【精品】五年級作文彙總九篇

在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的五年級作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

五年級作文 篇1：國小語文作文教學幾點心得

《語文課程標準》指出：“作文教學應切近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感”。剛接六年級一個班，這個班底子差，一到寫作文，一部分學生就抓而撓腮，東看看，西看看，要麼就是搬抄作文書，即使一部分認真寫的同學寫的作文也會空洞無物，怎麼辦呢？“巧媳婦難為無米之炊”，一是學生覺得無東西可寫；二就是詞彙積累少，作文言辭乾癟、呆板，缺乏個性。

因此，針對本班實際問題，我特制訂如下作文教學：

一、每天上午和下午上課之前積累詞彙，讓每個學生選幾個優美詞彙公示在黑板上，讓大家記憶，然後讓學生進行現場編故事或者根據自己的生活經歷寫一下身邊的故事，先口述，再晚上的日記中記述下來長期以來，堅持一段時間，效果非常明顯。

二、講故事的方法創設情境作文教學。作文教學之前，就先那麼，如何在作文教學中創設情境呢？

國小生愛聽故事，尤其愛聽老師講的故事。根據國小生這一特點，可以在指導他們寫作時，教師講述一些自己的故事和一些發生在身邊的故事來感染他們，誘發他們敞開心扉，與老師產生共鳴，從而寫出真情實感的文章。如我在指導寫《教過你的老師》的命題作文時，我沒有急於指導他們怎樣審題，怎樣選材，而是對他們講述起自己對小時候教過自己的老師的看法及印象深刻的故事講給孩子們聽。我從小粗心大意，這給我的生活、學習帶來了很多苦惱，有一次上語文課，老師要求默寫《長征》一詩，本以為自己全寫對了，正在得意時，老師走過來認真看了我默寫的，指出了我“暖”的右半部分寫成了“愛”字，我因為錯了字而遭到老師的指責。唉，都怪我太粗心，心裡別提

多難受了。同時對老師肅然起敬，連這麼小的問題都看出來，多麼認真的老師啊！孩子們聽了之後，也都真實的寫出了自己與老師的點點滴滴，呈現老師的特點；當我要求他們寫《———的苦惱》時，我先講了敞開心扉講自己的苦惱，我講完後，一隻只小手紛紛地舉起，把自己的苦惱告訴大家，有的同學講述了自己“爸媽不和”的苦惱；有的述說了“小胖子”的苦悶；還有的則講起了自己家沒有電腦的煩惱……真是一石激起千層浪，同學們個個開啟心窗，隨後，我讓同學們有重點的選一些有意義的內容寫下來，學生都寫出自己的真情實感。在作文教學前創設情境，使學生的作文訓練迴歸到正常的程式中來，讓學生通過情境的創設，學會用心靈去感受多恣多彩的寫作情境，縮短寫作與現實生活的距離，激發思維潛能，從而提高語文素養。

三、遊戲作文教學。

在作文課上，我先不講作文，而是和學生我們玩起一個名為“丟手絹”的遊戲或猜成語或詞語接龍的遊戲。讓孩子們描繪丟手絹的過程和心情。活動結束後讓同學趕緊記錄這些經過。這樣邊玩邊寫，學生真的很高興，有很輕鬆地記錄下來。回家後，老師讓他們根據筆記整理成文，學生非常輕鬆地完成了這篇習作。遊戲作文，學生真的很喜歡！

四、閱讀賞析作文教學。

在寫《找春天》這篇作文時，先出示春季的古詩詞，以及一些春季景色的圖片和拍攝一些學生春遊的錄影，讓學生一邊賞析一邊說說看到的景色和自己的心情。如：

1、唐 賀知章《詠柳》：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲線。不知細對誰裁出，二月春風似剪刀。”

2、唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”

3、孟浩然《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

4、白居易《錢塘湖春行》幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 學生寫這樣作文就很容易了。

五、仿寫與創新作文教學。

呂淑湘先生說過：“一個人的學習是從模仿開始的。”這句話的含義恰好與張志公先生的“模仿是學習寫作的必經之路”不謀而合。在國小階段，模仿範文進行一種創造的作文訓練便是我們日常所說的仿寫。

