教學目標：
1.知識與技能：①感知帽子設計與生活應用的關係。②能用各種線條與色彩設計童帽的性質、裝飾花紋。
2.過程與方法：①欣賞民間虎頭帽、瞭解民間童帽設計的“禹意”。②瞭解現代款式多樣，用料各異的童帽，感受社會發展和人們生活的提高。③在創作與表現過程中、學會結合應用印象設計。
3.情感：①對帽子設計產生興趣。②培養關注生活、熱愛生活的情感。
教學重點：
能用線與色設計童帽的形狀和裝飾花紋。
教學難點：
能用“直線與曲線、粗細疏密的線”設計表現不同質感、不同功能、不同款式的童帽。
教學過程：
（一）課堂匯入：
1.創設情境：激發記憶和聯想思維，激發對童帽的好奇之情。①欣賞傳統的童帽與現代的童帽，瞭解民間童帽設計的“禹意”，瞭解童帽設計與應用的關係。②嘗試探究設計的方法。。③欣賞學生用線描手法設計的童帽。
2.欣賞作品，激發構思、探討表現手法。讓學生能用語言說出自己見過或用過的童帽。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：（1）在欣賞虎頭帽時能說一說有什麼主要的特徵？（2）你能用設計童帽的方法設計不同的款式嗎？
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生開啟課本，並認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什麼？有什麼想法？。
3.教師引導學生探索與創意想象：（1）童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。（2）抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂的變化，（3）引導創作構思。①從季節、功能上進行創作構思：我設計的童帽是禦寒、防晒、還是裝飾或保護用？②從童帽的基本形進行創作構思：從帽蓋、帽簷、帽耳、貿花中思考變化，創造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進行創作構思：如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。
4..小組活動：討論：瞭解童帽設計與應用的關係，感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。
5.選擇與構思。①從季節、功能上進行創作構思？②從童帽的基本形進行變化構思。③從童帽的色彩、花紋進行創作構思。
6.創作表現。①瞭解本課的`作業要求。②分析童帽的設計步驟：構思：畫出帽子的外形：嘗試用直線與曲線粗細疏密的先，表現童帽不同的。質感：與眾不同。
（三）作業佈置：
能用不同的線設計與表現不同的質感款式的童帽。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
作業評價：外觀美麗、色彩鮮豔、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢，用直線與曲線、粗細疏密的線：表現不同的質感款式的童帽。
學識谷
