教學目標
1、學會本課的前三組生字新詞。
2、認識伍、席、芳、桂、求、封、充、足8個要求會認的字。
3、正確、流利地朗讀句子。
4、培養學生認字的能力。
教學重點
1、學會本課的前三組生字新詞。
2、培養學生認字的能力。
教學難點
1、正確區分字形、字音相近的字。
2、正確理解字的意思。
教學過程
一、以熟字匯入 新課。
1、教師出示:正、平、直、分;指名讀這些字,本課要學習的生字裡就包含了這些字。
2、形聲字有什麼特點?
形聲字是由形旁和聲旁構成,形旁表示義項,聲旁表音。
今天我們來學習形聲字,看誰學的好。
二、學習新課。
1、學習第一組生字。
(1)教師板書正,學生齊讀,並組詞。正在 立正
(2)教師點選滑鼠,出現:言字旁和整齊的整的上半部分
這樣就組成了證和整,請同學們想想這兩個字分別念什麼?
對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個字,看看你想的對不對。你們能想得差不多是因為形聲字的聲旁具有表音的作用,但又不完全一樣。
(3)同學們一起看由整字組成的詞語整齊。多用於形容隊伍排的整齊。
(4)學生自己讀第一個句子,有不會認的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
(5)用整字組詞。整理 平整 工整
(6)再看證字,板書證明
(7)讀第一個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學會。認識生字伍和席。
(8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
(9)再想一想,證明的證字為什麼是言字旁?因為,證明一般都是通過說話來完成的事,所以是言字旁。
(10)用證字組詞。證實 作證
2.學習第二組生字。
(1)教師板書平,學生齊讀、並組詞。平常 平時
(2)教師點選滑鼠,出現:言字旁和提土旁。
平加言字旁就成了評,加提土旁就成了坪。請同學想一想這兩個字分別念什麼?
對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。
(3)同學們一起看由評字組成的詞語評比,通常評是用語言來討論和對比的,所以是言字旁。
(4)學生自己讀第一句,有不認識的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
(5)用評字組詞。評理 批評 評論
(6)再來看坪,板書草坪。
(7)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字毯。
(8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
(9)再想一想,草坪的坪字,為什麼是土字旁。因為,草坪是在土地表面上,草離不開土,所以是土字旁。
3、總結學習方法:
1)認識熟字
2)在熟字的基礎上加偏旁組成新字
3)用新字組詞,瞭解字義、詞意
4)用新詞說一句話,以深入瞭解詞意
5)再讀字詞句,體會它們之間的關係。
4、學習第三組生字。
1)按照總結出來的'學習方法自學。
2)教師板書直,學生齊讀、並組詞。正直、筆直、直線
3)讓學生點選滑鼠:單人旁和木字旁。
直加單人字旁就成了值,加木字旁就成了植。請同學想一想這兩個字分別念什麼?對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。
4)同學們一起看由值字組成的詞語值日,通常值日是有人來完成的,所以是單人旁。
5)學生自己讀第一句,有不認識的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
6)用值字組詞。值班 值崗 值勤
7)再來看植,板書植樹。
8)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。
9)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
10)再想一想,植樹的植字,為什麼是木字旁。因為,植本身就有植物的意思,指草木,所以是木字旁。此處的植用做動詞。
11)用植組詞。種植 植物
三、指導書寫:
1、讓學生自己觀察田字格中的生字。
2、根據形聲字的記法,找出記憶規律看誰記得又快又好。
3、教師指導。
整:上下兩部分都較短,正字中間一豎壓田字格豎虛線。
證:右邊寬,左邊窄,正字中間一小橫壓田字格橫虛線。
評和坪:右邊寬,左邊窄,平字的第二橫壓田字格橫虛線。
值和植:右邊寬,左邊窄,直字中間三橫要寫均勻,不能靠得太緊。
板書設計
識字學詞學句(二)
3正整(整齊) 平評(評比) 直值(值日)
證(證明) 坪(草坪) 植(植樹)
第二課時
教學目標
1、學習後三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
3、培養良好的記字及書寫習慣。
教學重點
1、學習後三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
教學難點
1、正確識記後三組生字新詞。
2、正確、流利的朗讀句子。
教具準備{字詞卡片
教學過程
一、複習生字及詞語。
1.認讀生字詞。
整齊 評比 值日
證明 草坪 植樹
2.認讀要求會認的字詞
隊伍 主席臺
二、複習學習方法:
1、認識熟字
2、熟字的基礎上加偏旁組成新字
3、用新字組詞,瞭解字義、詞意
4、用新詞說一句話,以深入瞭解詞意
5、再讀字詞句,體會它們之間的關係。
三、學習第四、五組生字。
1、生按照學習方法自學。
2、請學生做小教師板書分,學生齊讀、並組詞。分鐘 分數
3、小教師板書草字頭和絞絲旁。
分加草字頭就成了芬,加提絞絲旁就成了紛。請同學想一想這兩個字分別念什麼?
