在日常學習、工作和生活中,大家都經常看到作文的身影吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢?下面是小編收集整理的國中生作文7篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
轉眼間開學了,我懵懵懂懂的踏入了國中的校園,只知道每天都得應付考試,對於其它的事物全然不知。入學一段時間後,才知道國中生活與國小生活迥然不同,國中每天都有科任老師交代的作業要完成,而且上課時要專注,如果課堂上心有旁騖,便無法聽懂老師的講解。因此,希望我能很快的適應國中生活並在學業上有所突破。
在國中的日子裡,我又認識了一些詼諧有趣的知心好友,例如在課堂上有無法理解的題目時,我們三五好友便會利用課餘時間互相切磋琢磨。生活若有不順遂時,好友便是我的涼心劑,在學業上我們雖互爭高低,但我們依舊是互勉的.好夥伴。國中增加了一些國小未有的新課程,如表演藝術和童軍……等,這些都是較輕鬆的課程,社團方面也多了許多,如果對某方面特別有興趣,可參加自己喜愛的社團,不但可藉此發掘潛能,更可紓解課業壓力。
國中課業壓力大,雖然有時功課較少,但要溫習的內容卻很多,稍一懈怠考卷上便會滿江紅,所以平常一定要準備充分。繁重的課業壓力和同學間的競爭讓人不知如何應付,再加上老師出的作業和考試,幾乎沒有時間玩樂,真讓人覺得痛不欲生。
“天下無難事,只怕有心人。” 雖然國中較繁忙,但只要好好安排、規劃,
沒什麼不可能,而且還有好友可分享心事和參加社團等等,都是抒發壓力的門路。我們也可以將讀書的辛勞化做學習過程的快樂,讓自己在忙碌的國中生活中能過得充實而愉快。
再過幾天就是九九重陽節了,學校組織了一次活動,讓我們星期六、星期天為老人做一件事寫在日記本上,“啊”,我一下子矇住了,我的外公外婆住得很遠,爺爺奶奶已經去事了,我該為誰去做事呀?
今天早上,我正站在家門口為這事發愁,突然,一位70歲左右的老人從我眼前走過,然後走進我家門前那幢小小的房子去了。咦!我怎麼沒想到這位就住在我家對面的老人呢?難到真如書中所說,現在的老人正一點點地在被青年人遺忘嗎?我沒有將這個問題延續下去,走到他面前,“爺爺,我能為你打掃房間嗎?”一開始,他吃了一驚,但我馬上解釋原由,並求他,生怕他不答應,讓我完不成作業。經過片刻沉思,他答應了。
我回家拿來掃把走進他的屋子,先打量了一下他的屋子,這是一些非常簡陋的屋子,除了生活必備的用具,再加一臺黑白電視機,就沒其他什麼東西了,牆上有好多的`裂痕,房頂的角落上還布著幾張蜘蛛網。
我開始掃地了,先掃床下,我把掃把伸了進去,從裡往外一掃,“呀”,灰塵怎麼這麼多啊?我用手捂住另外嘴巴和鼻子,又掃了起來。掃著,掃著,房間裡便灰塵瀰漫了,我用掃把掃了幾下,想讓灰塵掃出門外去,誰知,這幾掃,不但沒把灰塵扇出去,反而把我掃在一起的灰塵給掃散了,“哎呀”本是要為老爺爺來打掃房間的,但現在反而弄的越來越糟糕了,“啊”地面上騰起來的灰塵嗆得我實在沒辦法,我捂著嘴巴,眯著眼睛衝出了房間,當我睜開眼睛時,只見外面站著一個小孩子,渾身髒兮兮的,左腳上的鞋已經“張開了嘴巴”,小腳丫子露在了外面,頭髮亂得像鳥窩,臉上還沾了點泥巴。
這是他的孫子,一個特別調皮的孩子,讓老爺爺很是擔心。但讓老爺爺最擔心的還是他的兒子,他的兒子三天兩頭就和特的兒媳吵架,而且經常向別人借錢去賭,現在身上已經是負債累累。想到這裡,我突然感覺這位老爺爺很可憐,本來我是以機械的態度來的,但現在我改變了想法了,不再認為這是老師佈置的任務,著是每個人的職責,現在社會上需要關心的不正是這種老人嗎?我轉身走進房間裡,又繼續掃了起來,掃完了地,我又把蜘蛛網清了一下,儘管我個子不高,但我還是一蹦一跳地把它完成了。
又是一年重陽節。但這個重陽節留給我的是一次難忘的回憶,一份既喜悅又憂傷的情緒。我為完成了作業而喜悅,為替老人做了一件事而喜悅,我也為老爺爺的家庭而憂傷,為社會還沒有重視這一現象而憂傷。
花本身就很美麗,而它的顏色、身影更讓它成為一幅五彩繽紛的畫卷。
花開了,因為在這個世界增添了許多色彩,花謝了,因為寒冷的冬天平了。
讚美花的詩篇何其多,自古以來,不知有多少對它迷戀與讚歎的詩詞。大家若未曾親身體驗過它的美,怎能把花說得女足此之美?沒有發現它的真,又為何寫得如此之微?而人們如果不喜歡花,這些詩句怎能傳承許久,我堅信,人們是喜歡花的。
我也喜歡花,那感覺就好像許許多多的花朵一起擁抱我,讓我沉浸在花的海洋。
好久沒和花接觸了吧?
