國中下學期教務計劃

一、指導思想

認真學習先進的教育思想和新的課程標準，全面落實“科學、民主、規範、高效”的工作方針，積極實踐課程改革理念，以全面提高教育教學質量為重點，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，發揮教務處“指導、服務、督查、創新”的功能，紮紮實實開展教學工作，實施規範、科學、精細化的教學管理，規範教學行為，加快我校教育教學改革的步伐，全面提升教師的業務能力，加強過程管理，注重質量管理，向過程要質量。

二、重點工作

1、抓教學常規管理

（1）加強對教研活動和集體備課的指導，保證充足的活動時間，以提高效率。

（2）嚴格課堂教學常規管理，提高備課、聽課、批改作業等常規檢查的實效。

（3）規範課堂教學行為，充分利用多媒體技術激發學生學習興趣。做到精講精練，繼續加強學習小組合作學習的評比，充分發揮學生的主觀能動性，避免形式主義。

2、抓教學質量監控

（1）抓落實教學質量檢測以及畢業年級的二次質量檢測、體育達標工作、理、化、生實驗考試及週考衝刺工作。做好畢業班分流工作。

（2）抓分析評價，組織好教學質量分析，並提出指導性會考資訊的採集和整理以及新課程改革的意見。

3、抓教學研究

（1）加強集體備課，真正做到資源共享。

（2）加強校內教研組活動，提高時效性和實用性。

（3）加強對作業精選佈置、批改、反饋，加強書寫要求，正確使用規範文字。

三、工作目標

1、七年級重在知識平穩過渡，繼續搞好開放課堂；八年級重在學生分化期的學習引導，推行開放課堂，避免兩級分化；畢業班重在雙基落實與應試能力提高。迎接會考。完成各項指標任務。

2、以課堂研究為先導，不斷髮現教學問題，更新教學觀念，改進教學方法，開啟師生智慧，追求文化品位，提高教學質量。

3、在教學上敢於創新，靈活運用我校的課堂教學模式。

4、形成教風正、素質優的教師團隊，和諧共進、積極向上，確保學校可持續發展。

5、教師的導學案二次復備、教後記書寫、作業批改要保質保量。培優補差和周清工作每個學月進行檢查並通報。

四、教學工作管理

1、 嚴格執行課程計劃。 各門課程均屬基礎課程，對學生的思維及素質發展都有促進作用，因此，要嚴格執行課程計劃，開齊、上足、教好每一門課程，不得隨意增減。各學科教師要明確本學科教學任務，把握學科的規律和特點，改進教學方法，不斷提高教學水平。

2、關注課堂，，構建高效課堂模式

全面落實教學課程計劃，努力構建符合創新教育需求的課堂教學模式，設計以學生學習效率為核心的教學方法，培養學生的自主意識、創新精神和創造能力。注重教法、學法的研究與落實，教學中做到面向中下層，在重視學生知識積累的前提下注重學生能力的培養；課堂教學起點恰當，容量適度，落腳點準，不僅要讓學生學懂學會，還要強調學生當堂鞏固，注重遷移、運用；複習突出“講、練、評、補”四結合，強化答題技巧、答題規範訓練。所有教師都要從研究學法入手，切切實實改革教法，認認真真指導學法；各年級要組織學生課堂筆記、讀書筆記、錯題集的檢查評比，更要把學法指導滲透到教學全過程之中，並且有計劃地進行階段小結，促使學生學得主動，學得活潑；切實抓好弱勢群體學生的學習，努力發掘他們自身的學習潛力，提高學習的主動性和積極性；在教學要求、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功。

3、落實教學基本要求，不斷提高課堂效益

認真學習、把握和運用課標、教材，認真研究近幾年的會考試題，特別要

研究所教學科的新課程標準，做到以新思想、新理念來統領教學。把教學“五認真”真正落實到教學管理的全過程：一是認真備課，備課要在吃透課標、考綱、教材的前提下，強調備好學生、備好教法，備好例題和練習；二是認真上課，要努力提高45分鐘的課堂教學效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發揮學生的主體作用；三是認真選編、批改、評講作業，作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評，任課教師和學生要建立錯題檔案，抓實學生的錯題訂正，提高目標達成度；四是認真輔導，在集體輔導的基礎上切實加強個別輔導，通過輔導實現培優拔尖和補差兩不誤，同時要強化總分意識，科學合理配置各學科課時和輔導時間，防止偏科現象；五是認真組織考試。

4、強化集體備課，整合教學資源

（1）加強教研組建設，抓實備課組活動。積極推行“集體備課，資源共享，課後反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和交流活動，抓實組內聽課活動，對聽課提出更加明確更加具體的要求。備課組每週集中備課一次，組員不得無故缺席，全體教師以團結協作精神為已任，貢獻個人智慧、尋求共同發展，服從組長分工，主動承擔組內工作。搞好556備課模式，即：“五定”即定時間、定地點、定每週進度、定教學內容、定中心發言人；“五議”即議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學方法手段、議課後心得體會、議教改動態資訊。“六有”即有重點，有措施，有收穫，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學研究、教學方法研討、考試資訊研究、考試方法指導作為備課組活動的核心內容。

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