作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的中班健康活動《好玩的繩子》教學設計反思，希望對大家有所幫助。
興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，在教學活動中先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發、培養和保持幼兒對繪畫的興趣。幼兒直觀、明瞭的觀察到暈染的過程，大膽創新，選擇自己喜歡的顏色進行創作，充分發揮想象力創作作品。
活動目標:
1、樂意參與水彩暈染畫的操作活動。
2、能用水彩的擴散的方法進行畫圈，並進行添畫。
3、知道用水彩筆和水暈染的方法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
活動重點：
知道用水彩筆和水暈染的方法。
活動難點：
能用水彩的擴散的方法進行畫圈，並進行添畫。
活動準備：
排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙
活動過程：
一、開始部分
師：水彩筆在宣紙上畫上小圓圈，排筆蘸水刷在彩色圓圈上，提問：小朋友們，你發現了什麼?幼兒回答，師小結。這種水彩滴入水後發生的變化叫做擴散。
二、基本部分
1、師：利用這種擴散現象，人們畫出了各種各樣的漂亮圖案;
2、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣;
3、大家一起來動手畫一畫吧!介紹材料：排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;
4、小結畫畫開始步驟;
(1)在宣紙上畫小圓圈塗上顏色
(2)排筆蘸水滴在圓圈上
(3)選自己喜歡的顏色繼續畫圈
(4)畫到畫面飽滿時，對暈染的小圓圈添畫
三、結束部分
欣賞作品
活動反思：
幼兒園美術教育的主要目的在於培養鍛鍊孩子的觀察、記憶、想象、表現和創造能力。我想應儘量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。《指南》中指出：“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特形式。”興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，一般來說，幼兒對畫畫都有興趣，但並不會持久，因此，在教學活動中我先讓幼兒觀察，通過各種方式不斷地激發、培養和保持幼兒對繪畫的興趣。本次水彩暈染讓幼兒瞭解到水彩筆的一種新的畫畫方式，通過本次微課，幼兒直觀、明瞭的觀察到暈染的過程，活動中幼兒可觀察得出，水彩遇到水後發生了擴散現象。並大膽創新，選擇自己喜歡的顏色進行創作，充分發揮想象力創作作品。在下次微課中可以加深難度，選擇漸變色同色系來暈染，還可以呈現出多幅繪畫，效果可能會更好。
設計意圖
利用廢舊報紙進行一物多玩的體育遊戲活動，讓幼兒在挖掘身邊自然物，進行創造遊戲的同時，身體素質也得到提高。
活動目標
1、利用廢舊掛曆紙捲成紙棒，懂得廢物利用，提高環保意識。
2、學習頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鑽紙棒等基本動作，提高身體的平衡能力、跳躍能力與協調性。
3、主動參與，積極探索，懂得團結合作。
4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
重點難點
利用紙棒進行一物多玩遊戲，大膽想象與創造。
活動準備
1、材料準備： 背景音樂，紙棒(紅色綠色)若干，紅旗兩面，孫悟空、妖怪頭飾
2、環境準備：“山洞”的場景佈置
3、知識準備：瞭解“孫悟空打妖怪”的故事
活動過程
一、律動入場，做準備運動。
1、(播放音樂)律動入場。
老師帶幼兒做孫悟空動作進入場。
2、“猴王”帶領小猴子們鍛鍊身體。
師：“小猴子們，我們一起來練好功夫，準備好打妖怪吧。”進行踏步、跑步、佇列等練習。
二、探索遊戲：好玩的紙棒。
1、變出金箍棒，引起興趣。
師：“孩兒們好。(幼兒：猴王好)”“孩兒們，你們看見我的金箍棒了嗎?哦，我忘了，在這兒呢。(做從耳朵拿出狀，另一個老師從幼兒背後扔出猴王接住)，猴兒們看，金箍棒在此，孩兒們，金箍棒可以用來幹什麼?(幼兒：打妖怪，為民除害，保護師傅西天取經)你們知道孫悟空有什麼本領嗎?(火眼金睛，耳聽八方，騰雲駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好，看我猴王給你們快快變來，(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看，來每個孩兒一根，孩兒們有了金箍棒，現在可以拿著金箍棒練本領去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多，等練好本領，猴王帶你們打妖怪。”
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中，教師發現幼兒玩得好的，請其他幼兒跟著學學。
如以下幾種玩法：
(1)手拿紙棒轉動看誰轉的快。(2)用手掌頂紙棒，看誰定的時間長。
(3)騎紙棒，當小毛驢騎(播放音樂)。(4)當望遠鏡，學解放軍射擊。
3、遊戲：打妖怪去。準備去盤絲洞打妖怪要跳過小河，鍛鍊雙腳跳單腳跳，發展腿部的跳躍能力。體現競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師：“猴王看猴兒們的本領練得非常地棒了，猴王帶你們去盤絲洞打妖怪，需要跳過幾條小河，你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊，拿綠紙棒的站一隊，請把紙棒給猴王，猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊。”
