無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的麻煩老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
麻煩老師作文1
五年級時，我的寫得很不好，媽媽十分擔憂，學校裡的很多次考試都因為而沒有考好，要麼偏題，要麼不切實際，缺少立意，家裡的書也看，但還是沒有提高我的水平。
有一次考試考完，看著上的—8分，我又不知道哪兒錯了，我們的班主任分析完卷子，放學後叫我去她辦公室。我在想：“家裡被罵就算了，學校裡也要捱罵了。”我灰溜溜、垂頭喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過門就進去了，趙老師看我來了，對我說：“坐下吧，你知道為什麼你的一直都寫不好嗎？”我回答：“不知道。”我垂下了頭，但想象中的訓斥並沒有到來，只聽老師溫柔地對我說：“你寫得文章缺少立意。一篇文章寫下來，要有個總結，寫不要一拿起筆就寫。要先在腦子裡構思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元了，你在家裡把提綱列好用微信發給我。”我抬起了頭：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”週末回到家寫，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了提綱，然後用微信發給趙老師，在等待的過程中，我先把其他的作業都完成了，終於趙老師回覆我了：“通過。”兩個字接著一段語音，又提醒了我幾點重要的。
我開始寫，中間把事情描寫清楚，再過渡到最後的結尾，體現出整片文章的立意，再來個總結。文章寫好了，我小心翼翼地把它放進書包。
時間很快過去了，要交了，我把我的交給了趙老師，批出來後，我的第一次被老師當做範文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開會，要教研，要批作業……她在百忙之中還看我的，多令人感動，真想大聲地對她說：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文2
在我們學校幾乎每個學生都認識章勳輝老師，他20出頭，瘦瘦高高的個子，美中不足的是章老師的頭髮，所剩無幾，但儘管這樣，還是有許多人都在讚歎章老師，說他特別帥，真是帥得酷斃了。他的出名是由於他講話幽默和工作作風嚴謹。你說他和藹可親吧，他有時會狠狠地教訓你一頓；說他嚴肅吧，可他有時會親切地向大家問這問那。
這學期，我們升入六年級，我們班的數學老師還是章老師，大家可高興了。要知道，從三年級起章老師就任我們班數學，他對我們的數學成績是瞭如指掌。
記得章老師第一次上課便告訴我們說：“我是不怕麻煩的數學老師。”果然，開學第一週，他就給我們找了許多“麻煩”請他們重做。這些同學望著作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦說不出。”當他們再一次交上作業時，由於態度端正了，答案也正確了。這時的章老師，一副勝利者的樣子，高興地笑了。
有一次，輪到我們組值日，我們生怕章老師找“麻煩，”分工打掃得非常認真。誰知章老師一檢查，還嫌地掃得不乾淨。我們只得重掃。哎，真是個“麻煩”老師。
更“麻煩”的是章老師每天都要我們抄一張試卷，由一個同學到黑板上抄出試卷的習題，然後我們再抄下來，接下來又要逐題解答，還每次都要一題附加題。而且附加題往往是一些比較難的題，有些還好，多思考會兒就做出來了，可基本上的題都做不出來。
