作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班美術教案，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、學習對摺的方法用正方形手工紙折鋼琴。
2、引導幼兒想象鋼琴發出悅耳動聽的聲音。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、每人一張正方形手工紙。
2、步驟圖一張。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示範例，吸引幼兒：你們看，這是什麼？（鋼琴）
2、你們知道它是用什麼做成的嗎？（手工紙）
3、你們知道它是怎麼折成的嗎？
二、學折鋼琴。
1、教師出示步驟圖，請幼兒仔細看每一步折法，教師指導。
2、幼兒自己依照步驟圖摺疊，教師適時指導。
3、教師重點指導長方形開啟成三角形這一步，提醒對摺要領。
三、鋼琴的聲音。
1、鋼琴做成了，你們都會彈嗎？
2、鋼琴是怎麼彈的'？請幼兒說說。（左、右手一起彈）
3、鋼琴會發出什麼聲音？（幼兒自由說）
4、教師演示彈奏真鋼琴，讓幼兒聽一聽鋼琴悅耳動聽的旋律。
活動目標：
1、幼兒學會用吹泡泡的方法作畫，並能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣，發展幼兒對圓形物體的想象力。
活動準備：
紅色、黃色、藍色水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
活動過程：
一、通過遊戲，引起幼兒興趣
師：“我們一起來做吹泡泡的遊戲吧。”師幼共同遊戲。
二、欣賞示範講解泡泡畫
1、師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什麼？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什麼東西畫出來的嗎？”
2、介紹材料：紅、黃、藍顏料，吸管。
3、介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個彩色的泡泡。經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗。
4、“圓圓的'泡泡你覺得它象什麼東西？”根據幼兒想象再進行添畫。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個人衛生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。
四、展示作品
展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及乾淨整潔的作品給予鼓勵。
活動目標：
1、在兒歌的提示下初步學會畫大象的基本特徵。
2、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動過程：
一、談話匯入。
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長的什麼樣子?
教師小結：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細細的尾巴，身體下面還長著四條腿呢!
二、個別幼兒示範畫大象。
師：誰會把大象胖胖的`身體畫出來?
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來?
大象的頭上還長著什麼呢?(耳朵)誰會把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什麼?(扇子)
我們看看，大象的身上還缺了什麼?(鼻子、尾巴、腳)
那他們長的像什麼呢?
三、幼兒觀看課件。
你們瞧，我們一起用能幹的小手畫出了大象，那他到底是怎麼變出來的呢?
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長長的鼻子，
細細的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
教學反思：
這是一節科學活動，活動的主要目標是瞭解大象的外形特徵、生活習性。開始用謎語匯入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學掛圖很清晰，很直觀，便於幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經有所瞭解(平時在電視裡、動物園裡和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發表自己的見解和觀點。對於不瞭解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
智力拼圖環節幼兒表現的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特徵掌握地非常熟悉。
