在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的國中生作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
轉眼間開學了，我懵懵懂懂的踏入了國中的校園，只知道每天都得應付考試，對於其它的事物全然不知。入學一段時間後，才知道國中生活與國小生活迥然不同，國中每天都有科任老師交代的作業要完成，而且上課時要專注，如果課堂上心有旁騖，便無法聽懂老師的講解。因此，希望我能很快的適應國中生活並在學業上有所突破。
在國中的日子裡，我又認識了一些詼諧有趣的知心好友，例如在課堂上有無法理解的題目時，我們三五好友便會利用課餘時間互相切磋琢磨。生活若有不順遂時，好友便是我的涼心劑，在學業上我們雖互爭高低，但我們依舊是互勉的.好夥伴。國中增加了一些國小未有的新課程，如表演藝術和童軍……等，這些都是較輕鬆的課程，社團方面也多了許多，如果對某方面特別有興趣，可參加自己喜愛的社團，不但可藉此發掘潛能，更可紓解課業壓力。
國中課業壓力大，雖然有時功課較少，但要溫習的內容卻很多，稍一懈怠考卷上便會滿江紅，所以平常一定要準備充分。繁重的課業壓力和同學間的競爭讓人不知如何應付，再加上老師出的作業和考試，幾乎沒有時間玩樂，真讓人覺得痛不欲生。
“天下無難事，只怕有心人。” 雖然國中較繁忙，但只要好好安排、規劃，
沒什麼不可能，而且還有好友可分享心事和參加社團等等，都是抒發壓力的門路。我們也可以將讀書的辛勞化做學習過程的快樂，讓自己在忙碌的國中生活中能過得充實而愉快。
再過幾天就是九九重陽節了，學校組織了一次活動，讓我們星期六、星期天為老人做一件事寫在日記本上，“啊”，我一下子矇住了，我的外公外婆住得很遠，爺爺奶奶已經去事了，我該為誰去做事呀?
今天早上，我正站在家門口為這事發愁，突然，一位70歲左右的老人從我眼前走過，然後走進我家門前那幢小小的房子去了。咦!我怎麼沒想到這位就住在我家對面的老人呢?難到真如書中所說，現在的老人正一點點地在被青年人遺忘嗎?我沒有將這個問題延續下去，走到他面前，“爺爺，我能為你打掃房間嗎?”一開始，他吃了一驚，但我馬上解釋原由，並求他，生怕他不答應，讓我完不成作業。經過片刻沉思，他答應了。
我回家拿來掃把走進他的屋子，先打量了一下他的屋子，這是一些非常簡陋的屋子，除了生活必備的用具，再加一臺黑白電視機，就沒其他什麼東西了，牆上有好多的`裂痕，房頂的角落上還布著幾張蜘蛛網。
我開始掃地了，先掃床下，我把掃把伸了進去，從裡往外一掃，“呀”，灰塵怎麼這麼多啊?我用手捂住另外嘴巴和鼻子，又掃了起來。掃著，掃著，房間裡便灰塵瀰漫了，我用掃把掃了幾下，想讓灰塵掃出門外去，誰知，這幾掃，不但沒把灰塵扇出去，反而把我掃在一起的灰塵給掃散了，“哎呀”本是要為老爺爺來打掃房間的，但現在反而弄的越來越糟糕了，“啊”地面上騰起來的灰塵嗆得我實在沒辦法，我捂著嘴巴，眯著眼睛衝出了房間，當我睜開眼睛時，只見外面站著一個小孩子，渾身髒兮兮的，左腳上的鞋已經“張開了嘴巴”，小腳丫子露在了外面，頭髮亂得像鳥窩，臉上還沾了點泥巴。