應該是的。許多人喜歡摘花又帶回家,這就是親近花了嗎?不是,這時花只是他們的`裝飾品和擺設品而已。
花,其實可以給你帶來更多,同時,它也值得你去愛它的更多。它包容了給多你在夜裡看不到、聞不見、摸不著的東西,如果你還在夢鄉里也就罷了。如果你還是醒的,還看著它的來去,又是何故?
說天,你會近天;道海,你會近海。為什麼說花,你就偏不近花呢?只要伸出水去摸一摸草坪,花仙子就會來到你身邊,這個無人瞭解的所在,它會陪你歡笑,陪你憂愁。
今天,就請你開啟窗戶,去感受花的美麗吧!
花也蘊藏無限寶藏,讓我們到花的海洋裡去盡情尋找那些屬於我們的寶藏吧!
讀書,每個人都會。但是如果什麼書都讀,可能有些人就做不到了。而我,就是這樣一個人,什麼書都讀。比如什麼作文書呀,《魯賓遜漂流記》呀、《愛的教育》什麼的......都被我讀遍了。不信?不信我給你講兩段:
《格列佛遊記》中的主人公,想當一名水手,可是事與願違,他的父親不讓他去,經過一些周折後,他和朋友一起坐朋友爸爸的船偷偷去航海,結果遇到了風暴,他漂流到了小人國。後來兩國發生戰爭,他又坐船到了巨人國,他被那些高大的巨人耍得受不了了,就又坐船航行。這會飄到了飛島國,這裡的人一天到晚只會憑空想象。他就準備回家,結果卻誤打誤撞進了野駒國,這裡沒有人,只有馬和野獸,而馬的智商已經超越了人類,在那裡馬是主人,野獸是奴隸。後來終於等到了回國的輪船,才回到了祖國的懷抱。
這部書裡面的小人國的人,指那些欺軟怕硬的人,而巨人國裡的巨人指那些殘暴的.統治者,飛島國的人指那些不務正業的人,而野駒國裡的野獸指那些想獲得自由的百姓們......好了,廢話不多說了,給你講講我是怎樣愛看書的吧。
有一天我和媽媽上街買學習資料,到書店後我急匆匆的把資料名給媽媽一說,便像一隻離弦的箭一樣衝向書架,在經典類和天文類圖書之間轉來轉去,一會摸摸這本,一會翻翻那本,等挑完了,媽媽也買好了資料。我剛出門,就把媽媽嚇了一跳。為什麼,還不是我從那個角落裡翻出幾本我喜歡的書,出來時是灰頭土臉,手裡還拿著五本書。還沒等我開口,媽媽就說:“不行,絕對不買,家裡都能開書店了還買!”我一聽便不停地跟媽媽撒嬌,最後,媽媽也只允許我拿兩本。於是我精挑細選,選了一本《宇宙未解之謎》和《鋼鐵是怎樣煉成的》才戀戀不捨地離開了書店......
讀書,成為我生活中不可缺少的一部分。我迷戀書,是因為知識像一片無限的海洋,而書就是我在這片海洋裡的小船、航標燈。書;讓我懂得了更多的知識;書,讓我瞭解到了課本上不知道的東西;我愛書!