製作意圖：孩子們一般認為語言活動就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對這個現象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動交流，通過指偶空間位置的變化，加深幼兒對故事的理解，達到提高口語表達能力的目的`。
教育價值：
1、提高幼兒的口語表達能力;
2、加強幼兒互相協作的意識。
選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙
製作方法：
1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內糊一層銀紙;
2、“舞臺”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;
3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;
4、將做好的指偶固定上細線，線上的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上;
適應年齡：5-6歲
地點：語言區
操作方法：幼兒通過提拉指偶，配合故事情節進行講述。
(3)提高生活中的環保意識。
活動目標
1、繼續學習對稱剪紙蝴蝶和花，並根據自己的意願組合畫面。
2、讓幼兒體驗剪貼和合作的樂趣。
3、培養幼兒剪紙時良好地操作習慣。
活動準備
1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。
2、將白紙分貼在教室周圍。
活動過程
1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師範畫，重點引導幼兒觀察花和蝴蝶的形態。
師：春天來了，春姑娘飛到我們教室裡來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什麼禮物來呀？（展示範圖）
2、學習剪紙
1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎麼剪的。
2）教師示範蝴蝶剪法，（先把紙對摺，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最後用剪刀剪下來，開啟就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園裡”，啟發幼兒觀察：蝴蝶還少了什麼東西？
3）示範花的剪法。
師：花園裡沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的'花去吸引蝴蝶。學習
3、分組剪貼
幼兒動手剪貼，教師巡迴指導（指導能力差的幼兒學會剪，啟發能力強的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，並使構圖更美觀）
4、評價展示：
將作品展示教室牆上，幼兒根據畫面豐富、整潔、美觀的標準互評。
點畫：梅花（中班美術）
教學目的：
1.學習用手指點畫梅花，體驗點畫的快樂。
2.培養觀察能力和審美能力。教學準備：梅花，範畫，顏料，白紙。
教學過程：
1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那麼漂亮，今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什麼樣子的？（紅色的，五個花瓣，樹枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒有完全開放的花骨朵。）
2.老師想把這美麗的梅花儲存下來，可我不想畫，那可怎麼辦呢？老師啊，用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點畫圖，幼兒說一說老師是怎麼做的？）小朋友們是不是也想做啊？（幼兒：“是。”）那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖！
3.看好老師是怎麼做的（教師示範做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！
4.幼兒動手製作，教師巡迴指導。
5.成果展示。
活動目標：
1.運用團、壓、搓等泥工技巧，塑造出簡單的兔形象，並能夠簡單刻畫形象細節。
2.養成認真細緻的製作習慣。
3.發展幼兒手部動作的靈活性。
4.感受作品兔的美感。
活動準備 ：
玩具兔子一隻、各色彩泥、泥工板、工具若干、
活動過程：
一、準備活動
教師（出示玩具兔子）：你們看，我帶誰來了？（小兔子），告訴幼兒這個兔子的名字叫“叮叮”，引導幼兒圍繞兔子的外形進行觀察和討論。它長什麼樣？
二、基本活動
1.教師引導幼兒，重點講解兔子的耳朵、身體和尾巴的'特徵。