這是他的孫子，一個特別調皮的孩子，讓老爺爺很是擔心。但讓老爺爺最擔心的還是他的兒子，他的兒子三天兩頭就和特的兒媳吵架，而且經常向別人借錢去賭，現在身上已經是負債累累。想到這裡，我突然感覺這位老爺爺很可憐，本來我是以機械的態度來的，但現在我改變了想法了，不再認為這是老師佈置的任務，著是每個人的職責，現在社會上需要關心的不正是這種老人嗎?我轉身走進房間裡，又繼續掃了起來，掃完了地，我又把蜘蛛網清了一下，儘管我個子不高，但我還是一蹦一跳地把它完成了。
又是一年重陽節。但這個重陽節留給我的是一次難忘的回憶，一份既喜悅又憂傷的情緒。我為完成了作業而喜悅，為替老人做了一件事而喜悅，我也為老爺爺的家庭而憂傷，為社會還沒有重視這一現象而憂傷。
花本身就很美麗，而它的顏色、身影更讓它成為一幅五彩繽紛的畫卷。
花開了，因為在這個世界增添了許多色彩，花謝了，因為寒冷的冬天平了。
讚美花的詩篇何其多，自古以來，不知有多少對它迷戀與讚歎的詩詞。大家若未曾親身體驗過它的美，怎能把花說得女足此之美？沒有發現它的真，又為何寫得如此之微？而人們如果不喜歡花，這些詩句怎能傳承許久，我堅信，人們是喜歡花的。
我也喜歡花，那感覺就好像許許多多的花朵一起擁抱我，讓我沉浸在花的海洋。
好久沒和花接觸了吧？
應該是的。許多人喜歡摘花又帶回家，這就是親近花了嗎？不是，這時花只是他們的`裝飾品和擺設品而已。
花，其實可以給你帶來更多，同時，它也值得你去愛它的更多。它包容了給多你在夜裡看不到、聞不見、摸不著的東西，如果你還在夢鄉里也就罷了。如果你還是醒的，還看著它的來去，又是何故？
說天，你會近天；道海，你會近海。為什麼說花，你就偏不近花呢？只要伸出水去摸一摸草坪，花仙子就會來到你身邊，這個無人瞭解的所在，它會陪你歡笑，陪你憂愁。
今天，就請你開啟窗戶，去感受花的美麗吧！
花也蘊藏無限寶藏，讓我們到花的海洋裡去盡情尋找那些屬於我們的寶藏吧！
讀書，每個人都會。但是如果什麼書都讀，可能有些人就做不到了。而我，就是這樣一個人，什麼書都讀。比如什麼作文書呀，《魯賓遜漂流記》呀、《愛的教育》什麼的......都被我讀遍了。不信?不信我給你講兩段：
《格列佛遊記》中的主人公，想當一名水手，可是事與願違，他的父親不讓他去，經過一些周折後，他和朋友一起坐朋友爸爸的船偷偷去航海，結果遇到了風暴，他漂流到了小人國。後來兩國發生戰爭，他又坐船到了巨人國，他被那些高大的巨人耍得受不了了，就又坐船航行。這會飄到了飛島國，這裡的人一天到晚只會憑空想象。他就準備回家，結果卻誤打誤撞進了野駒國，這裡沒有人，只有馬和野獸，而馬的智商已經超越了人類，在那裡馬是主人，野獸是奴隸。後來終於等到了回國的輪船，才回到了祖國的懷抱。
這部書裡面的小人國的人，指那些欺軟怕硬的人，而巨人國裡的巨人指那些殘暴的.統治者，飛島國的人指那些不務正業的人，而野駒國裡的野獸指那些想獲得自由的百姓們......好了，廢話不多說了，給你講講我是怎樣愛看書的吧。
有一天我和媽媽上街買學習資料，到書店後我急匆匆的把資料名給媽媽一說，便像一隻離弦的箭一樣衝向書架，在經典類和天文類圖書之間轉來轉去，一會摸摸這本，一會翻翻那本，等挑完了，媽媽也買好了資料。我剛出門，就把媽媽嚇了一跳。為什麼，還不是我從那個角落裡翻出幾本我喜歡的書，出來時是灰頭土臉，手裡還拿著五本書。還沒等我開口，媽媽就說：“不行，絕對不買，家裡都能開書店了還買!”我一聽便不停地跟媽媽撒嬌，最後，媽媽也只允許我拿兩本。於是我精挑細選，選了一本《宇宙未解之謎》和《鋼鐵是怎樣煉成的》才戀戀不捨地離開了書店......