模仿是兒童的天性。兒童受知識、經驗、情感等因素的侷限，又以形象思維占主導地位，所以，模仿是他們的一種心理需要，也是兒童學習語言的基本途徑之一。模仿又是學習的最初形式。國小生作文正是慢慢學步，啞啞學語的階段。因此，在作文教學中，以範文引路，實行讀寫結合，指導從仿寫起步學習作文，是提高學生作文能力的一條重要途徑。因為範文可以直觀地告訴學生如何運用語言文字來反映客觀事物，表現內心感受。從中，學生也可以領悟到許多實用的寫作方法，豐富自己的語言，為他們今後的構思提供材料，從而打下比較紮實的寫作基礎。

《翠鳥》第二自然段，作者通過頭部、背部、腹部3方面來具體說明翠鳥的顏色非常鮮豔這句話的，待學生明白寫法後，趁熱打鐵，進行讀寫結合，要求學生仿照這段先總後分的寫作方法。讓學生抓住景物描寫的同時，展開聯想，抒發感情，在句式表達上可以運用比喻，排比，擬人等手法，這樣把教材模仿有機會起來，達到篇與篇的遷移的目的。

我們在學《我的母親》一文後，讓學生模仿課文的寫作方法，參照下列提綱寫《我愛我的母校》學了《北京後的春節》仿照課文寫法，學生在簡單寫自己怎麼過春節的就容易多了。

五、用評價機制激發孩子們寫作的興趣。

採用多種評價方式。課前的構思、材料的準備、寫作的態度、老師修改後的態度及修改。另外提倡給學生建立寫作檔案。寫作檔案除了課內外作文外，還應記錄寫作態度、主要優缺點以及典型案例分析等內容，以全面反映學生的寫作實際情況和發展過程。

對學生作文評價結果的呈現方式，根據實際需要，可以是書面的，可以是口頭的；可以用等第表示，也可以用評語表示；還可以綜合採用多種形式評價。

提倡學生學會修改作文，修改能力是習作能力的一個重要方面，養成修改的好習慣。

總之，只要老師採用多種方法，教給孩子觀察生活、認識事物的方法，讓學生在豐富多彩的生活中攝取寫作材料，學生就會成為作文的真正主人，就會用一顆愛心關注生活，就會用自己的心地抒寫生活，就會越寫越想寫，再不會為作文苦思冪想，做無米之炊！

五年級作文 篇2

即使自己是一枝嬌豔欲滴的牡丹，也不可在春日一枝獨秀。要知道一枝獨秀並沒有花海的奼紫嫣紅那樣花香醉人。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應明白萬木成林才是遮風擋沙的堅固長城。

初夏，妙曼得宛如撫琴的歌女，盤至的鬢髮散發著幽幽的芳香，一縷斜陽抹過眼角，落在身旁的芍藥上，古色古香。夥伴們在這初夏的暖暖清晨早早起身，匆匆來至排練廳。我們聚集在一起，不顧炎熱的氣候緊張排練著。

時針似乎凝固在了八刻，夥伴們的心都提到了嗓子眼兒，只聞有人額上的汗珠在滴答作響。離表演只剩十分鐘了！我們陸陸續續走向表演廳，在候場處等待著。我們都緊張地回憶著動作要領，廳內鴉雀無聲，隱隱有幾絲風聲伴著鳥兒的歌唱。

燈光璀璨的舞臺上有兩位主持人在為我們的表演報幕，我聽見我的心臟在砰砰作響，好似小鹿亂撞。乍然，一個手掌放在我的肩上，只聞一聲鼓勵的話語擦過耳畔：“不要太緊張了，我相信你。”我猛地回頭，一個嬌如春花的小女孩巧笑嫣然，那是我最親愛的小夥伴。我緊握她的手走上舞臺，原並不適應舞臺的流光溢彩，卻因團隊令我倍感自信。