2.兔子的兩隻耳朵長長的，頭是圓的，身體是橢圓形的，四條腿短短的，尾巴也是短短的，眼睛是紅紅的，嘴巴是三瓣的。
3.小兔子叮叮沒有朋友，我們幫它做一些好朋友吧。
4. 教師邊示範邊講解制作過程：首先將彩泥平分兩份，先用一團泥搓一個橢圓形的身體；另一團先平分為兩份，其中一團泥團一個圓形的頭，剩下的一團為三份，一份搓成一條短尾巴；其餘兩份搓成二隻耳朵，耳朵要搓好一個橢圓形再壓扁，用另外一種顏色做耳朵的內部，沾上嘴巴，最後小兔子就做好了。
5.交代要求，幼兒操作，教師指導。
6.現在請你們給小兔子做好朋友，小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵幼兒做不同姿態的兔子。
7.教師巡迴指導，重點幫助幼兒解決各部份貼上問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。
8.教師個別輔導動手能力差的幼兒，對個別能力較強的幼兒還可以鼓勵他搓一個胡蘿蔔喂兔子吃。
三、結束活動
展示幼兒作品，看看誰的小兔子最可愛。
活動延伸：
請爸爸媽媽一起製作兔子夥伴。
活動目標
1、根據色彩進行大膽合理的想象。
2、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
觀察重點：
1、幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的興趣。
活動準備：
1、材料：棉製繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等佈置成“熊貓百貨店”。活動流程：情景匯入-->示範討論-->幼兒創作-->活動延伸
活動過程：
一、情景匯入，引發興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店裡的.格子布沒有花紋，小動物們不喜歡，這可怎麼辦呢?(幼兒討論)
二、示範討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉籤寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示範(以拍照的形式匯入)
1)教師示範
①做動作：選根什麼繩子，蘸點什麼顏色，請它到紙上跳個什麼舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什麼顏色的盆子裡?(紅顏色的盆子裡)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果①細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示範)②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什麼不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰願意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創作，教師巡迴指導
1、創作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什麼舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發興趣
1、遊戲：賣花布將教室的一角佈置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
活動目標：
1．能用各種顏色的毛線粘貼出美麗的雪花形象。
2．感受冬天的美。發展幼兒表現美的能力。
活動過程：
一、啟發談話。
小朋友們你們看到過什麼樣的花，你最喜歡什麼花？它是什麼樣子的？
師：看看老師還帶來了什麼花，你們喜歡嗎？
利用課件出示雪花飄舞的圖片引導幼兒觀察講述。
二、觀察瞭解雪花的'製作方法。
1．出示範作，提問：這些雪花是用什麼材料做成的？怎麼做的？
2．教師介紹雪花的做法。
教師示範用毛線黏貼雪花。
提出操作要求：選擇自己喜歡的毛線，在雪花上用毛線順著線依次緊緊地黏貼起來，注意用色的間隔。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
提示幼兒專心操作，請能力強的黏貼的又快又好的幼兒去幫助有困難的幼兒完成，教師對能力較差的幼兒加強引導。
四、評價作品。
展示幼兒作業，大家觀察評價，表揚粘毛線緊緊挨著，色彩選用注意間隔的幼兒，把幼兒粘好的雪花布置手工角。
五、幼兒在雪花的包圍下盡情的舞蹈。
1、通過觀察煙花圖片，體驗“放煙花”的快樂。
2、學習運用不同顏色的點、線、面組合來表現美麗的煙花
3、提高幼兒的合作能力，體驗合作樂趣。
圖片、油畫棒、素描紙、顏料
（一）活動匯入。
1、謎語匯入，引導幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一個謎語，請你來猜一猜他是什麼，仔細聽好說它是花不是花，用火點燃它才開，這是什麼？（煙花；出示圖片）
