錢學森教學設計

錢學森教學設計的目的是讓學生體會錢學森愛祖國的思想感情。以下就是小編整理的錢學森教學設計，一起來看看吧！

　教學要求：

1、能正確、流利有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。

教學重點、難點：

複述課文，有感情的朗讀課文。通過朗讀，體會錢學森愛祖國的思想感情。

　教學時間：

三課時。

第一課時

　一、揭示課題，設定懸念

1、揭題談話，簡介人物。

同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎?

2、設下懸念，為自讀作鋪墊。

錢學森為什麼要放棄在美國優厚的待遇、富裕的生活和優越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國後為我國的科學事業作出了哪些貢獻呢?

二、自讀課文，反饋糾錯

1、一讀課文。

(1)明確一讀要求：讓學生藉助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通課全文。

(2)檢查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富裕”的“裕”讀yu;“一艘”的“艘”是平舌音;“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan;“魂牽夢繞”的“繞”讀第四聲rao。

2、二讀課文。

(1)提出二讀要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學生通過或聯絡上下文理解。能流利地讀課文。

(2)檢查二讀情況。

鼓勵學生大膽質疑，提高理解詞語的能力。如“廣闊無垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的.意思。再結合語境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無邊無際。要求學生掌握理解詞語的方法。

3、三讀課文。

(1)明確要求：瞭解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯絡，粗分段落。

(2)檢查討論。

a、指名說說各自然段的意思。

b、分段，理清課文脈絡。

第一段(第1自然段)：寫錢學森乘一艘巨輪返回祖國。

第二段(第2自然段)：寫錢學森在美國時，一刻也沒有忘記自己的祖國。

第三段(第3、4自然段)：寫新中國的誕生使錢學森和十幾位在美國的中國留學生感到格外興奮，錢學森下定決心，隨時準備回國。

第四段(第5、6自然段)：寫錢學森克服阻撓，在我國政府和周總理的關懷下，終於踏上了歸國的航程。

第五段(第7自然段)：寫錢學森回國後，為我國運載火箭、導彈的研究和發射作出了卓越的貢獻。

　三、分段讀課文

　　四、教學部分生字字形，指導書寫

1、 說說“艘、斬、魂、授”這4個字都是什麼結構?它們左右部分的比例怎樣?

2、教師示範指導“魂、授”這兩個字的書寫。

3、“艘”中的“”，學生容易把筆畫寫錯，教師要提醒學生注意。

4、學生描紅這4個字。

　五、作業

1、給下列加點的字選擇正確的讀音。

一艘巨輪(sou shou) 誠懇(keng ken)

隆隆的炮聲(nong long) 劈波斬浪(pi bi)

2、把下列漢字換個偏旁，再分別組詞。

艘( ) 掠( ) 眺( ) 繞( )

-( ) -( ) -( ) -( )

3、認真誦讀課文，找出文中有關錢學森說的話。