在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的快樂童年作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
快樂童年作文 篇1
――童年是首趣味無窮的歌
我的童年，它五彩繽紛，趣味無窮，是一首歌，常回蕩在我耳邊。
童年之事，就是搞笑。一天中午，奶奶正在澆他心愛的花，我正在花壇中玩，不一會兒，奶奶進了屋。我就想：這些美麗的花摘下來，做個花環，送該奶奶，他一定高興壞了。於是，我立刻行動了起來。不一會，幾十朵花被我摘了個精光，做了一個美麗的大花環。
做好之後，我便興高采烈地跑進屋。原以為奶奶會誇我幾句，哪知她的臉沉了下來，我見勢不妙，趕緊躲進了爸爸媽媽的屋子。
爸爸知道後，哭笑不得的告訴我：“閨女，你摘了奶奶的心肝啊!她每天都要欣賞這些花，這下好了，全剩下葉子了。以後可不能這樣做了。”我趕緊答應。
沒過幾天，是爺爺的生日，我自然是要去拜壽的。我想，爺爺老了，忙前忙後，挺累的。我決定幫幫他，也算是我給爺爺的生日禮物。我號召幾個你小夥伴來到小園裡，看到玉米還不高，於是想玉米長長個子，便小心翼翼的幫它生長，說小心翼翼是因為，一不小心就會連根拔起。這還真是個技術活啊!
哪知道，爺爺發現後嚴厲地說，這個搗蛋鬼，好好地玉米都讓你弄死了。我吃驚地問，“爺爺，怎麼會死呢、我是想幫它長高啊。”爺爺細心地告訴我，植物有它的生長規律，不可以違背的。這時候我才意識到，是我錯了。連忙道歉。
現在，我已經是國中生了，再也不會犯那麼低階的錯誤了。可是，每每想起來，都是很搞笑。
童年，既是趣事，也是一首歌!久久在耳邊迴盪。
快樂童年作文 篇2
“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”這兩句詩總讓我想起童年玩耍的地方——我的家鄉。詩中表達了詩人對江南老家的思念之情，我也思念我的家鄉，想念家鄉附近的小池塘。小池塘承載著我童年的樂趣。
小池塘是美麗的，池水晶瑩透亮，太陽照在水上，波光粼粼，像是點綴著一顆顆閃亮的星星。小池塘是恬靜的，它總是那樣靜靜的、緩緩地，流淌著，流淌著……
春天柳樹發芽，萬物復甦，小池塘也變得格外美麗，粉紅的花朵倒映在水中，讓你感覺像是走到了花叢中，令你心曠神怡，所有不高興的事，全融入到這水裡，消失殆盡，我思念春天的小池塘。
轉眼間，已是烈日炎炎。在知了的鳴叫聲中走進了夏天。青蛙也在池塘裡歡樂的唱著……來到小池塘，像是走進了音樂的世界，夏日的夜晚我與爸爸坐在草地上，聽著美妙的樂曲，那真是無盡的享受。
秋天的清晨，我站在池塘邊，薄薄的白霧籠罩著池塘，愈遠愈濃，池水與天地渾然一體。不一會兒，太陽露出了笑臉，冉冉升上長空，把白霧染的一片金黃，我也感到身上暖洋洋的，十分舒服。啊，我愛這秋天的池塘。
當寒風凜冽，冬也要在這小池塘裡歇歇腳了。
大雪下了整整一夜，小池塘的水結成了冰，這可成了附近孩子們的樂園，他們鬧著，滑著，一不小心就滑倒在冰上，這可難不倒這些“野孩子”們，他們又堅強的站起來，接著滑遠了。落光葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，把小池塘打扮得猶如美麗的天使。
小池塘給了我快樂的童年，可愛的小池塘啊！難忘的童年夥伴！
快樂童年作文 篇3
星期六的早晨，我從夢香中醒來。聽到門“砰”的一聲，我想爸爸媽媽肯定是去上班了，於是我就從被窩裡跳出來，連口臉都不洗，就把爸爸的黑墨鏡拿出來，駕在鼻樑上，又從櫃子裡把爸爸的黑西服拿出來穿上，最後，把爸爸的黑皮鞋穿上，在頭髮上噴了一點啫喱水。學著電視裡黑老大的模樣，在家裡走來走去。最後，我走到廁所照照鏡子，嘿嘿!還真不賴，真像個黑老大，是不是很帥呀!
剛脫下那身黑衣服，穿上我最喜歡的運動裝，我便發現了新寶貝，把媽媽的口紅在額頭點了一個紅點點，拿起叉蒿，跑到廁所去照照，我這個帥哥“哪吒”的打扮如何?後來呀!沙發上的大抱枕可就遭殃了!我連踢帶踹，那枕頭吃了我一拳又一拳，真有點像抽龍筋扒龍皮呢?