師：我們通常是在什麼時候放煙花的呢？
（過年、結婚、過生日、搬新家等）
師小結：總之我們放煙花都是為了慶祝一些喜慶、高興的事。
師：你看到的煙花是什麼樣的？有些什麼漂亮的顏色？（2、3名幼兒）
（出示各種煙花圖片）
教師小結：煙火是五顏六色的，先升上天空再散開，有的一束一束的，有的扭來扭去，有的一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，他們有的放得低，有的放得高。
（二）欣賞煙花，並示範作畫
1、吳老師今天把我看到的煙花給畫了下來了，我們來看看是什麼樣的
2、看看它是從哪裡爆開來的？
3、這個煙花是什麼形狀的，有哪些顏色？（環狀、放射狀、點）
邊講解邊示範畫（提示放出的煙花色彩要鮮亮）
4、出示煙花圖片：細線條的
師：你看老師的這張煙花細細的，可是今天老師為什麼要把它加粗呢？我們發現加粗以後看的更清楚了，特別是晚上黑黑的都看不太清楚，但是我們給他加粗以後就會很明顯的看到了。那怎麼把他畫的.粗一點呢？（來回加粗線條）
（三）幼兒示範作畫
1、看了這麼多美麗的煙花，你們想不想自己把煙花畫下來？
師：、你想在這兒放一朵怎樣的煙花，請你說一說你要畫哪種形狀的煙花（多名幼兒回答，請1—2位幼兒上去添畫，提醒幼兒先在中間畫一個點，再散開來，提醒幼兒畫畫時注意將線條描粗））
2、我們看到老師給小朋友準備了的紙，上面還有高高的樓房，煙花是綻放在天空中的我們可以畫在上面，那我們看看在這個樓房邊上的空地上可以畫些什麼？
（小孩看煙花、放煙花，提醒幼兒畫的時候線條也要加粗）
（四）提出要求
師：下面老師邀請小朋友自己去畫了，你可以和你的好朋友一起畫，如果你們那一組人已經很多了，那你還要不要去那邊畫了。（提醒幼兒不要較多的人都擠在一組畫）
畫好以後請朱老師幫你刷天空的顏色，所以我們剛才說的線條要描描粗、顏色要用的鮮豔一點，畫好後回到座位上，可以把你畫的什麼樣的煙花介紹給旁邊的小朋友。
（五）幼兒創作。
1、引導幼兒用各顏色畫煙火；
2提醒幼兒要保持桌面畫面的整潔；
3、強個別幼兒的指導，鼓勵他們用線條和點組合的方法畫出不同形狀的煙花。
（六）展示欣賞。
活動目標：
1、能用三角形組合的方法畫出熱帶魚的基本形狀，並用線條和簡單圖形裝飾。
2、能用鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並注意色彩的搭配。
3、初步感受魚類的美，激發幼兒對熱帶魚的興趣。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力
活動準備：
1、熱帶魚課件
2、白紙人手一張，每人一盒水彩筆
3、黑板
活動過程：
1、出示熱帶魚圖片開門見山，引出主題
師：今天我帶來了一些美麗的客人，想知道它們是誰嗎？
幼：熱帶魚
2、欣賞圖片，分析熱帶魚的結構，瞭解熱帶魚的特點師：請小朋友仔細看，這些熱帶魚是由什麼形狀組成的？
幼：橢圓形，三角形······
師：它們身上的花紋是怎樣的？
幼：有直線，曲線······
小結：熱帶魚的形狀很多，有橢圓形的，三角形的，並且身上有美麗的條紋，有的是直線，有的是曲線。熱帶魚身上有漂亮的顏色，有的是間隔色，像彩虹；有的像裝飾畫，有圓圈、三角形、正方形等圖形。
3、以變魔術的形式引起幼兒繪畫的興趣
師：接下來，我要給你們變個魔術，看，這是什麼？（出示兩個大小不一的三角形）
師：它們有什麼不一樣的地方？
師：請跟我念咒語，巴拉巴拉變變變，看會發生什麼事？
師：變成什麼了？
4、教師示範講解，正確繪畫熱帶魚師：剛才老師用什麼形狀變出了熱帶魚？
師：熱帶魚除了三角形狀的.，還有其他形狀的，今天我們只學一學用三角形來變熱帶魚，以後我們再學變其它形狀的熱帶魚。
出示範畫，這裡有一些小朋友們變出來的熱帶魚，給你們看一看，你們想來變一變嗎？
講解畫法：
①先畫出一個大三角形做魚的身體；②再畫一個小三角形做魚的尾巴，小尖角要對著大三角形的底邊；③畫好身體和尾巴後，再添畫出眼睛和花紋；④最後用美麗的顏色來打扮熱帶魚。
5、幼兒作畫，教師巡迴指導提醒作畫較快的幼兒添畫出背景，如水草，熱帶魚一家等。
活動延伸幼兒繪畫完成後，在班級中進行熱帶魚繪畫展示，幼兒互相欣賞，並與教師共同佈置海底世界主題牆。
教學反思：
作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
活動目標：
1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。
活動準備：
1、多媒體教學軟體（封面、魚在水裡遊、黑色、小圖片魚等）
2、錄音機、磁帶（魚遊）
3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒塗好一層底色，用黑色作幕布。
活動過程：
1、隨音樂作魚遊動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什麼呀？（幼兒自由發言）
除了這些，海里還有些什麼呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什麼也看不見，只能遊走了。