女生們白綢錦衣隨肘臂飛揚，乍眼成了綻開在塘中的'白蓮；女孩纖細的手指在弦上點出了章曲，夏歌悠揚。白光灑在我們倍感自信的臉上顯得神采奕奕；舞蹈中的女生髮上飾品閃閃發光；歌唱中的男生脖間領結顯格外英俊。當高聲部唱主旋律時，低聲部隨聲附和；當低聲部唱主旋律時，高聲部則做好襯聲。或許這便是合作的意義所在。

表演完美謝幕，我們個個九十度鞠躬以表示對觀眾以及夥伴的感謝。也許這場表演能夠完美，其之主要原因或許便是那合作團結的力量所在。

五年級作文 篇3

寒冷的冬天已經過去，春天悄悄來到。這幾天，我們班流行起抓蝌蚪。每週一都會有幾名同學帶著他們的“戰利品”來班裡炫耀，我很羨慕，便和幾個同學商量好去清姜河抓蝌蚪。

來到清姜河，我們快速撒開自己的“漁網”捕捉蝌蚪。我們都屏住呼吸來觀察它們的行蹤。“快快！這兒的蝌蚪多！”“還是這兒的蝌蚪多……”我們跑東又跑西，功夫不負有心人，我一下捉了二三十隻。

快到中午了，我回到家向爸爸炫耀自己的“戰利品”。

可爸爸反倒眉頭扭成了結，臉上由晴轉陰。“張怡晨，你知道青蛙是什麼變的嗎？”

“當然是蝌蚪了！”我滿不在乎。

“你知道青蛙是有益的嗎？”

“我……知道。”這時的我臉上忽然有些熱起來，“青蛙抓蟲子，為田間除害。”

“那還等什麼，走吧。”

我和爸爸來到清姜河邊，那些蝌蚪早已被我弄得“迷迷糊糊”了。

我把裝蝌蚪的袋子開啟，一個個小蝌蚪躍入水中，彷彿在為它們再次回到大自然而歡呼。我對它們戀戀不捨，跑著、跳著，追隨著它們的行蹤。

看著小蝌蚪快樂地遊走，我週一一定要勸說捉蝌蚪的同學把他們的蝌蚪放回大自然。

五年級作文 篇4

今天媽媽買回來八隻陽澄湖大閘蟹，我高興得一蹦三尺高！

瞧！一隻只大閘蟹多威武啊！大閘蟹有八條腿，一對鼓眼睛最突出，它的背上馱著一個硬邦邦的大殼，像古代青銅騎士批著鎧甲。殼的兩旁齜出三個小尖*，就像京劇裡武將背上插著小旗子，顯得威風凜凜。大閘蟹的兩隻大鉗就像長了一對虎牙，碰到東西就張牙舞爪地衝過來，使勁夾住，牢牢不放，更逗人的是它走起路來也與眾不同，滿地亂爬，神氣十足，活像一個橫衝直撞的醉漢！大閘蟹的腹部有一個白色的鱗片，像一扇大門，三角形的是公蟹，橢圓形的是母蟹，它還有兩片方形的嘴脣，喝水、吃食時嘴巴一張一合，有時還吐出一串串珍珠似的水泡兒，真好玩呀！

這是爺爺走過來，拿起洗好的大閘蟹對我說：“我們去清蒸了它們。”“太好了！馬上就有美味吃了！”我高興得說。

於是，我點上火，捉一隻只大閘蟹放進鍋裡。過了一會兒，那熱騰騰的霧氣中便漸漸地顯出紅通通的顏色來，金爪黃毛，好看極了！

我們一家人圍坐在一起品嚐著大閘蟹，先把生薑切成米粒大小的碎粒，再放進盛有香醋的碟子裡，然後將蟹肉蘸著吃，蟹黃肥厚，肉質細嫩，那滋味著實佳美！

我愛我們家鄉常熟的大閘蟹！

五年級作文 篇5

它是一隻鷹，一隻不會飛的鷹。

在它被父母推下懸崖後，死亡，或許是它永遠的歸宿。

但它沒有死。在它奄奄一息時，她把它撿回家。她為它起了一個名字——莫及利安，寓意天空之子。她一遍又一遍的訓練它，即使它沒有翅膀。它奉她為上帝，它的信仰，它的世界。後來有一天，她的雙手漸漸無力，整日發著高燒，生命似搖搖欲墜的露珠，即將凋零。它知道，她病了。

