成良好品德內化;通過教育，學生培養了健全的人格、健康的思想，努力踐行，表現出良好的精神風貌。

2)學業成績普遍提高。進一步做好控綴保學工作，深化新課程改革，推進素質教育，有力拉動學生學業成績提高，近三年，學生課業成績單科合格率達94﹪以上，優秀率達36﹪以上，全科合格率達到86﹪以上，入學率、鞏固率、畢業率均達100﹪。

3)綜合能力全面發展。紮實抓好體衛藝等學科教學，加強心理健康輔導，通過開展學科競賽、童謠創作、體育競賽、書畫展、優秀作業展評、讀書教育系列活動等，學生的綜合能力得到全面發展。學校運動隊蟬聯市第20屆、21屆國小生運動會C組冠軍，學生在參加各級各類比賽中成績優異，獲獎頗豐。

綜上所述，我校在建立義務教育標準化學校的道路上已取得了許多可喜的成績，學校也為此多次受到上級表彰，曾先後榮獲“全國藝術教育特色單位”、“全國藝術教育先進單位”、“先進黨支部”、“農村示範國小”、“素質教育先進校”、“文明學校”等榮譽稱號。

四.存在不足及整改措施。

1.受資金和原校園建築佈局限制，目前尚無法建設200米環形跑道和附設的60米直跑道。我們計劃在2012年完成校門前空地徵地工作後，投資60萬元建設完成。

2.原有校舍無法滿足新時期現代教育技術條件下學校快速發展的需要：1)學生宿舍和食堂雖已經大力改造，但相對設施仍比較簡陋;2)多媒體室、音樂室、音樂器材室隨因地制宜，尚能滿足目前教育需要，但明視訊記憶體在三室合一的現象，亦無法滿足學校發展需要;3)目前尚無校舍可安排作為學生閱覽室，我們只能通過設立班級圖書角，採用集體借閱和個人借閱的方式將閱覽室功能分解到每個班級。上述存在問題，我們均有望於2011年一併解決。我們現已爭取到香港(福建)希望工程基金會的援建基金180萬元，市局配套資金100萬元，對原校中的一座舊樓進行拆除擴建，新建一座2200m2的綜合樓。該專案的徵地工作和前期籌備工作現已基本完成。建設完成後，我們將進一步科學規劃校舍功能分佈，進一步完善辦學條件，促進我校教育事業發展。

　　義務教育學校標準化建設彙報材料2000字範文三

xx二中位於縣城新和路北，是全縣唯一一所省級示範國中，現有在校學生1849名，其中七年級679名，八年級581名，九年級589名;有住宿生725名;有在校教職工143名。在縣委、政府“三縣目標”和“五縣方略”的正確引領下，學校以全面提高義務教育質量和水平為目標，以推進義務教育內涵發展、規範發展、均衡發展為重點，在已經普及九年義務教育的基礎上，集中力量實施義務教育標準化學校建設。

一、危房改造，佈局調整，實現辦學條件新跨越

近年來，縣域經濟快速發展，全縣基礎教育形勢在悄然中發生著深刻變化，為解決學生接受優質教育的需求，大量安置進城務工農民工子女就近入學，解決原二中發展空間的侷限，消除危房。在縣委、政府和縣教育局的正確領導和全社會的大力支援下，學校著眼長遠，全力實施佈局調整，改善辦學條件，整體推動教育教學工作向前發展。一所具有現代超前意識、實施裝置一流，教學環境高雅，投資7000餘萬元的新校園應時而生。

新建工程於2006年5月動工，2008年9月一期工程全部建設竣工，實現了學校的整體搬遷。校園佔地面積67476平方米。其中一期工程建築用地38976平方米，投資4945萬元。主要建築為：辦公及實驗樓建築面積4145平方米，1號教學樓建築面積3745平方米，2號教學樓建築面積3745平方米，男生學生公寓建築面積3326平方米，女生學生公寓建築面積2014平方米，學生食堂建築面積1154平方米，後勤中心建築面積424平方米，報告廳，弧形連廊，鐘塔。二期工程建築用地28500平方米，主要建築有：風雨操場、體育看臺。新學校按“義務教育標準化學校建設要求”配置了圖書、儀器、文體器材、課桌凳、辦公用具等現代化教學配套設施，班班有多媒體，配套設施投資1350.5萬元。

二、服務辦學，開拓創新，義務教育均衡發展

(一)、以人為本，服務為先，實現教育觀念的更新。

如何適應新形勢的要求，抓住發展機遇，在繼承的基礎上打破傳統的說教式教育觀，確立以學生為本的新教育觀，已成為二中人能不能做好學校一切工作的前提。

為此，學校繼承百年辦學的歷史精華，以科學發展觀為統領，本著均衡發展的思路，有針對性地提出了適宜xx二中未來發展的教育教學觀，那就是“領導管理就是為教師教學服務，教師教學就是為學生學習服務，學生學習就是為社會服務，要努力構建以民主為基礎，以法治為保障，以服務為宗旨，具有貧困山區特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園”。這一觀念的提出，不僅解決了學校領導、教師、學生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務為宗旨，以服務為目的，以服務為紐帶，在校園裡因服務意識的確立而和諧相處，而且為學校今後的教育教學工作指明瞭方向。