2、魚兒們躲到哪裡去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按滑鼠）
3、示範。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的`水裡還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎麼找呢？
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到後，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
活動目標：
1．通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種圖形。
2．能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。
3．通過嬉戲，進展觀看力、想象力量，動手力量，激發探究的慾望。
活動重點、難點：複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的熟悉及圖形的轉換關係。
活動預備：
1．魔法盒—奇妙的口袋（內裝三角形、正方形、長方形、圓形）
2．貼畫紙張；預備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動過程
（一）開頭部分：
師：“小伴侶們，前幾天魔術王國的國王給了我一件珍寶--奇妙的口袋，裡面有許多奇妙的東西，你們想不想知道里面有什麼呀？
老師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼？”
摸出一個正在方形，問：“這是什麼？它們是什麼外形的？（正方形）為什麼說是正方形的？“問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小伴侶來摸一摸。”
當幼兒摸到後，要求說誕生活中還有哪些這樣的物品？嬉戲反覆進行。
（3）老師總結：魔術口袋裡的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的`。（邊說邊指相應的物品）（4）你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）老師總結：
圓形：圓滾滾，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本事好。
（二）嬉戲：折一折：
1．老師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。
2．請幼兒自己動手摺一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什麼圖形。
（三）嬉戲：
貼一貼1．放課件《圖形變變變》。老師展現有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請幼兒有供應的各種圖形，自己貼一幅喜愛的圖案。
（四）活動延長：找一找日常生活中的圖形。
活動目標：
1.通過對阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的神態以及鮮豔的色彩的欣賞，感受阿福所蘊含的歡快、喜慶的特點。
2.在欣賞過程中能積極表達自己對作品的理解與感受。
3.瞭解中國民間傳統工藝，體會其傳達的人們對生活的熱愛和美好祝願。
活動重點：
通過對阿福胖乎乎的造型、笑眯眯的`神態以及鮮豔的色彩的欣賞
活動難點：
瞭解中國民間傳統工藝
活動準備：
幼兒用書ppt《阿福》
民族樂曲音訊
活動過程：
欣賞喜慶、歡快的樂曲，引起感情上的共鳴
播放典型的民族樂曲請幼兒欣賞，體現了歡快、喜慶、幸福的氣氛。並請幼兒用語言描述聽了樂曲後的感受。
師：今天老師帶來了一首歌曲，我們一起來聽一聽。
師：好聽嗎？聽完你有什麼感受？
出示泥塑阿福，引起幼兒欣賞的興趣
師：小朋友聽了樂曲後，心情感到非常愉快、喜悅，好心情應該與好朋友一起分享。今天，我們班來了個新朋友，我們一起看看他們是誰？”
提問：以前見過他們嗎？在哪見過？他們的名字叫什麼？（主要是幼兒回憶已有的知識經驗），如有的幼兒見過，可請幼兒向大家介紹。
師：這個名字就叫阿福，你們喜歡嗎？它很受大家歡迎呢。
三、引導幼兒觀察阿福，感受其濃厚的民族特色
教師以啟發式的提問引導幼兒觀察。（從豐富、生動、活潑的造型，鮮豔對比強烈的色彩，徐徐如生的動態感受、發現藝術作品的形式美和內在美，充分發揮幼兒的觀察力，藝術想象力和語言表達能力。）
師：看看阿福是什麼樣子的呢？（都是圓乎乎、胖墩墩、很可愛的）
師：它是什麼表情的？（笑眯眯，）阿福笑起來時，眼睛、眉毛、嘴巴都是什麼樣子的？我們一起來學一學。
師：它的身上有哪些顏色呢？這些給你什麼樣的感覺？
師：看看這些阿福你最喜歡哪個呢？為什麼？