村民們都說，她被妖魔附身，死去後的身體會被妖魔佔領，必須殺了她，把她的身體化為骨灰，埋葬在桃木下，才能驅鬼封魔。人們抬起她的軀體，走向火化場，它緊跟其後，大聲尖叫，瘋狂的啄著碰她的人。一個壯漢一腳把它踢過。

它萎靡的趴在地上，嘴裡嗚嗚丫丫的叫著，像溺水者最後的呼吸，像即將熄滅的火堆最後的閃耀。它眼睜睜的看著在火裡掙扎的她，它尖叫著，同她一起。

它的眼睛變的血紅，大滴大滴的淚水從眼角流過，滴到頸部的毛髮中，兩眼一黑，昏死過去它被人們丟入山谷。

再後來，村裡所有人都知道，有一隻鷹整天窩在桃木旁的石板橋下，還有的人說，這隻鷹嘴裡一直叫著，莫及利安，莫及利安。

五年級作文 篇6

苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。——題記

那一仗，勾踐敗了，他輸得很慘。前不久勾踐打敗了吳王闔閭，勝利的驕傲衝昏了他的大腦，一時鬆懈了國事，不理朝政；闔閭死後，他越發自滿，認為吳國的滅亡只是時間的問題。可是他萬萬沒有想到，這次竟然敗給了闔閭的兒子夫差。令他感到恥辱的不僅是敗給了手下敗將的兒子，跟重要的是自己被夫差抓去當了奴隸。在夫差眼中，勾踐只不過是一隻小螞蟻，隨時會被踩死。正當勾踐要放棄時，他想起了國家，想起了群龍無首的百姓臉上失落的表情，想起了國家已沒有了主權，想起了國家黎明的不幸，他決定振作起來。三年中，他嘗糞問疾，忍人所不能忍之辱；臥薪嚐膽，受人所不能受之苦，他堅信，一旦有機會，就要振興越國！

三年後，夫差消除了對勾踐的戒心，將勾踐送回了越國。勾踐表面對吳國百依百順，卻暗中訓練精兵，勵精圖治。不久，勾踐抓住了機會，大戰吳國，成就了三千越甲可吞吳的佳話，譜寫了一曲以弱勝強的歷代君王的奇蹟！如果勾踐當時沒有掛念自己的國家，他哪會坐上今天的寶座？

越國上空盤旋著勾踐爽朗的笑聲。

五年級作文 篇7

“啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦……”

遠處傳來一陣清脆的歌聲，隨後，便蹦出來一個小女孩，定睛一看，原來是我的小妹妹。

我的妹妹就是這樣一個大大咧咧的小姑娘，未見其人，先聽其聲。妹妹長著一雙小眼睛，一個小鼻子，一排小簾子似的睫毛，一閃一閃的，讓人一看就覺得她古靈精怪，所以我稱她小辣椒。

我妹妹很喜歡吃辣的東西，什麼麻辣燙呀，麻辣粉絲呀，都是她的最愛。每次我和她吃麻辣燙時，那火紅的辣椒粉辣的我直淌眼淚，可她卻眼睛都不眨一下地一股腦兒全倒進燙菜裡，大口地吃著，著實令我佩服。

妹妹的性格也很潑辣，在幼兒園裡比其他同學都凶。記得有一次，我到幼兒園接她，恰巧老師不在，她就像一個小大人似的管著班級的同學。一會兒聽她說：“xxx，好好看書，不許講話！”一會兒又說：“xxx，那個不能搞，不能調皮！”她那凶樣子使我情不自禁地笑了起來，不料，她又噔噔地跑過來，瞪著我說：“姐姐，不準講話！”我只好停住了口。