(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示範跳紙棒的方法要求，要輕輕的跳，不要踩著紙棒，踩著的就是掉進小河裡了，要重新開始跳。
(4)請兩隊猴兒一個接一個的跳，第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒，第二猴兒拿著紙棒接著跳，第一個到最後面站好，以此類推，練習一遍。
(5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。
現在猴王當裁判，請紅隊和綠隊的猴兒準備好，比賽開始。比賽結束後猴王宣佈第一名第二名，鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛鍊能單腳跳比賽兩局。
結束後，猴王宣佈紅隊綠隊並列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、遊戲：“鑽山洞”，發展幼兒四肢的協調能力。
請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒，面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒，孩兒們看山洞打好了，猴王示範鑽，然後最後面的兩個猴孩兒先鑽，自己想辦法鑽或者爬，鑽到頭再搭起山洞讓後面的猴兒鑽。猴王提示猴兒一組一組的鑽，轉兩輪結束。
三、結束活動：“打妖怪去”。
孩兒們，盤絲洞到了，噓---什麼聲音?妖怪來了，走，跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。
四、活動延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什麼做的?舊掛曆紙捲成的，掛曆紙還可以幹什麼?教育幼兒廢物利用，掛曆紙還可以疊東西，剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛曆製作一件作品。
活動反思
該活動活動充分利用廢舊報紙製作成紙棒進行一物多玩的遊戲。在遊戲過程中，一是強調安全意識，體育遊戲具有競技和趣味性，幼兒參與慾望強烈，在遊戲過程中容易忘乎所以，活動中注意保證環境創設及道具使用的安全性;二是體現趣味性，從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索，創編帶有故事情節的體育遊戲，讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發揮，主張個性張揚，令其情趣盎然，其樂無窮;三是體現體育和智育的結合，以悟空帶領眾猴兒打妖怪為線索，創設遊戲環境;四是注重培養幼兒合作精神，有意識的用組隊方式進行遊戲。
設計意圖：
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛鍊身體所用的。在戶外活動時，我發現孩子對跳繩非常感興趣，並且能創造出多種玩法，如果將繩子兩頭扣在一起，可以做套圈遊戲，玩法多種多樣，本次活動旨在引導幼兒探索出更多的玩法，體驗創造性進行體育遊戲活動的樂趣，發展幼兒的身體動作。
活動目標：
情感：培養幼兒的合作與團隊意識。
能力：探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作。
認知：會一物多玩，體驗創造性玩繩的樂趣，發展幼兒的想象力和創造力。
瞭解多運動對身體有好處。
鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
活動重、難點：
重點：引導幼兒和夥伴一起探索繩子的多種玩法
難點：幼兒能掌握玩繩技巧
活動過程：
一、熱身運動(跟音樂做律動)
師：小朋友們，過會我們要玩一個遊戲，現在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現的更好。
小鳥飛，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛。(上肢運動)
小鴨走，走啊走，搖搖擺擺走啊走。(下蹲運動)
小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背運動)
小馬跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳躍運動)
二、幼兒探索各種不同的玩法
1.幼兒自由分散玩繩
2.幼兒展示自己繩的多種玩
(1)踩繩跳
(2)走小路
兩條繩子拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規
(3)走鋼絲
把繩子拉成s形，幼兒踩繩前進
3.探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂
(1)幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法
(2)幼兒分組展示創編繩子的玩法，教師和其他幼兒對展示的玩法做出評價
a.跳房子
b.三人跳繩。兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳
c.抓尾巴。幼兒兩人一對，各自在後腰帶上繫上短繩子當尾巴，遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方的尾巴，同時要保護好自己的尾巴。先捉到對方的尾巴者為勝。
d.拔河
三、結束部分
將所有跳繩連在地上，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走進行放鬆整理。
《好玩的繩子》活動反思