時間在不知不覺中流逝，到了下午，我覺得太累了，就躺在沙發上進入夢香中，等到晚上爸爸媽媽回來一看。家裡亂七八糟，滿地垃圾，他們大驚失色地說：“我的天哪!”我被他們的尖叫吵醒，還挺開心地說：“我今天在家裡“大鬧天宮”了的!”爸爸媽媽聽了我的話都哈哈大笑起來，他們還以為是小偷光顧了我們家呢!我心想：嗯!有什麼好笑的!
小時候的我是不是傻得可愛呢?渴望著長大，渴望著能成為動漫人物，去編織自己心中的童話。
揚帆啟航——作文節開幕了
走進婁葑中心國小，我們就被迎面的一排展板吸引了，“作文敘事”記錄了一篇篇教師的教學隨筆，“‘作文一品香’時刻”“不經意的收穫”等等，讓我們切實感受到了教師們的成長與師生間濃濃的情誼；“優習尖尖”中的生動文字流淌出孩子們豐富的想象與成長的記憶；“我調查，我快樂”展示了師生進行調查作文的探索；“小小作家”“群星閃耀”則展示了樂於習作、善於表達的孩子們的風采……
八點半，開幕式在婁葑中心國小的操場上隆重舉行，全校師生排列成整齊的方陣，課題主持人陸金生校長首先為本次活動致歡迎詞，他表示，作文節的啟動是一種精神的凝聚、素質的展示，同時也是一種能力的提升，讓我們充滿了期待。園區教育局徐金龍副局長宣佈本次作文節開幕的話音剛落，整個操場沸騰了，鮮花、氣球、綵帶與孩子們的歡笑融成了一曲節日的讚歌。四(3)班的學生代表更是說出了學生們的心聲：作文節讓校園成了我們的家園，我們的樂園！園區教育局徐巨集處長對本次作文節表示了高度的肯定，學校以課題為抓手，切實落實素質教育，為學生的生命成長輸入營養，我們用多彩的筆書寫了豐富多彩的作文節，也就是為孩子描繪了絢麗多彩的'人生。隨後，沈建琴副校長公佈了本學期12名作文狀元與作文新秀，與會專家、領導為這些孩子頒發了獲獎證書。隨後，婁葑中心國小的師生為大家帶來了一個個獨具特色的節目：誦讀自己的獲獎作文、集體朗誦創編的童詩、表演自己創作的劇本……最後，全校師生高唱校歌“揚帆啟航”，將開幕式推向了高潮。
七彩校園——孩子歡樂的海洋
在隨後的四十分鐘裡，笑聲瀰漫在校園的每一個班級，每一個角落。教室裡，操場上，隨處可見過節的氣象。“百靈鳥接龍”“歇後語大賽”“句子裡的大世界”“快樂三人行”……活動的形式多樣，內容豐富。每一個活動，都是由孩子們自己選擇並制定遊戲的方案與規則，獨立製作遊戲的宣傳說明並自主參與其中的。每個遊戲點都排起了長長的隊伍，孩子們手裡攥著獎品，小臉興奮地通紅，“快樂”兩個字，在這一朵朵盛開的笑臉上，得到了最充分地詮釋。課題組王平巨集老師將他們班的“戰場”拉到了操場上，孩子們自己設計、參與的“超級履帶”遊戲正在進行，若干個小組分別將許多的報紙連線成履帶狀，小組隊員在“履帶”中同時前進，選手、隊長、裁判一應俱全，孩子們遊戲的天性在這裡盡情釋放。這一遊戲，就是下午王平巨集老師執教的(快樂作文大家談)的話題。
遊戲之後，是婁葑一中心國小獨具特色的千人同題作文，全校同學在同一時刻，以“快樂”為主題，在各班師生共同創設並開展的活動基礎上，選擇一至兩個最快樂最難忘的場面，記錄下自己的感悟，傾吐活動中的快樂。這些文章在經過討論、修改以後，會在學校優習日記館中永久珍藏，成為孩子童年記憶的一筆財富。
心之絮語——分享課題中期成果
在孩子們記錄快樂的同時，與會專家、教師在會議室聆聽了陸金生校長、沈建琴、計利珍副校長以及子課題組老師對於課題研究的設想與介紹。陸校長指出，學校圍繞“快樂作文”的課題，從“打造校園作文文化氛圍”“精心打造快樂作文課堂”“營造體驗成功氛圍”“書香浸潤學生心田”等方面積極探索，希望將學生作文的主動權還給學生，充分發展學生的個性言語，提高語言運用的能力，同時在快樂地習作過程中受到良好的人文教育，完善學生的人格，從而提高整體的語文素養，
