深化教育改革，全面推進素質教育，以提高國民的素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，教學過程要以人為本，著力培養學生的科學精神、合作精神和創新精神，對學生進行素質教育，課堂教學是主渠道，我認為在課堂教學中實施素質教育應注意抓好以下幾個方面。
一、要注意師生關係的轉變
深化教育改革，全面推進素質教育關鍵是教師，教師的世界觀、教改意識、教學理念是搞好素質教育的前提，教師的創新精神直接影響著學生創新品質的形成。素質教育的目的之一是使學生的個性，創造力得以充分發展，教師應從“授業”中解脫出來，以一個組織者、引導者、參與者的身份出現在課堂教學中，在平等的基礎上師生共同研究，放手讓學生共同探索物理知識,使師生的交流更加協調、平等、全方位。課堂教學中，民主、平等的師生互動的教學關係是促進學生創造性學習必不可少的組成部分，那種以自己為中心，家長式的，只有教師講學生聽的課堂教學勢必限制了學生的思維活動，抑制學生的創新意識與創新精神，是素質教育不允許的做法。
二、要創設民主和諧的課堂氛圍
美國心理學家布魯納說：“學習最好的動機是對所學學科的興趣。”興趣是最好的老師。而學生對物理學科的興趣在很大程度上取決於對老師喜歡的程度。“親其師，信其道”這句名言說的就是這個道理。因此創設民主、和諧、愉悅的課堂氛圍是培養學生創造性思維的前提，是實施素質教育的保障。學生只有在寬鬆、和諧、自由的環境中學習，才能思維開闊，思維敏捷，主動參與教學過程，從而迸發出創新的火花。課堂中應讓他們擁有自己的聲音，鼓勵他們敢想、敢猜、敢說、敢做的精神，最大限度地激發學生髮表自己見解的慾望，表揚他們點滴的思維成果，師生間共同形成一種科學的學習態度和思維品質。
三、要加強實驗教學
物理學是一門以實驗為基礎的科學，幾乎所有物理定律均來自於物理實驗，並受到社會進步和新的物理實驗所檢驗，並又有新的.發展。在物理教學中，首先要加強物理實驗，這是物理教育教學改革的重點。實驗是物理教學的基礎，對培養學生的科學素質有不可取代的重要作用。但是，長期以來，由於應試教育的影響，在不少地方物理實驗成了薄弱的環節，教師採取的教學模式基本是“口授、耳聽、筆演”，解題成了學生學物理的出發點和最終歸宿。由於許多物理概念和規律不是在手腦並用的科學過程中形成的，學到的物理知識變成了僵死的東西，造成不少學生“高分低能”。這是培養學生開拓意識和創新精神的素質教育目標背道而馳的。因此，在物理教學中要大力加強實驗，要求學生“動手操作，注意觀察，動腦思考”，儘量把驗證性實驗改為探索性實驗，把課內實驗延伸到課外家庭實驗，要大力鼓勵學生課外用生活用具、玩具做各種小試驗，小製作，培養科學探究精神，使他們感到科學就在身邊，物理並不深奧。
四、重視學法指導
陶行知先生說：“教師的責任不在教，而在教學生學”。只有讓學生掌握了學習方法，學會了“釣魚的本領”，具備了學習能力，學生才能成為善學者，才能真正成為主動的學習主體。因此，教師要高度重視對學生學習方法的指導。
在物理課堂教學中，作為物理教師要教會學生怎樣自己去學物理教材，怎樣聽課、做摘記、怎樣完成物理作業和課外小實驗等。之外，重要的是對學生進行物理學習中特有思維和研究方法的指導。因為在物理學發展的道路上，成功地創造了一套絕妙的物理方法。例如：觀察實驗方法、假說方法、模型方法、理想化實驗方法、類比方法等等。這就要求我們物理老師在引導學生學習物理本身的同時，必須不失時機地指導學生去學習這些物理方法，領悟物理學家在探索知識過程中不畏勞苦、開拓創新的科學精神。教師的學法指導應戰在完善思維過程和優化思維品質的高度，培養學生的排除干擾資訊、捕捉本質資訊的能力，培養學生的觀察能力、實驗能力和推理能力。概括地說，就是要指導學生用物理觀點，物理思想去解決學習中的問題。這個目標一旦達到，學生學習物理能力素質就有了質的飛躍。
五、進行小組合作學習
教學過程是一個教師與學生之間，學生與學生之間，多向互動的過程。合作學習是21世紀學習的一種重要方式之一，它是在教師主導作用下群體研討，協作交流的一種學習方式，它能有效地改善學習環境，擴大參與面，提高參與度。合作學習有利於培養學生協作精神，交往能力，有利於創新意識的培養。許多發明創造是多人合作共同搞出來的，是集體智慧的結晶。在小組合作學習中，學生面對學生，可以無拘無束地發表自己的見解。同學之間可以討論、爭辯、交流，給學生以極大的思維空間，讓學生盡情地自我表現，發揮潛能，在有限的時間內增強思維的檢索頻率，使思維異常的活躍，啟迪學生創新的靈感，有效地激發學生的創新意識。在小組合作學習中優等生可以得到發展，中等生得到鍛鍊，學困生得到幫助和提高。同學之間互助互動互補，使學生思維更加活躍，更加開闊，創新意識、實踐能力進一步得到發展，使不同層次的學生都能體驗到成功的喜悅。
總之，課堂教學中實施素質教育應是多層次，全方位的。教學還要注意培養學生良好的學習習慣和思維品質，堅韌不拔，一絲不苟的意志品質，鍥而不捨的探究精神。這樣，我們培養的學生才能適應新世紀人才的需要，才能成為新世紀合格的人才。
學識谷
