作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的最新八年級地理地形和地勢教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
知識目標
1.初步理解區域劃分的依據
2.在地圖上指出四大區域的地理位置、範圍及劃分原因；
3.在地圖上找出秦嶺、淮河，並說明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標
1.培養學生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。
2.使學生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標
通過本節課的教學，使學生更加熱愛祖國的大好河山。
【教學重難點】
重點：我國四大地理區域的位置、範圍及劃分原因。
難點：結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。
【教學過程】
（匯入新課）
分別把課前掛好的新疆高山牧區景觀圖、西雙版納熱帶風光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經濟特區的工業生產流水線景觀圖和長江三角洲農業及工業景觀圖與四位扮演者（學生）口述臺詞（課文中的敘述）配套，依次開啟。
（講授新課）
教師帶領同學們一起總結：以上同學的描述，說出了許多不同型別的地理區域：（大螢幕依次顯示）
至此，同學們已經或多或少地瞭解了一些中國的地理差異。
展示西北沙漠、東北的林海雪原、青藏的牧場、南方的水田圖片
承轉：現在，我們已經知道，根據不同的理由（或滿足不同的需要）可以劃分出不同的地理區域。（利用多媒體大螢幕顯示中國地形圖）同學們請看大螢幕：我國疆域遼闊，不同地區的地理環境差異很大。下面我們將根據各地的氣候和地形等自然地理要素的`不同，把我國分成四大地理區域，既北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。
（學生活動）
閱讀3頁材料，瞭解區域劃分的依據。
下面我們瞭解一下四大地理區域劃分的原因及區域位置和範圍。
（給學生充足的時間活動，探究）
——做第2頁活動題，同學們可互相討論，交流活動結果
（總結）
青藏地區主要位於我國地勢的第一階梯上，它周圍有崑崙山、祁連山和橫斷山脈等圍繞。北方地區和南方地區的分界線是秦嶺-淮河一線，這兩側的氣溫和降水有明顯的不同，北方地區和西北地區以大興安嶺為界，這裡是季風區和非季風區的界限，由此看出，四大區域的劃分主要根據氣候和地形等要素的不同進行的。
（學生活動）
利用空白紙描畫中國四大區域圖，標出主要的分界線和區域名稱。（過渡）在區域的分界線中，秦嶺-淮河一線非常重要，它是一條重要的地理分界線，我們來具體學習一下。
展示秦嶺和淮河的圖片
(學生活動)根據讀圖冊中的我國氣溫和降水分佈圖，還有乾溼地區和溫度帶的劃分，回憶秦嶺-淮河一線有哪些地理分界線通過。
（講述）
秦嶺是一條東西走向的山脈，高大而綿長，猶如一道天然屏障，橫亙在東部季風區的中部，使山脈兩側氣候有顯著的不同。它是一月0°等溫線通過的地方，也是，還是800毫米等降水量線通過的地方，又是溼潤地區和半溼潤地區的分界線。因此在它的南北兩側，地形、水文、農業、文化存在明顯的區別。
（總結）
這節課我們主要了解了人們可根據不同的需要劃分地理區域，一個地區可同時兼有多重“身份”。同一型別的區域，還可劃分出不同尺度或不同級別的區域。在此基礎上，我們學習了我國四大地理區域的劃分依據、位置和範圍。重點是四大區域的範圍和界限，我們還要加深對於秦嶺-淮河一線是我國重要地理分界線的理解。
教材分析
“多民族的大家庭”中蘊涵著豐富的國情教育內容，課文通過圖片以及設計的問題和活動使學生了解我國是由56個民族組成的大家庭，其中漢族佔百分之九十二，民族分佈呈現出“大雜局，小聚居”的特點。我國民族數量多，分佈不均，具有“大雜居，小聚居”的特點，在衣、食、住、行、節日等方面，各民族有不同的生活習俗，使中華民族的文化絢麗多彩。這些都是中國人文社會環境的基本概況，本部分內容對學生今後的區域地理知識的.學習，樹立正確民族觀，激發學生對中華民族文化的熱愛具有很重要的意義。
學情分析
本節課的學生們好奇心強，對中國的民族風俗感興趣，有的學生還會表演民族舞蹈，具備一定的閱讀和分析地圖的能力，會基本的電腦操作，如瀏覽網頁，複製和貼上。教學設計中具體方案的難易程度，與大多數學生的實際能力相適應，同時也顧及程度較好的學生。
教學目標
知識與技能：
1、知道我國民族數量、構成及分佈特點；
2、培養學生運用資訊科技自主進行意義建構及合作交流的能力
過程與方法：
1、利用網路資源引導學生在收集、整理資訊的過程中佔有資料，並形成自己的觀點和看法
2、通過任務驅動式的課堂活動，創設積極互動的情境，展示個性特徵
情感、態度、價值觀：
1、體會我國的絢麗多彩的民族文化，樹立正確的民族觀，激發民族自豪感
2、在學習中，產生對祖國各族人民及文化的熱愛之情，學會尊重各族人民的不同生活習慣
教學重點和難點
重點：我國民族的構成和分佈特點，民族文化絢麗多彩
難點：我國民族的分佈特點
教學過程
一、匯入新課
欣賞“愛我中華”MTV，渲染氣氛，讓學生置身優美的音樂和畫面中，引起學生注意，集中學生思維，使學生放鬆心情，為上課做好準備。
在學生課前欣賞了“愛我中華”優美的旋律和各民族風情的情景中匯入新課：“五十六個民族，五十六朵華，五十六個兄弟姐妹是一家……”，美麗動聽的歌曲把我們帶入了中華民族的大家庭。
二、自主學習
1、中國有多少個民族，其中漢族和少數民族佔的比例分別是多少？
2、少數民族中，人口最多和最少的分別是哪個民族？哪些民族人口超過了400萬？
3、中華民族的分佈有什麼特點？漢族主要分佈在哪裡？少數民族主要分佈在哪裡？
三、釋疑解惑
1、中華民族的數量共有56個，漢族人口數量最多，佔中國人口總數的91%，所以其他55個民族被成為少數民族，約佔中國總人口的9%。
2、少數民族中，壯族人口最多，約有1500萬，主要集中在廣西壯族自治區，另外，還有蒙古族、藏族、維吾爾族、回族、滿族、苗族、彝族、土家族的人口數量也較多，超過了400萬。
3、我國各民族在地區分佈上具有“大雜居，小聚居”的特點。漢族人口遍及全國，主要集中在東部和中部，在邊疆，漢族多與少數民族雜居在一起。少數民族主要集中在西南、西北、東北的邊疆地區。雲南是中國少數民族最集中的省份，有20多個少數民族。
學識谷
