月考物理九年級總結

一、對試卷的分析：

本試卷考查了開學以來學習過的所有內容。以新課程標準為依據，靠近會考題型。本次試卷特點是：(1)注重理論聯絡實際，注重實驗動手能力的考查。(2)考查的內容比較全面,對我們的教學和學生的學習有一定的指導作用。(3)難度較大、內容比較多導致學生在規定的時間裡難以完成，就是匆匆忙忙完成了質量也不高。

二、答題不足之處的情況分析：

1、學生剛開始學電學，不會答題。特別是綜合性的實驗題和電路的設計、改編這一塊失分比較多。2、電學畫圖題，儘管老師講過、學生練過、但是學生仍答不不夠理想。3、計算題不會寫步驟，部分基礎較差的學生不會用物理公式來解題。4、實驗題不太會分析、處理資料，不能用物理語言準確敘述。

三、對成績分析：

3個班平均成績有些差異，我經過分析主要是班裡的學困生不同而造成的。年級平均分、優秀率、優良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。

四．考試反映出的問題：

本次考試反映了我們教學中的三個突出的問題：

（1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學生的聽課注意力不集中，教師在引導分析和創設情景的過程中，需要一個高效的環境，而現在學生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時間，從而影響到了成績的提高。

（2）對兩類學生的作業批改以後的處理沒有好的`方法，一類是那些懶散的、死不求上進、臉皮又特厚的學生，另一類是學習能力較差的學生，這兩類學生的問題不能及時解決，在補差時間得不到保證。

（3）部分學生對物理沒有入門。雖然物理是初八年級就學的，但有些學生對物理知識感悟、接受慢。對物理的重要性沒有認識到。物理計算與數學計算的不同與相同不會區分。不會答題。

（4）高分較少的原因主要有以下幾個方面：

1）卷子本身難度和題量有點大，相對來說我們的練習深度和廣度不如外國語學校，當然我們的學生也不能喝他們比；2）部分好學生還沒有掌握解題的基本方法和技巧，有時候憑感覺去做題；3）部分較好的學生比較懶沒有積極的學習態度，在平時的作業中就經常表現出來如張鵬張度、丁俊傑等；4）很多學生沒有養成良好的認真審題、全面分析、認真答題的好習慣。

四．存在的問題及解決問題的具體措施：

1．在今後教學中，要確定每節課所講的知識點，做到精講、精練。

2．在集體備課中，要確定每節課所講的知識點有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。

3．在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數學生必須練會。

4．多開展好幫差活動，培養學生交流能力，合作能力。增添學習氛圍。

5、多開展表彰、獎勵優秀學生的活動，多開展物理競賽活動，利用這些活動可以培養尖子生。

總之，在以後的教學中，教師要用心抓準知識點，動腦講清、講活知識點，引導學生會用知識點。對學生要有愛心、耐心，反覆練習、反覆批改，夯實基礎。培養學生養成良好的學習習慣，力爭取得更好的成績。

物理組 2017-1-2

月考物理九年級總結 [篇2]

2017年10月9日–10日，九年級進行了第一次學月考試，目前成績已經揭曉，現將考試情況總結如下：

一、試卷分析

1、試卷共五道大題，22個小題，滿分70分。題型有：填空題、選擇題、實驗探究題和綜合應用題。填空題佔14分、選擇題佔16分、實驗探究題佔24分和綜合應用題佔16分。難易中等偏易，與往年中招試題結構基本一致。

2、考試內容：第13章內能、第14章內能的利用、第15章電流和電路只1個選擇題佔2分（電荷間相互作用的規律）。

二、成績分析

1、九一班參加考試69人，80分以上18人，60分以上36人，人均50.77分，全級第1名，煤山第1名。

九三班參加考試67人，80分以上18人，60分以上37人，人均50.10分，全級第三名，煤山第3名。

2、從整體看，學生成績還不理想，與試題較容易不成比例，學生兩極分化嚴重。原因主要有以下幾點：（1）學生基礎太差。

（2）實驗探究題練得不夠多（3）考前沒有進行綜合訓練，應試能力差。（4）對學生過關還不夠嚴格。

三、今後努力方向

1、 認真備好複習課，備好課是上好課的前提，備課不僅要備教

材、備課程標準，還要備會考試卷，撲捉中招資訊。同時還要認真地備學生，要讓學生聽懂聽會，不能“對牛彈琴”，要提高課堂效率。

2、要上好課，上課要精神飽滿，富有激情，要讓自己的積極情緒感染學生，上課要特別注意課堂紀律，要注意組織課堂教學，注意師生互動配合。重點知識要講好專題講座、做好專題練習。

3、要加強培優補差工作，九年級重點是培優秀生中的差科，不能讓學生出現7-1等於零的悲劇。每班補差物件之多前30名學生，重中之重是前10名學生中的差科和參評學生成績的提高。

4、要對學生實行過關制，教學中的每一個環節都要落實，特別是要對佈置的作業進行落實，監督學生認真、及時、獨立完成作業，不能讓學生欠賬，學習上要讓學生日清月結。

5、教學上要多投入時間和精力，採取“時間+汗水+科學方法指導”的方法，是課堂效率和學生學習效率最大限度地提高。

2017年10月15日