章老師找“麻煩”是不管物件的，平日調皮的學生他要找，班幹部也照樣要找。他一向是鐵面無私，對人一律平等。
說來奇怪，隨著“麻煩”章老師不斷找同學的“麻煩”，同學們的數學成績卻都在進步，熱愛學習的風氣也越來越濃厚，課堂紀律越來越好，關心集體的同學多了……
我們喜歡這位“麻煩”老師。
麻煩老師作文3
高高的個子，鼻樑上頂著副酷酷的眼鏡，你能猜出她是誰嗎？沒錯，她就是我們這學期的數學老師——不怕麻煩的劉老師。
每次佈置作業的時候，劉老師總是會說：“沒事兒，我不怕麻煩，寫不好再重寫唄！”她不怕麻煩，我們可就麻煩啦！
記得上個星期五，當同學們都拿到本子訂正的時候，我的還沒有發到。正沾沾自喜以為自己全對的時候，我的本子發了下來。開啟一看，作業本上兩個鮮紅的大字“重寫”！劉老師為什麼要麻煩我重新寫呢？仔細一看，哦，原來我一行寫了兩個算式，格式錯了！劉老師對我說：“講了記不住，那就麻煩你寫一次！”聽了劉老師的話，我只能默默地重寫。寫完了交給劉老師，只見劉老師的眼睛定格在了作業本上，手指著我那蚯蚓一樣的等號，“麻煩你把等號用直尺重寫畫一下！”誒，看來要少找麻煩，還真得養成做事細心的好習慣啊！
為了提高我們班的數學成績，劉老師不但麻煩我一個人，還麻煩全班人一起寫。也在上個星期，劉老師開展了一個“全班寫公式”的活動。在課上，老師提問幾個同學，如果都回答不上來，老師就要麻煩我們全班一起把“三角形的面積是和它等底等高的平行四邊形面積的一半”這句話抄幾遍。可是無論我怎樣舉手，劉老師就是不叫我，偏偏叫的都是回答不出的。於是，我也要一起抄，真慘啊！
劉老師上課要求嚴格，課後大方愛笑，對任何同學都可以露出課上沒有的笑容。感謝不怕麻煩的劉老師，就在這一次次的麻煩中，我們改正了一個個缺點，與好習慣交上了朋友。
麻煩老師作文4
暑假裡鄰家的幾個小孩，在外面拼命地跑啊，跳啊，玩累了，他們吵著、嚷著要到我家來玩。我弄不過這幫淘氣鬼，只好把他們“請”了進來。
我百無聊賴地看著這群小破孩在我家“鬧騰”，突然，一個金點子跳了出來：我要給他們當老師！我把所有的小孩子都叫了過來，雙手背後，皺著眉頭說：“我當你們的老師，給你們上課。“好啊！好啊！”他們咧著嘴大聲叫道。
第一堂課是數學課，我故意乾咳了幾聲，便開始講課了。我拿出一支水筆，在小黑板上寫下了一道題：１＋１＝？我剛寫完，一個大眼睛，臉上長著小麻子的小男孩一下子跳了起來，迫不及待地大聲回答：“我知道！是２！是２！”我板著臉，生氣地讓他坐下，並告訴大家要舉手發言。
這時，一個長的白白嫩嫩，可愛又文靜的小男生筆直地舉著手．我一看他這遵守紀律的樣子，豎起的眉毛頓時彎了下來，撇著的嘴巴又翹了起來，皺起的眉頭一下子沒了，整個人就像一朵花，跟剛才判若兩人。
“你來！”我笑著對他說。他站了起來，自信地說：“是０。”我試著開導他：“假如你有一個蘋果，媽媽又給你一個蘋果，你有幾個蘋果？”“０個！”小孩天真地說：“因為它們都被我吃掉了。”
我大吃一驚，底下的孩子“哈哈”地笑個不停。有的捂著肚子笑，有的笑得直跺腳，有的竟在地上打滾。這時，又有一個小孩嚷道：“是１１！”“是王！”“是10！”各種各樣的答案跳入我耳中，就像一個個炸彈砸向我，令我憤怒不已。“夠了！”我氣憤地大喊大叫，孩子們才收斂一些。
當一個小老師竟有這麼大的麻煩，我更加明白了老師的辛苦，以後一定會好好學習，來報答親愛的老師。
麻煩老師作文5
說起我們的熊老師，那可是三天三夜都說不完。