在《好玩的繩子》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，而且操作性強，所以幼兒在活動中的興趣很高，他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動當中，非常樂於用繩子開展遊戲平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調，我想如果讓孩子們來創造性地玩繩子，他們會想出什麼好玩的玩法呢?於是探索繩子的玩法成為本次活動的主要內容。活動中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳，發展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發展了幼兒的身體協調性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種遊戲，發展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。在活動的過程中我充分發揮了教師的主導作用，引導開發幼兒的想象力和創造力，注意培養孩子的自主意識，充分體現了教師的主導作用幼兒的主體地位。教學活動要有較好的遊戲常規，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學秩序。在遊戲常規方面以後還需加強。
活動目標：
1.嘗試單人、雙人和多人玩氣球的`方法。
2.學習和同伴進行“拋接球”和“打排球”。
3.體驗和同伴合作玩氣球的快樂。
4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。
5.體驗遊戲的快樂。
活動準備：
各種顏色的氣球、筐子、玩氣球時候背景音樂
活動過程：
一、摸氣球，吸引幼兒遊戲興趣。
1.小朋友站成圓圈，教師拿一個口袋，走到幼兒前面，請幼兒先想一想自己想摸什麼顏色的氣球，試一試，摸到的氣球和自己想要的氣球一不一樣，如果不一樣，該怎麼怎麼辦。(引導幼兒可以和同伴互換。)
二、吹氣球，感受用力吹氣讓氣球變大。
1.幼兒摸到一個氣球以後，把氣球吹的不大也不小，然後再把氣球口紮起來。不會扎口的，請老師幫助。
三、玩氣球，探索氣球的不同玩法。
(一)單人玩氣球。
1.教師：“氣球有什麼作用呢?今天我們把氣球變成運動工具，怎樣玩，才能讓我們的身體運動起來?看看誰的玩法最多。”
2.幼兒用自己身體各個部位探索氣球玩法。(教師播放背景音樂)
3.幼兒展示玩氣球的方法。(身體不同部位向上墊氣球，拍氣球，自拋自接球等。)
4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)
(二)雙人玩氣球。
1.教師：“兩個人同時玩一個氣球，可以怎樣玩呢?不用的氣球放到筐子裡。”
2.幼兒探索兩人玩一個氣球的方法。教師播放背景音樂)
3. 幼兒展示玩氣球的方法。(兩人互拋互接球，打“排球”，踢足球等)
4.幼兒再次練習各種各樣玩氣球的方法。教師播放背景音樂)
(三)多人玩氣球。
1.教師：“請小朋友自由選擇夥伴，幾個小朋友一起玩一個氣球，可以怎麼玩呢?”
2.幼兒嘗試探索，教師給予鼓勵。
3.教師：“老師考考小朋友，我們全體小朋友都站在圓圈上，腳不能移動，可以怎麼玩氣球呢?”
4.全班小朋友站成一個圓圈，玩傳氣球遊戲。氣球傳的又快又穩，氣球掉下的，就不能參加遊戲。
四、變氣球，放鬆愉悅身心。
1.教師：“氣球真好玩，我們也變成氣球吧!請根據我的口令做動作:我來給氣球打氣，氣球越來越大，氣球飛起來了，氣球轉圈了，氣球落下來了，氣球飛起來了，左瑤瑤，又晃晃，氣球變小了，氣球飛走了。”
2.幼兒用舒展的動作模仿氣球飛高飛低，左右搖擺，搖搖欲墜的樣子進行放鬆運動。
活動延伸：區域遊戲時間探索氣球的不同玩法。
活動反思：
一、選材適宜，參與興趣濃厚。
氣球是幼兒最常見的、易得的材料，也是最感興趣的遊戲材料。平時，節日慶祝的時候，孩子們經常用來裝飾教室，但是，把氣球當做運動工具，這還是第一次，所以，整個活動過程中，幼兒興趣濃厚，意猶未盡。
二、層層遞進，滲透遊戲精神。
為了激發幼兒的探索慾望，活動中，本人設計“摸氣球”“吹氣球”“玩氣球”“變氣球”等遊戲，深深地吸引幼兒參與活動。在引導幼兒探索遊戲的玩法，展示自己與眾不同的玩法後，教師再進行總結，最後，幼兒再次練習。通過先放，後收，再放的形式，引導幼兒學習他人的經驗，正如《指南》所說，幼兒的學習，是以直接經驗為基礎的，在遊戲和日常生活中進行的。教師要最大限度地支援幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗。
三、合作分享，滲透情感教育。
活動過程中，幼兒從探索擔任玩氣球、雙人玩氣球到多人玩氣球，表面上看只是變換遊戲玩法。實際，本人通過遊戲玩法，培養幼兒與同伴交往能力和合作能力。正如專家所說，幼兒期是建立與同伴友善交往的關鍵期，幼兒園要多組織合作交往的活動，促其社會性發展。
總之，遊戲的過程中，孩子能主動探索各種玩氣球的方法，積極參與遊戲，他們是快樂的，幸福的，他們的肢體動作和愛遊戲的運動天賦得到了釋放和鍛鍊。
活動目標
1.能助跑跨跳高度不高於40釐米的垂直障礙。
2.發展幼兒的跳躍能力及動作協調性，感受自主遊戲和集體協作的快樂。
3.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
活動準備
幼兒人手一根繩子，熱身及放鬆音樂，闖關場景設定。
活動過程
一、熱身運動。
1.播放音樂，幼兒隨音樂做熱身運動。重點活動頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習前跳後跳動作。
2.出示繩子，引導幼兒自由探索繩子的玩法
師：每根繩子都找到自己的小主人了，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的遊戲，看看你們是怎麼跟繩子做遊戲的?怎麼玩?
