作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的大班音樂掀起你的蓋頭來教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標
1.能與同伴合作演唱並表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學唱歌曲的基礎上，嘗試創造性地用動作表現歌曲內容。
3.感受維吾爾族音樂的獨特風格，體驗其歡快熱烈的情緒。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
材料準備：音樂《掀起你的蓋頭來》;一塊紅布。
活動過程
1.教師帶領幼兒隨音樂做新疆舞動作進入活動室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。
(1)教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。
提問：你聽了這首歌曲有什麼感覺啊?聽到這首歌曲後你想幹什麼?
請幼兒說一說他聽音樂的感受。
教師介紹維吾爾族並小結：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。
(2)討論歌詞內容，記憶歌詞。
提問：你聽到了什麼內容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢?唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎麼樣?他把姑娘的眉毛(眼睛、臉)比作什麼呢?教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過程中，教師儘量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。
(3)介紹蓋頭的含義，瞭解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什麼是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學唱法和分句學唱法唱歌曲。
提問：怎樣唱才能表現歡快的情緒?
4.分組演唱複習歌曲。
(1)分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完後兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
(2)兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然後在兩兩交換角色。
5.創編表演動作，用動作表現歌曲。
(1)學習新疆舞的幾個基本動作。
教師帶領幼兒學跳新疆舞中的幾個經典動作，如手腕翻花、託帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
(2)幼兒根據歌詞內容創編動作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什麼動作表示，或者將一些學過的新疆舞動作運用進去。
幼兒討論，並自主創編動作。
(3)教師請幼兒用自己所創編的動作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。
活動反思
本次音樂活動大多數幼兒積極參與律動，對於維吾爾族的音樂風格及新疆舞的特徵性動作，幼兒們有進一步的瞭解。不足之處：課前應該讓幼兒瞭解音樂背景，瞭解少數民族的音樂風格及舞蹈，有助於課堂的理解及創編動作，幼兒在創編動作環節有難處了，沒能在有效時間內創編動作，需要課後多練習及引導。
活動目標
1.能與同伴合作演唱並表演歌曲，做到用動作、表情和眼神與同伴交流。
2.在學唱歌曲的基礎上，嘗試創造性地用動作表現歌曲內容。
3.感受維吾爾族音樂的獨特風格，體驗其歡快熱烈的情緒。
4.培養幼兒的'音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
材料準備：音樂《掀起你的蓋頭來》;一塊紅布。
活動過程
1.教師帶領幼兒隨音樂做新疆舞動作進入活動室。
教師與幼兒一起練聲。
2.欣賞音樂，熟悉、記憶歌詞。
(1)教師播放音樂《掀起你的蓋頭來》，請幼兒欣賞。
提問：你聽了這首歌曲有什麼感覺啊?聽到這首歌曲後你想幹什麼?
請幼兒說一說他聽音樂的感受。
教師介紹維吾爾族並小結：這首歌曲是維吾爾族的民歌，歌曲風格歡樂熱烈，維吾爾族的人民可喜歡跳舞了，不論男女老少，聽到音樂就可以翩翩起舞。
(2)討論歌詞內容，記憶歌詞。
提問：你聽到了什麼內容?唱歌的人想掀起維吾爾族姑娘的蓋頭看她的哪兒呢?唱歌的人覺得維吾爾族姑娘的眉毛(眼睛、臉)怎麼樣?他把姑娘的眉毛(眼睛、臉)比作什麼呢?教師請幼兒回顧歌詞中的內容，重點引導幼兒理解歌詞中的比喻，如將眉毛比作樹梢的彎月亮，將眼睛比作秋波，將臉比作秋天的蘋果。
在回顧過程中，教師儘量引導幼兒將歌詞中的每一句歌詞完整地說出來。
(3)介紹蓋頭的含義，瞭解歌詞的背景。
請幼兒猜一猜什麼是蓋頭教師拿出一塊紅布，介紹蓋頭的意思。
3.用整天學唱法和分句學唱法唱歌曲。
提問：怎樣唱才能表現歡快的情緒?
4.分組演唱複習歌曲。
(1)分成兩大組演唱歌曲。
教師將幼兒分成兩組，一組扮演掀蓋頭的人，一組扮演維吾爾族姑娘，由扮演掀蓋頭的那組的小朋友演唱歌曲。演唱完後兩組角色交換，由兩組小朋友自己評一評看哪組唱得更棒。
(2)兩兩分組演唱歌曲。
請幼兒分成兩兩一組，一個幼兒幼兒扮演掀蓋頭的人，另一個幼兒扮演維吾爾族姑娘。扮演掀蓋頭的人唱歌給扮演維吾爾族姑娘的小朋友聽。然後在兩兩交換角色。
5.創編表演動作，用動作表現歌曲。
(1)學習新疆舞的幾個基本動作。
教師帶領幼兒學跳新疆舞中的幾個經典動作，如手腕翻花、託帽手、移頸等動作，讓幼兒初步感受新疆舞的特色。
(2)幼兒根據歌詞內容創編動作。
教師一句句演唱歌詞，鼓勵幼兒根據歌詞內容想一想可以用什麼動作表示，或者將一些學過的新疆舞動作運用進去。
幼兒討論，並自主創編動作。
(3)教師請幼兒用自己所創編的動作邊跳舞邊唱歌，表現歌曲內容。
活動反思
本次音樂活動大多數幼兒積極參與律動，對於維吾爾族的音樂風格及新疆舞的特徵性動作，幼兒們有進一步的瞭解。不足之處：課前應該讓幼兒瞭解音樂背景，瞭解少數民族的音樂風格及舞蹈，有助於課堂的理解及創編動作，幼兒在創編動作環節有難處了，沒能在有效時間內創編動作，需要課後多練習及引導。
學識谷
