導語：中日甲午戰爭為19世紀末日本侵略中國和朝鮮的戰爭。按中國干支紀年，戰爭爆發的1894年為甲午年，故稱甲午戰爭。小編在此整理了《甲午中日戰爭》的教案例項，大家來學習參考吧
《甲午中日戰爭》教案
【課程標準】
講述甲午中日戰爭中鄧世昌的主要事蹟，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和鬥爭精神;簡述《馬關條約》的主要內容，說明《馬關條約》與中國民族危機加劇的關係。
【學習目標】
1.瞭解甲午中日戰爭的概況及其性質。
2.講述民族英雄鄧世昌的主要事蹟，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節和鬥爭精神。
3.通過與《南京條約》比較掌握《馬關條約》的主要內容，理解《馬關條約》的歷史影響。
【重點難點】
學習重點：黃海海戰、《馬關條約》。
學習難點：甲午中日戰爭中國戰敗的原因和《馬關條約》的影響。
【學習過程】
一、依據目標，自主學習(約10分鐘)
依據學習目標自主學習課文，結合所學鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭基本史實，梳理完成知識網路，並記下自己的疑難問題。
二、小組合作，交流共享(約5分鐘)
先同桌再小組內交流自學成果，並嘗試小組內解決已發現的疑難問題。
三、深挖教材，合作探討(約15分鐘)
圍繞重點難點，創設問題情境，引導學生探究學習，教師點撥釋疑，在探究、評價中達成教學目標。
1.分析史實，認清實質
材料一：日本從1868年開始明治維新，走上資本主義發展道路，把對外擴張作為基本國策，並提出對中國進行一場以“國運相賭”的戰爭。為準備戰爭，日本間諜有的裝扮成旅行家，有的裝扮成商人，重點調查中國的軍事戰略要地，選擇沿海登陸要點，制定軍隊運送方案。日本為發動軍事侵略戰爭繪製的軍用地圖，把中國的村莊、道路、橋樑，甚至水井、土丘等，都標記得清清楚楚。
材料二：1894年，朝鮮爆發民眾起義，朝鮮國王請求清政府派兵協助鎮壓，日本也趁機大量出兵朝鮮，侵略矛頭直指中國。7月25日，日本艦隊在朝鮮半島海面偷襲清軍運兵船，公然挑起戰爭。
通過材料，分析甲午中日戰爭的'性質。
2.“生”“死”辯論，感悟英雄情懷
(1)生動講述民族英雄鄧世昌的主要事蹟。
(2)在黃海大戰中，致遠艦已經被擊沉，鄧世昌完全有生還的機會，但是他選擇了與戰艦共存亡，你覺得他死得值嗎?如果你是鄧世昌，你會選擇“生”還是選擇“死”，為什麼?
3.以史為鑑，面向未來
材料一：倭人近十年來，一意治兵，專師西法，購置船械，愈出愈精。中國限於財力，拘於部議，未能撒手舉辦，遂覺稍行見絀。海軍快船快炮太少，僅足守口，實難縱令海戰。 ——李鴻章
材料二：1895年，有人寫出這樣的對聯：“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚(慈禧太后慶祝60大壽)。”從1884年起，朝廷忙於為慈禧太后修建頤和園，從海軍軍費中挪用款約1000多萬兩白銀。北洋海軍看中了英國最新制造的快速巡洋艦，可無錢購買，結果被日本買走，這就是在黃海大戰中擊沉“致遠艦”的“吉野號”。
材料一中，李鴻章認為甲午中日戰爭中國失敗的原因是什麼?結合其它材料和你瞭解的史實想一想，你認為他說的對嗎?為什麼?
4.比較分析，評判得失
比較《馬關條約》和《南京條約》的內容，說一說《馬關條約》對中國的影響。
四、鞏固記憶、課堂小結(約10分鐘)
五、關注現實，拓展提升(約5分鐘)
活動一：今天我們國家積極對外開放，允許和鼓勵外商來中國投資設廠辦企業，我們濰坊也有很多外資企業。追溯外國在中國投資辦廠的歷史，是從《馬關條約》的簽訂正式開始的。
請同學們比較一下，清政府時期和我們今天，外國在中國投資辦廠有什麼本質區別?
學識谷