(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前後跳過。
(2)玩長繩，幼兒自由結伴組成小組，每組一根長繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過。以後慢慢調整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高於40釐米，幼兒依次助跑跨跳。
討論：繩子高度變高時，你是怎樣跳過去的?怎樣跳躍可以保護自己?請幼兒做示範。
小結：引導幼兒共同分享玩繩子的經驗，相互交流，並請個別示範玩法，互相學習玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。
二、大家都來跳過繩子
1.教師講解玩法：請兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20釐米拉直。幼兒依次助跑後跳過繩子。注意蹬地、抬腳等動作要領，然後從側面跑回。
2.全體幼兒依次進行遊戲。
3.提高繩子高度，進行遊戲競賽。
最後高度調整為40釐米，鼓勵幼兒大膽嘗試。
三、放鬆整理、收拾結束。
教師帶領拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，鬆鬆腰，相互捶後背。帶領幼兒整理繩子，收放整齊。
教學反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂見的東西，取材方便，玩起來花樣可以不斷翻新，對於大班幼兒生理、心理髮展很適宜，通過對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動中充分感受到了繩子的多變性，並能將繩子的變化運用到實際生活中去。本活動幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發展水平，使每個孩子都能積極主動地玩耍、探索，獲得了各種能力的發展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂趣。在活動準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺得都挺充分的，特別是我為了這次活動還在網上搜集了許多有關繩子的圖片，製作了兩個PPT。
活動目標：
1.在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。
2.通過推、搬、翻輪胎等動作鍛鍊上肢力量，提高身體動作的協調性。
3.培養善於克服困難和合作的精神，體驗玩輪胎的樂趣。
4.培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。
5.商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。
活動重點：
在玩輪胎的過程中根據不同難度要求，想出合適的辦法完成任務，發展幼兒的創造力和想象力。
難點：通過玩輪胎鍛鍊幼兒的下肢力量及動作的協調性，培養幼兒克服困難和相互合作的精神。
活動準備：
輪胎若干、場地
活動過程：
一、熱身(放音樂健康歌)小朋友
今天馬老師要帶著我們班的小朋友用輪胎來玩一個闖關的遊戲，你們想不想參加。在闖關之前讓我們跟著音樂一起來活動活動我們的身體，讓我們的身體變得更加靈活一些!仔細聽音樂開始!(播放音樂)(現在我們的身體都已經活動開了)下面我們來進行闖關遊戲。
二、闖關活動
我們第一個闖關遊戲是
(一)搶佔輪胎
闖關要求：每一個小朋友聽音樂走輪胎、繞輪胎、跨走輪胎，音樂結束後聽到幾聲哨聲，輪胎上就站幾個小朋友，要求站穩。
1.請個別幼兒分享在輪胎上是怎樣站穩的?
小結：雙腳分開、相互合作、手拉手，可以使我們的身體保持平衡。
(二)運輪胎
闖關要求：用不同的辦法把輪胎運到對面的線上。
1.幼兒分享用什麼辦法把輪胎運過去的?請個別小朋友示範方法。
練習翻這個方法。
2.加大難度，用其他辦法運輪胎，探索運輪胎的辦法。
3.教師示範翻這個方法，幼兒練習。
(三)疊輪胎
闖關要求：請小朋友根據教師的指令疊放輪胎，輪胎疊放得穩又高。
1.小朋友分組合作疊放輪胎，看哪一組疊放得穩又高。
2.合作把所有輪胎疊放在一起。
三、放鬆活動
今天小朋友太厲害了三關都挑戰成功，現在老師獎勵你們坐在地上晒晒太陽錘錘腿、捏捏胳膊、晒晒肚子、晒晒屁股、閉上眼睛休息一下，想一想我們今天玩的遊戲，收拾整理輪胎放回原來位置。
活動反思：
從活動的設計方案來看，目標較清晰，且有圍繞目標而相應展開的教學活動過程和結構，在活動的設計上也較好地體現了發展孩子身體動作的協調性與鼓勵兒童自主探究材料玩法的雙重價值。值得提醒的是，兒童在健康與運動領域中的個體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實施的過程中體現對不同能力水平幼兒的分類指導。
學識谷