對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。
4、同學們一起看由芬字組成的詞語芬芳,通常芬芳是指花的芳香,所以是草字頭。
5、學生自己讀第一句,有不認識的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。
讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
認識生字芳和桂。
6、用芬字組詞。芳香 芳草
7、再來看紛,板書紛紛。
8、讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字求。
9、再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
10、再想一想,紛紛的紛字,為什麼是絞絲旁。
因為,紛紛是形容多而繁雜,而絞絲旁恰好能表現出這一現象,所以是絞絲旁。
11、用紛字組詞。紛紛
12、請一名小老師帶領同學們學習第五組生字。
1)小教師板書主,學生齊讀、並組詞。主要 主管
2)小教師板書三點水旁和木字旁。
主加三點水旁就成了注,加提木字旁就成了柱。請同學想一想這兩個字分別念什麼?對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。
3)同學們一起看由注字組成的詞語注意。
4)學生自己讀第一句,有不認識的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
5)用注字組詞。注視 關注
6)再來看柱,板書柱子。
7)讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生字雕。
8)再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
9)再想一想,柱子的柱字,為什麼是木字旁。因為,柱子通常是木製的,所以是木字旁。
10)用柱組詞。圓柱 水柱
四、學習第六組生字。
1、教師板書共,學生齊讀、並組詞。共同 總共
2、教師板書提手旁和單人旁。
共加提手旁就成了拱,加單人旁就成了供。請同學想一想這兩個字分別念什麼?
對照課本,藉助漢語拼音讀一讀這兩個生字,看看你想的對不對。
3、同學們一起看由拱字組成的詞語拱橋,拱最早是雙手抱在一起向人作揖,所以是提手旁。
4、學生自己讀第一句,有不認識的生字藉助漢語拼音,知道它的讀音並用心記住生字的字形。
讓學生在讀句子的同時進一步理解詞意。
5、用拱字組詞。拱手 拱洞
6、再來看供,板書供應。
7、讀第二個句子,遇到不認識的字按照前面的方法自己學習。認識生詞充足生字豐。
8、再讀句子,體會詞語在句子中的意思,注意讀出語氣。
9、再想一想,供應的供字,為什麼是單人旁。因為,供應是人來提供補充,所以是單人旁。
10、用供組詞。供給 提供
五、指導書寫。
(1)自己觀察田字格中的字,注意每部分、每一筆的佔格情況。
(2)照範字書寫。
芬:分字要短一些,寬一點。
紛:分字要細一些,長一點。
主:中間一豎壓田字格的豎虛線。
共:第二橫要比第一橫長一些,第二橫要壓田字格橫虛線。
供和拱:共要稍寬點。左右緊湊一些。
六、句子練習。
1.同學自己讀,理解句子意思。
2.同桌互相讀,每組句子一人讀一句。
3.教師指名一組同桌讀,看哪組讀得好?
七、完成課後習題。
1.將課本開啟到課後習題三。
(1)讀題目明要求。
按拼音填空,鞏固本課生字。
(2)學生自己對照本課生詞表,完成填空。
八、看課後習題4。
1.讀題目明要求。
2.學生根據詞意完成連線。
3.彙報完成情況。
(1)教師說前邊的形容詞部分,學生集體答後邊名詞部分。
(2)指名回答。
(3)讀一讀。
九、作業 。
抄寫生字詞。
正確、流利的讀句子
板書設計
3分芬(芬芳) 主注(注意) 共拱(拱形)
探究活動
1、讓學生自己畫一棵蘋果樹,做一些小蘋果,在上面寫上生字,然後與同桌做摘蘋果的遊戲,比一比誰在規定的時間內摘得多。
2、做一字帶多字的練習:如:
紛(紛紛) 柱(柱子) 供(供應)