人人天生想做他人這一現象,說明了為什麼生活中會有許多讓人煩惱的小事。在社會這個完善的體系中,每個人都應該知道自己的位置並維護好它,但人人天生想做他人卻阻礙著這一體系。既然想做他人,我們就會去從事嚴格說來不該自己做的事。我們誰都有著太多的本領和才能,無法在自己狹小的職業或工作領域裡徹底施展。每個人都覺得自己大材小用,因此一直做著神學家們所說的分外事。
辦事認真的女傭不滿足於只做讓她做的事,她有著過剩的精力,於是她想成為整個家庭的改革者。她來到主人的書桌前,對書桌進行一次徹底的改革。她按照自己對於整潔的認識把那些檔案書信收拾一番。可憐的'先生回到家裡,發現自己熟悉親切的一大堆亂東西,雖整齊卻讓人討厭,於是他便造起反來。
某家公共汽車公司的一本正經的服務員,並不滿足於廉價舒適地運載乘客這一簡單的職責。他還想在某個道德文化機構裡擔任一名講師。當被運載的受害者拉著車上的吊環搖來晃去時,這個服務員卻讀著一篇材料,敦促對方要有善心,而不要推來推去。可憐的人思考著他關於至善的勸告,真想像朱尼厄斯回答格拉夫唐公爵那樣說:大人,傷害或許可以得到補償和原諒,但侮辱卻是無法彌補的。
一個男人走進理髮店時只想修一下面,但他遇到的卻是一個另有熱望的理髮師。這個嚴肅認真的理髮師對於人們的幸福並不滿足於作出一點點貢獻。他堅持還要讓顧客洗頭、修指甲、按摩、洗桑拿、吹電扇,這期間還要為顧客刷皮鞋。
人們只為了避免傷害職業工作者的感情——這些人總想提供更多服務——竟然能忍耐著讓他們對自己做出許多並不喜歡的事情。在一輛普爾曼式臥車裡,當某個乘客站起來讓人替他把衣服刷乾淨時,你注意到他臉上會露出斯多葛派式的那種表情。他很可能並不想讓人為他刷衣服,寧願讓灰塵留在上面也不想被迫把它吞到肚裡。但他明白別人指望自己要怎樣。這是旅行當中的一種莊嚴的儀式,這儀式先於捐獻之前。
人人想做他人,也說明了為什麼藝術家和文人學士們會有許多反常的舉動。畫家、戲劇家、音樂家、詩人和小說家,也具有女傭、公共汽車服務員和搬運工一樣的人性。他們希望儘可能地用所有辦法對所有人做出所有有益的事。他們對於習以為常的方式厭倦了,想要試試新的工作方式,結果卻把事情搞得一團糟。
於是一個音樂家想做畫家,把他的小提琴當做畫筆。他是想讓我們看到他正畫著的那種落日的光輝。而一個畫家又想做音樂家,畫出交響樂來,但他因缺乏修養的聽眾聽不見他的畫而感到苦惱,儘管其色彩確實互不協調。另一個畫家則想做建築師,好像他的畫是用方磚建成的。它看起來是一座磚建築物,但在一般人眼裡並不像是一幅畫。一個散文家厭倦了寫散文,想成為一名詩人,於是他每一行開頭都用一個大寫字母,而寫出的仍然是散文。
或者你拿起一本小說,以為它是一部虛構的作品。但作家卻另有意圖,他想要成為你的精神顧問。他得為你的想法做點什麼,得重新調整你的基本觀點,得撫慰你的靈魂,把你身上徹底打掃一番。儘管你並不想讓他打掃和糾正,但他仍然要為你做那一切。你並不想讓他對你的想法做出什麼,那是你幹自己的事唯一需要的想法。
時光的鬧鐘,“滴答,滴答……”飛快地運轉著。轉眼間,我已經從一個爛漫的頑童,成長為一個穩重的少年。在國中校園裡這兩個多月的學習生活中,我收穫了知識,也收穫了成長。
適應和勵志這兩個詞,是最能說出我剛開學時的心情吧!