妹妹的打扮也很火熱，讓人有種辣辣的感覺。她總喜歡穿黃色，紅色等鮮豔顏色的衣服，還說這才叫有品位。

這就是我古靈精怪的妹妹，一個可愛的小辣椒，給我們全家帶來了歡笑。

五年級作文 篇8

為了慶祝亞太市長峰會在重慶成功召開，10月12日晚上，焰火將代表我們重慶人民向世界各個國家的市長送去我們對外國友人的熱情與祝福。

晚上九點整，隨著焰火的騰空而起，人們再也按捺不住自己的激動心情，情不自禁的歡呼起來：“放禮花啦！放禮花啦！”街上的行人立刻駐足仰望天空，家裡的人們也放下了手中的活兒，坐在電視機前觀看焰火。大街上，人們的歡呼聲、笑聲全被‘噼劈啪啦’的焰火聲覆蓋住了。各種各樣的焰火讓人們目不暇接。看啊！有的像金燦燦的菊花，在秋風中開得爛漫；有的似一朵朵盛開得牡丹，飄飄灑灑，五彩繽紛。

“砰”一聲巨響，天空中又是一朵朵我叫不上名的花。這些花的顏色是那麼美，那麼亮，把天空都映得一片亮堂堂。“金童玉女”給我留下的印象最為深刻。只見一個小女孩與一個小男孩相互微笑著，託著一藍鮮花，似乎是想用鮮花與微笑來迎接各位市長的到來。一朵朵鮮花升起，如牡丹，似桃花。美麗極了！禮花不時地變換顏色。紅的，似節日的霓紅燈；黃的，像成熟的稻穀；綠的，似枝繁茂葉的大樹；白的，如光燦燦的夜明珠；紫的，像熟透的葡萄；粉的，像小女孩頭髮上的飄帶，隨風擺動。孔雀開屏、水上芭蕾、銀河瀑布……它們的金光閃爍和耀眼璀璨也讓人們大開眼界，一飽眼福。無數的禮花騰空而起，遮掩了一切，在空中綻放，隨即又灑向大地。一道道、一絲絲、一簇簇，是那麼的美麗，那麼的誘人。

啊！這一切象徵著什麼呢？它象徵著各行各業取得輝煌成就，象徵著我們的明天比這焰火更燦爛，更美好！

我們為祖國的今天感到驕傲自豪，也為祖國的明天祈禱祝福。

五年級作文 篇9

“呼...呼...呼...”北風呼嘯。晾在衣服架上的襪子，被風婆婆帶到了海底之城...

海底的生物們都來迎接襪子襪子，有一隻海豚說“嗨！我沒猜錯的話，你是潛水員腳上穿的...”“襪子！”襪子開心的說道，因為它已經有一個朋友了。海豚和襪子沒有多說，就踏上了海底之旅的路程...

經過海蔘爺爺的海苔店，襪子向它問好：“爺爺，給我們兩包海苔！謝謝您了，辛苦了。”海蔘看來了客人，高興的說：“不辛苦，不辛苦。”它巴不得有人來它的海苔店呢。拿著兩包海苔，它們繼續向前遊...來到了海底遊樂園，襪子開心了“遊樂園！太好了！進去玩吧，”進去玩了一會，襪子突然想到：自己不是海底城的人啊。所以和海豚急急忙忙的去了幾個地方：海膽的藥店，因為海豚灣的時候擦傷了鰭；中華鱘的古玩店，那是因為襪子喜歡古老的東西；刺豚的精品店，因為海豚看中了一個精美的髮卡...

風婆婆再次來到了這裡。“婆婆，襪子喊道，能把我帶到我的家嗎？”“哦，風婆婆回答，好的”就這樣，越過一棟棟高樓大廈，來到了自己的家...“天啊！我丟了一隻的襪子回來了，還晾在衣架上！只可惜它是溼的...”襪子回家了，這還更讓它知道家的重要。