(二)、均衡辦學，給每個孩子提供公平競爭的機會。

人民對學校滿意不滿意主要是看孩子在學校能不能受到一樣的看待和一樣的教育。一是學校認真貫徹《義務教育法》，依據上級招生精神保證每一個學生就近入學，取消重點班，不辦側重班。且招生編班、教師搭配實行全程性“陽光作業”。二是嚴格執行寄宿生伙食補貼政策，實行公示制，讓每一位寄宿生都有權享受國家的溫暖。

(三)、依法治教，身教勝於言教，樹立優秀師表形象。

教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學校辦學滿意不滿意，不在於學校漂亮與否，關鍵在於教師隊伍建設。為此學校深入開展師德師風建設，轉變行業作風，優化發展環境。

一是認真組織教師學習《義務教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執教。二是學校根據《晉中市規範教師辦學行為十不準》，在全體教師中達成了“三項承諾”和“一個制度”協議。三項承諾，即：校園內嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動;不得向學生收費或指定學生到指定地點購買圖書資料;不得向學生開展以贏利為目的補課。凡違反上述規定的教師，一經查實、取證，情況屬實，本人聘書就地解除。一個制度，即：所有教職工進入校園後，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。由於要求學生做到的教職工首先做到了。教師在學生眼裡的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。

(四)、轉變機制，盤活全域性，管理工作有創新。

鑑於遷入新校園後學校規模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，學校在舊校園就整體試行新校園的管理模式，實行了年級分片負責制，要求副校長和教導主任深入一線，通過“搭班子”和“搭臺子”形成全校新的教育教學管理執行機制。“搭班子”就是分管政教副校長與七年級骨幹教師組成七年級組領導班子，分管教學副校長與九年級骨幹教師組成九年級組領導班子，教導主任與八年級骨幹教師組成八年級組領導班子。“搭臺子”就是年級組領導班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學工作和學生的思想、紀律、衛生與學習全面管理。年級領導組的主要職責就是要本著“一切為學生著想，一切為教師著想，一切為質量著想”的“服務”姿態深入到一線去，幫助教師，指導教學，給他們的生活和工作排憂解難。通過“搭臺子”這一全新管理模式讓領導和教師都能充分展示自己的才華，優化了管理模式，為學校管理注入新活力。

三、立足新起點，再謀新發展，建構寄宿學校管理新模式

(一)、開展“六建立”，積極探索寄宿管理新經驗。

進入新校園，學校認真貫徹市、縣兩級“六建立”工作精神，積極探索寄宿制學校管理新模式。一是學校領導牢固樹立寄宿管理常抓常新思想觀念，對寄宿生管理始終不敢鬆懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實際問題入手，創設良好的社會氛圍，為教育教學質量全面提高作保障。二是學校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生髮管理經驗，努力提高管理能力和工作水平。

(二)、實施精細管理，建立寄宿生管理網路。

通過實踐，建立了校長負總責，前後勤協作，專兼結合，全員參與的寄宿生管理機制。首先形成了宿舍舍長管理本宿舍寄宿生，寄宿生樓層層長管理宿舍舍長，宿管員抓寄宿生樓層層長，政教處抓宿管員的工作制度。其次將宿舍管理納入班級管理考核中，開展文明班級量化考核和文明宿舍流動紅旗賽，實行了宿管員將學生寄宿管理情況向政教處彙報，政教處根據宿管彙報考核班級的管理制度。第三學生自教會開展每日值日製，學校主要領導實行24時輪班值班制，實行巨集觀監督檢查制。通過三項管理制度的具體落實，學校將學生的吃、住、行和學習做到了全方位監管，使一切不利因素處理於萌芽狀態，重大問題得到及時上報。

(三)、找準弱點，突破難點，安全教育警鐘長鳴。

通過實踐，學校看清了工作的弱點，抓住了寄宿管理的難點，採取了有針對性的措施。一是學校定時進行安全排查，及時處理安全隱患。如對宿舍牆壁外漏電源插座及時封閉，對學生火具使用教育監督，對樓後一層涼臺全部加上鋼架防護網，對門窗使用做到常查常修，各樓層保證有一部學生聯絡電話。二是在餐廳管理方面形成了一套規範的安全監督管理機制，嚴把原料進口、儲藏關，嚴格履行管理環節上的簽字手續，確保了有害、不衛生、過期糜爛原料進廚房。對廚房服務人員要求人人有上崗證，定時體檢，集中進行《食品安全法》、《甲流感防控知識》培訓，對學生飯盆定時消毒。夏季學校專門為食堂安裝了電化防蠅和通風裝置，保證了學生就餐衛生清潔。三是定時組織學生觀看安全影視專題片，強化學生安全教育，提高學生的安全意識。為加強學生上下樓梯和交通安全監管，學校制定了《學生上下學交通安全疏散制度》和《學生上下學樓道安全疏散制度》，和交警隊聯絡安裝了警示牌和減速帶，政教處有關人員和相關教師在學生上下學時定時到街上和樓梯出口疏散學生，引導學生走人行道和在樓道內行走做到“輕聲漫步靠右行”。