她有一雙會笑的眼睛，一張藏了海量故事的嘴巴，一雙柔軟細膩的手，她總能用慈祥的目光發現我們身上的閃光點。我們都喜歡圍在她身邊，哪怕她只是對我們淺淺一笑，或只是輕輕摸一下我們的頭，我們都特別高興。
熊老師有點兒怪，別人都怕麻煩，她卻是一個喜歡找“麻煩”的老師。有些同學寫作業不認真，字跡潦草，熊老師就“麻煩”他們重寫；有些同學上課不專心聽講，總是玩一些小玩意兒，熊老師就“麻煩”他們去辦公室談心，然後再作自我檢討。熊老師找“麻煩”不分物件，不管你是成績好的優等生，還是調皮搗蛋的孩子，只要是對自己要求不嚴格，她都一視同仁地找“麻煩”。每位同學都對愛找“麻煩”的熊老師既害怕又佩服。
“麻煩”老師管理學生很有一套，我們班的同學個個對她俯首帖耳。自從疫情期間開通了作業小管家，“麻煩”老師每天都會在小管家裡佈置作業。她教我們語文和英語，每天她都讓我們儘量在學校裡完成書面作業，回家後只需要背誦默寫就可以了。每當有同學想要偷懶不背書，第二天準會遭到“麻煩”老師的突襲檢查——突然來個聽寫，突然來個抽查背誦，真是讓我們手忙腳亂啊！而那些百分榜上無名的人，“麻煩”老師會要求他們重新背誦或者默寫。
“麻煩”老師雖然總是在找我們的麻煩，但說來也奇怪，我們的學習氛圍非常好，大家的成績也越來越棒了。
這樣的“麻煩”老師，誰能不喜歡呢？
麻煩老師作文6
教過我們的老師有很多，如和藹的孫老師，嚴厲的張老師……。今天我要給大家介紹的是“麻煩”的田老師。
田老師個子中等，黑褐色的頭髮閃著亮光，說她和藹可親吧，但他有時會狠狠地地把我們教訓一頓；說她嚴厲吧，可她有時會親切地和同學們交談，向同學問這問那。
在升入四年級的時候，我們班換了一位班主任，正是這位田老師，開學不久同學們都在背地裡稱她為“麻煩”老師。
果然，開學沒過多久，田老師就給我們佈置了許多“麻煩”。有的同學寫作業寫的不認真，亂做一通，字跡潦草，田老師便“麻煩”她們重做。這些同學一臉愁容的重寫作業，心裡暗暗叫苦。當他們這些同學再一次把作業交上去，字跡端正，老師臉上露出了喜悅的笑容。
田老師找麻煩不管物件，平時說調皮的學生也罷了，好學生也說……在老師那人人平等。就拿我來說吧！我是班裡的大隊委，經常受到老師的表揚，我幾乎沒有受到過老師的批評。可是，有一次田老師因一件事十分小的事嚴厲地批評了我。記得那天上微機課我忘帶鞋套了，急得像熱鍋上的螞蟻，在每個班都借了就是借不著，“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我無奈地回到班裡，同學都高興的去上微機課了，而我呢？被留在教室裡，老師讓我寫說明書，我心裡別提多難過了。說來也怪，從那次老師找過麻煩後，我再也沒有忘帶過學習用品。
田老師不斷找同學“麻煩”，但教室裡學習氣氛好了，同學不斷進步，紀律也變好了，關心同學、集體，幫助他人的人也多了！
田老師的“麻煩”讓我們變得更優秀了。
麻煩老師作文7
五年級時，我的作文寫得很不好，媽媽十分擔憂，學校裡的很多次考試都因為作文而沒有考好，要麼偏題，要麼不切實際，缺少立意，家裡的作文書也看，但還是沒有提高我的.作文水平。
有一次考試考完，看著作文上的-8分，我又不知道哪兒錯了，我們的班主任分析完卷子，放學後叫我去她辦公室。我在想：“家裡被罵就算了，學校裡也要捱罵了。”我灰溜溜、垂頭喪氣地向趙老師的辦公室走去。我敲過門就進去了，趙老師看我來了，對我說：“坐下吧，你知道為什麼你的作文一直都寫不好嗎？”我回答：“不知道。”我垂下了頭，但想象中的訓斥並沒有到來，只聽老師溫柔地對我說：“你寫得文章缺少立意。一篇文章寫下來，要有個總結，寫作文不要一拿起筆就寫。要先在腦子裡構思好，再在紙上列一下提綱。