讀書，成為我生活中不可缺少的一部分。我迷戀書，是因為知識像一片無限的海洋，而書就是我在這片海洋裡的小船、航標燈。書;讓我懂得了更多的知識;書，讓我瞭解到了課本上不知道的東西;我愛書!
人人天生想做他人這一現象，說明了為什麼生活中會有許多讓人煩惱的小事。在社會這個完善的體系中，每個人都應該知道自己的位置並維護好它，但人人天生想做他人卻阻礙著這一體系。既然想做他人，我們就會去從事嚴格說來不該自己做的事。我們誰都有著太多的本領和才能，無法在自己狹小的職業或工作領域裡徹底施展。每個人都覺得自己大材小用，因此一直做著神學家們所說的分外事。
辦事認真的女傭不滿足於只做讓她做的事，她有著過剩的精力，於是她想成為整個家庭的改革者。她來到主人的書桌前，對書桌進行一次徹底的改革。她按照自己對於整潔的認識把那些檔案書信收拾一番。可憐的'先生回到家裡，發現自己熟悉親切的一大堆亂東西，雖整齊卻讓人討厭，於是他便造起反來。
某家公共汽車公司的一本正經的服務員，並不滿足於廉價舒適地運載乘客這一簡單的職責。他還想在某個道德文化機構裡擔任一名講師。當被運載的受害者拉著車上的吊環搖來晃去時，這個服務員卻讀著一篇材料，敦促對方要有善心，而不要推來推去。可憐的人思考著他關於至善的勸告，真想像朱尼厄斯回答格拉夫唐公爵那樣說：大人，傷害或許可以得到補償和原諒，但侮辱卻是無法彌補的。
一個男人走進理髮店時只想修一下面，但他遇到的卻是一個另有熱望的理髮師。這個嚴肅認真的理髮師對於人們的幸福並不滿足於作出一點點貢獻。他堅持還要讓顧客洗頭、修指甲、按摩、洗桑拿、吹電扇，這期間還要為顧客刷皮鞋。
人們只為了避免傷害職業工作者的感情——這些人總想提供更多服務——竟然能忍耐著讓他們對自己做出許多並不喜歡的事情。在一輛普爾曼式臥車裡，當某個乘客站起來讓人替他把衣服刷乾淨時，你注意到他臉上會露出斯多葛派式的那種表情。他很可能並不想讓人為他刷衣服，寧願讓灰塵留在上面也不想被迫把它吞到肚裡。但他明白別人指望自己要怎樣。這是旅行當中的一種莊嚴的儀式，這儀式先於捐獻之前。
人人想做他人，也說明了為什麼藝術家和文人學士們會有許多反常的舉動。畫家、戲劇家、音樂家、詩人和小說家，也具有女傭、公共汽車服務員和搬運工一樣的人性。他們希望儘可能地用所有辦法對所有人做出所有有益的事。他們對於習以為常的方式厭倦了，想要試試新的工作方式，結果卻把事情搞得一團糟。
於是一個音樂家想做畫家，把他的小提琴當做畫筆。他是想讓我們看到他正畫著的那種落日的光輝。而一個畫家又想做音樂家，畫出交響樂來，但他因缺乏修養的聽眾聽不見他的畫而感到苦惱，儘管其色彩確實互不協調。另一個畫家則想做建築師，好像他的畫是用方磚建成的。它看起來是一座磚建築物，但在一般人眼裡並不像是一幅畫。一個散文家厭倦了寫散文，想成為一名詩人，於是他每一行開頭都用一個大寫字母，而寫出的仍然是散文。