沈建琴副校長指出，在課題組老師的努力下，課題實驗取得了一定的成績：營造了濃郁的作文文化氛圍；將學生的習作編印成冊，讓每個孩子都擁有一本屬於自己的“書”如(腳印——我的自作日記)(優習尖尖)等；創編了校本作文教材(體驗快樂：國小梯度作文訓練序列)，學生和教師獲得了長足的進步。同時該校與山西師範大學教師教育學院副教授、上海師範大學課程與教學論科學教育專業在讀博士張榮華老師合作，成立了(現代化國小語文課程建構：國小調查作文的理論與實踐研究)實驗基地。
計利珍副校長指出，在鳳凰母語教育科學研究所及市、區教研室等老師的關懷下，課題組老師共同努力，達成了這樣一些共識：作文教學的設計內容、操作過程需要讓孩子體驗快樂，習作練習的梯度要符合兒童快樂作文的層次，教師需要充分挖掘蘇教版教材中的習作資源，聯絡生活，通過自由日記等讓師生共同快樂。此外教師通過與作家、語文教學專家及特級教師的交流，不斷提升自己的專業素養，這也是一種快樂。
課題組長沈慧菊與李琴老師介紹了課題組改善學生習作評價與讀書積累的相關策略。比如將教師的批語變為“心語”，以“等級”加“附加分”的方式保持孩子的習作興趣，同時，每兩週開設一堂“作文一品香”習作品評課，評出“作文黑馬”，讓每一個學生都有機會享受成功的快樂。學校不僅給孩子推薦優秀的課外讀物，重視孩子的誦讀積累，還開展豐富的讀書活動，如作家進校園，校園讀書節等。
快樂童年作文 篇4
春天，萬物復甦，百花盛開。看到那一朵朵含笑的花兒，我就不由得想起童年的一件事！
那是一個春日的午後，大人們都在午睡，我一人獨自玩耍。無意中，我瞅見了家裡那棵滿樹綠葉的假樹，心生納悶：別的樹早已開花，為何它不開花？莫非是哪裡出了問題？算了，我就幫它一把，讓他欠我個人情吧！
說幹就幹，我坐在沙發上思索：它如何才能開花？想不到答案。我決定把花按放在樹上，應該也算開花了吧？我拿出水彩筆，又抽了20多張面巾紙。我把紙撕成條，再捲起來，做成花的形狀。然後，我拿水彩筆一點一點地塗上顏色。“花”就完成了。
可是，如此小的花怎麼按放到假樹上去呢？用膠水粘的話不僅不牢固，還會歪歪斜斜不漂亮。我把假樹變得不漂亮，它應該不會開心吧？可不開花，它應該更不開心的。就在我陷入兩難境地時，一個靈感出現——用繩子串好花，再綁上去！我立即行動，用剪刀在紙花上戳出好洞，用衛生紙搓成細細長長的繩。不一會兒，一條花繩就大功告成了。我站在椅子上，小心而又努力地把花繩綁到了假樹上。鬱鬱蔥蔥的假樹真的開出了奇奇怪怪的花朵！看到自己蹩腳的傑作，我忍不住拍手大嚷：“假樹開花咯！假樹開花咯！開花咯！”
大人們被驚醒了！媽媽首先趕到，她看到假樹“開花”後，先是“噗嗤”一聲笑了出來，然後，她安撫我，說：“你的花很好看！可是假樹是不開花的，還是把它摘下來吧！”我的興奮勁這時也減弱了不少，就乖乖地把那一串長長的紙花小心翼翼地拿了下來了。假樹又恢復了當初的模樣。
每個人小時候都幹過傻事，這些傻事將會成為我們最快樂的回憶。這些記憶的珍珠好似春日花朵一樣，美麗、燦爛！
快樂童年作文 篇5
時間匆匆流逝，轉眼間我也到了即將告別童年的時候了，而那個充滿快樂的童年即將變成回憶……
記得剛上幼兒園時，我總是不肯去上學。但沒辦法啊，我只得每次在爺爺的哄奶奶的騙之下去上學。而每當爺爺送我去上學時我總得嘮叨一陣子：“爺爺，你要記住放學了早點來接我。”“爺爺，你要叫老師早點放學。”而此時，爺爺總會慈愛地摸一摸我的頭，笑咪咪地說：“好。”雖然只有一個字，爺爺總喜歡把它託得好長，好像那樣才能表達出爺爺對我無限的愛意。這時我就會假裝乖巧地扭過頭轉過身。不過等爺爺走了很久了之後，我又大聲地把爺爺叫回來，又對爺爺反反覆覆說那幾句話。在我記憶中，爺爺對我那幾句話好像百聽不厭，他對我的態度從未變過……
現在我懂事了，上學不用爺爺哄了，更不要爺爺送了。爸爸媽媽說我長大了。但我不明白：難道這就是長大？
後來，我上國小了，每年都有六一兒童節，每次學校總會排許多節目。或童話劇，或歌舞，或小品。每個節目都會給我們驚喜，給我們快樂。這段時間無疑是我最快樂的回憶。
但是，有一天我猛然發現：六一兒童節的舞臺不再屬於我。舞臺上的孩子還是那麼快樂，但看不到我的影子。我突然覺得，我從一個演員變成了觀眾……
學識谷