我們班又快要單元作文了，你在家裡把提綱列好用微信發給我。”我抬起了頭：“好的，趙老師。”我走出趙老師的辦公室，感覺心中信心倍增，我想：“我一定能做到的！”週末回到家寫作文，我按趙老師說的，先在另一張紙上列了提綱，然後用微信發給趙老師，在等待的過程中，我先把其他的作業都完成了，終於趙老師回覆我了：“通過。”兩個字接著一段語音，又提醒了我幾點重要的。
我開始寫作文，中間把事情描寫清楚，再過渡到最後的結尾，體現出整片文章的立意，再來個總結。文章寫好了，我小心翼翼地把它放進書包。
時間很快過去了，要交作文了，我把我的作文交給了趙老師，作文批出來後，我的作文第一次被老師當做範文，我十分高興。
但趙老師也很忙，要開會，要教研，要批作業……她在百忙之中還看我的作文，多令人感動，真想大聲地對她說：“趙老師，你辛苦了！”
麻煩老師作文8
孟老師是我們班的班主任。同學們背地裡都叫她“麻煩”老師。說起這個名字，還有一段由來呢！
五年級開學的第一天，孟老師自我介紹時說：“我姓孟，是個不怕麻煩的班主任，希望大家多多關照。”同學們聽了後，暗暗發笑，背地裡就稱她“麻煩”老師。可也奇怪，時間不長，大家都喜歡上了“麻煩”老師。
開學第二天，“麻煩”老師就給我們找了許多“麻煩”。有同學寫作業不認真，字跡潦草，孟老師就“麻煩”他們重做。有同學做課間操動作不到位，懶懶散散，孟老師就“麻煩”他們重做……平時對自己要求不嚴格的同學就“遭殃”了，時時被孟老師找麻煩。
第三天，輪到我當值日生。我生怕老師找麻煩，就細緻地打掃，地面上連一片紙屑都沒放過。誰知老師一檢查，還嫌桌椅沒對齊水磨石地板上的線條。我只得重排桌子。唉，真麻煩。
孟老師找麻煩是不管物件的。平日調皮的同學她找，班幹部、班長也照樣找。她不講情面，對人一律平等，一視同仁。
說來奇怪，隨著“麻煩”老師不斷找同學的麻煩。班裡的同學都在進步，熱愛學習的風氣也濃了，課堂紀律漸漸變好了，關心集體的同學多了，學雷鋒做好事的也多了。
不管是以前上五年級的時候，還是現在的六年級，我們都非常喜歡這位“麻煩”老師。你們說，這樣的“麻煩”老師大家能不喜歡嗎？
麻煩老師作文9
***同學上課不注意聽講；***同學打掃衛生不認真......你看“麻煩”又來了，你知道她是誰嗎，她就是我們第一實驗國小四（三）班班主任崔老師。所謂“麻煩”班主任非她莫屬。
崔老師的“麻煩”真多啊！
花絮一：老師每次檢查作業時，都會有幾個同學字跡潦草，崔老師就把“麻煩”風暴降臨在他們頭上。於是這些同學搖頭的搖頭，嘆氣的嘆氣。真是“啞巴吃黃連，有苦說不出啊！”等到他們被老師折磨的夠嗆時，字馬上就能應得和印刷體一模一樣。
更麻煩的是老師給我們制定了《四三班紀律加分表》，這樣她就能把我們班同學每一節課的表現都瞭解的很好。有次老師讓買雪糕，當時我們還被蒙在其中，原來上課時那組積分多，那組就可以吃到雪糕。這樣就讓餘下的同學都像一隻只饞嘴猴一樣，狠不得自己這組也多得點分。
花絮二：崔老師找麻煩可是不分物件的，平日裡調皮的學生找，班幹部也找。薛奇隆是組長，他們組交作業總是拖拖拉拉，他屢說無效。於是他向崔老師提出調組。可是崔老師卻說：調組可以，可是遇到困難不能逃避呀！況且‘家家有本難唸的經’每一組都有自己的優點與不足......不但調組沒調成，還被教育了一番。不久，他那一組真的變好了。
隨著“麻煩”班主任不斷麻煩我們，有些學習差的同學也慢慢跟上來了，學習氣氛更濃厚了，我們也越來越喜歡“麻煩”班主任了。
學識谷