(四)、建章立制，推動學校整體工作再上新臺階。

通過實踐，一是學校結合工作實際，立足崗位性質，建立健全了一系列管理制度，努力使寄宿生管理制度化、規範化。如《班主任寄宿生管理制度》、《教師寄宿生管理制度》、《年級組寄宿生管理制度》、《處室寄宿生管理制度》、《宿管員工作職責》、《門衛、保衛工作職責》、《值班領導工作制度》、《後勤管理制度》、《餐廳管理員工作制度》、《餐廳服務人員工作制度》等。二是建立了分工明確、職責到位的以校長任組長的校園綜治領導組，層層簽定責任書，法制教育工作實行一票否決。三是形成了全方位、大範圍、多層次的三結合教育網路。凡涉及學校發展，學生、教師和家長利益的事，通過民主渠道解決，教代會表決方可執行。如每年的《考評方案》和《結構工資發放辦法》，都堅持民主集中原則，在廣泛徵集民情民意的基礎上修訂完善。對易燃、易爆、有毒、劇毒物品按規定存放和使用，做到防患未然。實行來人來客登記制，車輛進出須申請，自行車擺放定點定位。保證一學期一次，儘量做到期中、期末、平時不定期、不定時召開家長會，對學生實行跟蹤管理，有效地杜絕了學生的逃課、逃學和迷戀網咖現象。加強了警校文明校園建設，聘請綜治辦、交警隊、司法局、稅務有關領導開展法律知識講座，組織學生進行法律知識競賽。

四、拓寬教育途徑，深化教學改革，實現課堂教學新突破

(一)、生動活潑，寓教於樂，開放辦學，創辦特色文明寄宿制校園。

一是為陶冶師生性情，提高師生的審美能力。學校通過開展元旦拔河賽、校園文藝匯演、書法繪畫展、校園小報建設、小製作小發明等豐富多彩，形式多樣的二課活動，激揚學生個性，培養學生創新精神，激發學生熱愛集體的感情。二是針對學生自理能力差，學校堅持開展學生間周班級勞動，在勞動中培養學生吃苦精神，培養學生自理能力，培養學生熱愛公物和講究衛生的良好習慣。三是積極配合上級部門主辦各級各類專題報告研討會，以加大開放辦學力度，讓師生認識社會，瞭解政策，引進外面的先進管理和教學經驗，更讓社會認識二中，真正讓二中起到示範引領作用。

(二)、以集體備課推進有趣有效課堂教學的建立。

質量始終是辦學的生命線，為最大限度地提高課堂教學質量，我校先後分兩批組織教師赴山東杜郎口、靈石三中等校就課堂教學改革觀摩取經。2009年晉中市教育局提出開展有效教學活動,我校的課堂教學改革目的性更加明確。在這樣一個背景下,學校提出“以有效備課,有效組織課堂教學為先導,以創設有趣課堂為抓手,以進一步提高課堂教學效益,減輕師生繁重的課業負擔為目標”的課堂教學改革思路。到目前,我校在有效課堂教學上重點做了兩方面的嘗試。一是“三·三·三”課堂教學模式充分體現了學生為主體，教師為主導，師生民主平等、合作探究、享受課堂的教學思想。二是新學期學校開展了集養成教育、陽光教育、應急疏散為一體的一小時的大課間操活動，使校園處處充滿著無限生機與活力。

近年來，我們在建立省義務教育標準化學校工作上做了一些有益的探索和大膽的嘗試。但實事求是地講，我們屬於山區校，經濟基礎、師資水平、資訊傳輸等方方面面都很薄弱，就其實際效果來講與周邊兄弟校相比存在一定的差距。具體表現在以下幾方面：一是我們在工作中所做的一些嘗試與新時代的學校工作的要求仍有一定的差距，這種差距既體現在觀念上，又體現在具體的實實在在的操作層面上;二是如何結合課程改革最大限度地發揮課堂主陣地對學生進行思想道德和行為規範教育仍是我們面臨的一個重要課題;三是進一步發揮學校、家庭、社會三結合教育網路作用方面仍有大量的工作要做;四是進入新校區，如何如何進一步深化改革，強化內部管理，教育師生以良好的行為習慣、嶄新的精神風貌迎接新校區的新的學習生活以回報全縣人民對新二中的厚望，依然任重而道遠。

針對存在的問題，我們將不斷地學習、思考、探索。正如詩人但丁所說：道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。面對新形勢下的學校工作，為了讓所有的孩子明天能成為社會的優秀人才，我們全體二中人將團結一心，積極構建科學的教育體系，進一步拓寬教育途徑，注重工作創新，整合教育資源，建立更加成熟的教育網路，增強教育工作的針對性和實效性，譜寫我校各項工作更加輝煌的新篇章。