總結：什麼樣的阿福才最可愛？（外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑眯眯的，色彩醒目……）
2.豐富知識，瞭解有關阿福的美麗傳說。
師：關於阿福還有一個美麗的傳說呢。古時惠山有四大怪獸，即毒龍、惡虎，臭龜和刁馬，經常糟蹋莊稼，後來有名叫阿福的雙胞胎兄妹入山與四獸搏鬥，四獸被除，兄妹也因流血過多離開人間，人們捏其形象，以作紀念。
3.拓展知識，瞭解民間泥塑作品形式多樣。
師：阿福一直以來深受人們的喜愛，他們的模樣和顏色讓大家覺得換了、喜慶，人們常常用他們來表達自己美好的願望和對別人的祝福，所以他們也就有了一個好多的名字——阿福。
其實還有阿福還有不同的樣子呢，我們再來欣賞一下。
4.播放ppt，向幼兒介紹泥塑作品的材料：
師：誰知道阿福是用什麼做的？(阿福是以泥巴為原料捏製出來的，是無錫惠山泥人的一種。)
瞧。在這裡是選用粘土，摻入少許棉花纖維，經過多道工序製成，塑刀是用竹籤製成。
三、延伸活動：動手操作泥娃娃，表現對作品的理解和感受
師：彩泥如何變成娃娃呢？我們來看看吧。阿福將吉祥和如意帶給了我們，那我們也來做一做，把快樂送給別人好嗎？。（幼兒通過動手操作為阿福塗上明朗、熱烈、對比強烈的色彩，進一步感知作品所表現出來的健康、幸福、美好的情感。）
成長目標
1、能感受春天的美麗，親近自然。
2、大膽嘗試運用各種線條、圖案來表現春天裡多種事物的基本形象和主要特徵，按自己的意願畫畫。
3、樂意與同伴交流繪畫成果。
重點
能大膽表現心目中的春天，注重對事物的形象的把握。
難點
繪畫中創造力與想象力的發展。
活動準備
兒童經驗準備：
1、能用蠟筆畫、記號筆完成簡單的作品。
2、能初步用簡單的線條表現事物的形狀及主要特徵。
物質材料準備：
1、關於春天的圖片若干。（幻燈片）
2、教師創作畫一張。（油畫棒作圖）
3、繪畫材料。（蠟筆、圖畫紙、報紙，每人一份）
4、幼兒歌曲《春天》。
活動過程：
1、讓幼兒說說自己心目中的春天。
師：現在是什麼季節？
師：你們看見公園啊、幼兒園裡都有些什麼樣的變化呢？我來請小朋友們說一說。
2、讓幼兒欣賞幻燈片，觀看春天西湖的美景。
師：看看這裡是哪裡啊？
師：嗯，春天的西湖可漂亮了。春姑娘呼的一下啊把我們的西湖都吹綠了。你們看，這是什麼？（放圖片，小朋友用比較完整的句子回答。圖片及語言重點涉及花草、鳥、樹、蝴蝶這些春天的事物，具有指向性）
師：（總結小朋友的話）太陽公公張開了笑臉，樹上開滿了許多美麗的花兒，小鳥嘰嘰喳喳地叫個不停，蝴蝶也拍著翅膀來湊熱鬧哩。春天可有意思哩。
3、教師自畫的圖畫展示。
師：老師把對春天的喜歡都畫在紙上了（示範蝴蝶、鬱金香的簡筆畫，過程中包括畫筆的選擇、線條的走勢、上色的方式都有所提及）。現在想和小朋友比比誰畫的棒！畫的快的'小朋友也可以和旁邊的小夥伴分享一下你們畫。
4、輕輕播放歡快的音樂《春天》，幼兒動手作畫。
教師根據每位小朋友的繪畫能力，進行個別指導，能力較好的孩子能在繪畫中大膽想象加入新元素（如人物、房屋等），能力較弱的能在老師的指導下用線條繪出樹、花草、鳥、蝴蝶（老師自己的畫和西湖圖片的展示中，都明顯突出對這些事物的展示）。
應重點關注的孩子：
2號：毛景行
由上課開始，他就顯得比其他孩子積極，老師提出的問題都給予迴應，較為專心。這也引起了我對他的關注。
進行繪畫創作時，他先用大紅色畫了朵鬱金香，形狀似荷花；再畫了一大塊草坪，春天的場景慢慢呈現；第三步畫蝴蝶時似乎遇到了困難，我以“蝴蝶是由什麼變出來的？”“它的翅膀像女孩子頭上的蝴蝶結一樣，兩邊一樣大小。”一步步啟發他。當他想畫樹時，我提示了柳樹，他卻畫出了一顆椰子樹，我問原因，他說“我想畫”，他似乎把椰子樹當成了春天盛開的樹。最後他添上了紫色的雲朵。整幅畫對於色彩的搭配，他有自己獨特的見解。
應注意的問題：
1、課前準備：因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。
2、教師匯入：過長，因控制在五分鐘左右。
3、示範作畫：時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。
4、幼兒作畫：音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。
問題分析：
1、課前準備因問清所在班級的情況（如需要準備哪些常規的東西），便於教學的進行。
因為是初到本班，例如上課時小朋友們需要圍坐成半圓形、畫畫時每人桌上需要墊一張報紙等常規都不瞭解，只是在調整的過程中讓孩子往前坐一點，報紙也沒及時鋪上，需要主班老師的幫忙。
2、教師的匯入語部分過長，因控制在五分鐘左右。
以本節課為例，首先引出春天，並且讓小朋友們說一說春天有哪些事物即可，省略放映圖片這一環節，直接進入示範畫階段。
3、示範作畫時間也可以縮短，尤其是塗色部分，不需全程示範。並且注意站位。
示範畫應在小朋友能習得的範圍內快速地完成，勾勒出外形線條之後，塗幾筆顏色示意即可。但我在與小朋友的互動中畫完線條又很仔細地塗了顏色，還畫上了蝴蝶翅膀上的花紋，佔了小朋友創作繪畫的時間。如果要突出蝴蝶的多姿多彩，可在黑板上呈現不同花紋的蝴蝶的圖片，讓小朋友自己選擇喜歡的進行再創作。