上中學後,學習任務繁重了,因為科目增多了,所以我跟進得有些吃力,但是我們學習的氛圍卻是濃厚的。課堂上,老師風趣而又嚴謹的授課方式,讓我漸漸地適應了這緊張的學習環境。一節語文課上,老師語重心長的對我們說:“活到老學到老,學習需要自覺主動的態度,我們終生都要都需要學習。”這些被老師賦予哲理的話,將會成為我中學時代永不磨滅的座右銘。
一個人要經歷無數次挫敗,才能夠讓他成長。
期會考試臨近。不知是因為學習態度不正確,還是因為對自己的要求太高,當看到總成績與自己預期的相差太遠時,我的內心無比沮喪失落,一向好強的我,不敢看同學和老師的目光,每天我的.心都像裝了一塊石頭一樣沉重。這時,媽媽安慰並鼓勵我說:“孩子,一次考試不代表著什麼,我們要朝前看,未來你的路還很長,只要你內心強大,正確面對失敗,在挫敗中總結經驗,才能成長。”我頓時醒悟,對於我來說,每一次的跌倒都是下一次成功的開始,我一定會加油的努力的!
兩個多月的時間並不長,但那點點滴滴卻裝滿了我的書包。書包變重了,搭在肩上,這是責任的分量。書包裡不僅裝著老師教給我的知識,還裝著老師對我的希望,更裝著我一生的夢想,為我們的人生長卷打下豐富的底色。
很難想象,步入九年級我竟然還有如此好心情,腳底彷彿安裝了彈簧,走路就顯得格外輕鬆了,笑容始終掛在臉上,甩也甩不掉。
九年級的教室只能傳出讀書聲,不能傳出笑聲和打鬧聲,這是年級組長的口諭,可是到了我們班就失靈了,因為有我,日日緊張的學習和體育課上魔鬼般的訓練,同學們把臉上的肉擰成一塊一塊的,把笑容切割成一塊一塊的,笑也是苦笑,樣子好可怕,每每看到這種情況,我就會開個玩笑,或講個笑話,或者仰天長嘯數聲,大家就會被我吸引,沒有人會認為我得了神經病,對我的好意,他們會很在意的捧捧場,傻乎乎的跟我瘋笑一番,誰說何以解憂唯有杜康。不經意間就忘記了沉重,得到片刻的放鬆。因此大夥兒就很在意我。
我的同桌是一個愛美的女生,晚三下後拒絕加餐,我就裝出吃驚的`樣子說“哎呀,人比黃花瘦啊”語文老師介面說“綠肥紅瘦啊”於是大夥兒笑做了一堆。
上週,我因生病請假一週,週末回來,大家就想歡迎貴賓一樣歡迎我,男同胞們圍了過來又拍肩膀的,有捅我一拳的,還有笑的,女同胞一律的注目禮,我被他們的熱情搞的分不清東南西北了,以至於失禮,再加上地理學的不好,下講臺時一下子摔倒了,額角與桌角親密接觸,誕生了一個大包,但我還是笑了,像許三多一樣,大夥兒的吃驚就變成喜悅。落座後好友聚到一起七嘴八舌地說你怎麼才來啊,我有那麼好嘛,我一頭霧水,他們說教室裡沒有誰都行,唯獨沒有我不行,學習太緊張,教室裡太悶了,讓人喘不過氣來,我是他們的調味品,生活中沒有鹽能行嗎?
我笑的力度太大了,不僅感染了同學,而且緩解了上課氣氛,一次小考後,老師氣沖沖的“闖”進教室,把卷子往桌子上一扔,環視了一週,皺著的眉頭間聚集著憤怒,頃刻就要爆發,我看老師怒氣衝衝的樣子,竟然笑了出來,真是罪過,老師好不容易蓄足了怒氣,被我輕輕一笑竟攪得煙消雲散,就連老師也抵不過笑的力量,嘴角一揚,氣氛就緩和下來了。下課後許多同學就很感激我,說我是四兩撥千鈞。
語文老師說,一看到我就想起了陶淵明,我一點兒不吃驚,儘管東籬無句話可採,抬頭無南山可見,可我依舊悠然。
同學們,放下煩惱,放出來吧,不要讓學習的壓力壓垮了自己,學會自我調節,讓自己的嘴角上揚,讓笑容把春天留住。
當然,我也相信,能笑到最後的才能使真正的高手。