另外，在示範作畫時，不論是蹲著站，還是側身站，眼睛或其餘光都不應離開幼兒，一方面可以關注她們是否專心聽講，另一方面眼神交流也是對幼兒的一種尊重。
4、幼兒作畫時音樂的選擇不能過於歡快，以免孩子不能集中注意力，靜心作畫。
由於在網上沒有找到自己需要的音樂的版本，又要接近春天這個主題，選擇了一首比較歡快的歌曲，準備時沒有注意到這一問題。
為了加深孩子對樹葉的認識和感知，進一步提高孩子的繪畫能力，培養孩子的仔細觀察力和審美情趣。為大家設計了中班樹葉的美術教案，希望對老師的教學有幫助！
設計意圖
秋風吹，樹枝搖小樹葉離開了大樹媽媽。為了更深入仔細地觀察不同葉子之間的微小差別，培養幼兒豐富的想象力和動手操作能力，因此設計了這節《樹葉》活動。
活動目標：
1．在欣賞中初步學會用點、線、面來裝飾樹葉。
2．在創作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。
活動準備：
1．黑白樹葉裝飾畫。
2．記號筆、畫紙。
活動過程：
一、欣賞黑白裝飾的樹葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。
1．教師：今天老師帶來了一張奇特的樹葉畫，看看畫上的葉子是什麼形狀的？葉子裡面又有什麼？
2．教師：像這種用點、線、面裝飾的畫你還在哪裡見過？
二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構建樹葉的外形輪廓。
1．教師：前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有不一樣的形狀的葉子？你說的這些形狀可以用什麼線條來畫？這些線條像什麼？
2．教師根據幼兒的介紹，對不同的線條加以歸納和描述。
三、教師和幼兒共同討論製作過程。
1．提出設想
教師：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾自己最喜歡的一片葉子，然後用它們來打扮我們的活動室。
2．教師：閉上眼睛想一想，你準備畫一片什麼樣的樹葉？怎樣來裝飾這片樹葉？先做什麼再做什麼？
3．操作建議：先用記號筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點、線、面進行裝飾，然後剪下。
四、幼兒操作，教師巡迴指導
提醒個別幼兒在繪畫時細心的.裝飾。
五、教師和幼兒共同裝飾活動室。
活動反思
“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過，留下了長長的一條線。（大樹葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機也來湊熱鬧了，看，它出發了，它走到線的那頭，又返回來了。（樹葉畫完）咦，天空裡留下了一片大大的樹葉。原來呀，流星和飛機它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空裡作畫。這樣呀，它們就能將樹葉畫大，地上的人才會看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當然是肯定的了。因為孩子們對流星呀、飛機呀，都是特別嚮往的，在孩子們的眼裡“流星、飛機”也能作畫當然是非常神奇的，平時當他們在夜空看到流星“唰——”的飛過，一剎那的時間，那他們作畫時畫這條線時肯定也是乾脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會感到枯燥，至始至終他們都是在遊戲中作畫，無拒無束的暢遊在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。
在接下去引導孩子用點、線、面、來裝飾樹葉時，我同樣運用了這種方式，我說：“流星和小飛機他們倆真是個調皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹葉變成了一片神奇的樹葉了，你們覺得，這片樹葉神奇嗎？神奇在什麼地方？（引導幼兒主動發現樹葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。
一個再完美的活動設計對孩子的發展作用不大，或者說不符合孩子的特點，不能改變他們以往一些不好的習慣的話，那實施下來的意義就不大。從繪畫的結果來看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹葉都那麼大，大的紙都有點放不下的感覺，有的孩子的葉柄都沒法畫了，焦急的問我怎麼辦？我鼓勵著說，我已經看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們在更大天空裡畫好嗎？孩子們就欣喜而自信的答應到“好好好”再看孩子們在對葉子的裝飾時，雖然他們的裝飾還不夠仔細、嚴密。但裡面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。
學識谷