或者你拿起一本小說，以為它是一部虛構的作品。但作家卻另有意圖，他想要成為你的精神顧問。他得為你的想法做點什麼，得重新調整你的基本觀點，得撫慰你的靈魂，把你身上徹底打掃一番。儘管你並不想讓他打掃和糾正，但他仍然要為你做那一切。你並不想讓他對你的想法做出什麼，那是你幹自己的事唯一需要的想法。
時光的鬧鐘，“滴答，滴答……”飛快地運轉著。轉眼間，我已經從一個爛漫的頑童，成長為一個穩重的少年。在國中校園裡這兩個多月的學習生活中，我收穫了知識，也收穫了成長。
適應和勵志這兩個詞，是最能說出我剛開學時的心情吧！
上中學後，學習任務繁重了，因為科目增多了，所以我跟進得有些吃力，但是我們學習的氛圍卻是濃厚的。課堂上，老師風趣而又嚴謹的授課方式，讓我漸漸地適應了這緊張的學習環境。一節語文課上，老師語重心長的對我們說：“活到老學到老，學習需要自覺主動的態度，我們終生都要都需要學習。”這些被老師賦予哲理的話，將會成為我中學時代永不磨滅的座右銘。
一個人要經歷無數次挫敗，才能夠讓他成長。
期會考試臨近。不知是因為學習態度不正確，還是因為對自己的要求太高，當看到總成績與自己預期的相差太遠時，我的內心無比沮喪失落，一向好強的我，不敢看同學和老師的目光，每天我的.心都像裝了一塊石頭一樣沉重。這時，媽媽安慰並鼓勵我說：“孩子，一次考試不代表著什麼，我們要朝前看，未來你的路還很長，只要你內心強大，正確面對失敗，在挫敗中總結經驗，才能成長。”我頓時醒悟，對於我來說，每一次的跌倒都是下一次成功的開始，我一定會加油的努力的！
兩個多月的時間並不長，但那點點滴滴卻裝滿了我的書包。書包變重了，搭在肩上，這是責任的分量。書包裡不僅裝著老師教給我的知識，還裝著老師對我的希望，更裝著我一生的夢想，為我們的人生長卷打下豐富的底色。
很難想象，步入九年級我竟然還有如此好心情，腳底彷彿安裝了彈簧，走路就顯得格外輕鬆了，笑容始終掛在臉上，甩也甩不掉。
九年級的教室只能傳出讀書聲，不能傳出笑聲和打鬧聲，這是年級組長的口諭，可是到了我們班就失靈了，因為有我，日日緊張的學習和體育課上魔鬼般的訓練，同學們把臉上的肉擰成一塊一塊的，把笑容切割成一塊一塊的，笑也是苦笑，樣子好可怕，每每看到這種情況，我就會開個玩笑，或講個笑話，或者仰天長嘯數聲，大家就會被我吸引，沒有人會認為我得了神經病，對我的好意，他們會很在意的捧捧場，傻乎乎的跟我瘋笑一番，誰說何以解憂唯有杜康。不經意間就忘記了沉重，得到片刻的放鬆。因此大夥兒就很在意我。
我的同桌是一個愛美的女生，晚三下後拒絕加餐，我就裝出吃驚的`樣子說“哎呀，人比黃花瘦啊”語文老師介面說“綠肥紅瘦啊”於是大夥兒笑做了一堆。
上週，我因生病請假一週，週末回來，大家就想歡迎貴賓一樣歡迎我，男同胞們圍了過來又拍肩膀的，有捅我一拳的，還有笑的，女同胞一律的注目禮，我被他們的熱情搞的分不清東南西北了，以至於失禮，再加上地理學的不好，下講臺時一下子摔倒了，額角與桌角親密接觸，誕生了一個大包，但我還是笑了，像許三多一樣，大夥兒的吃驚就變成喜悅。落座後好友聚到一起七嘴八舌地說你怎麼才來啊，我有那麼好嘛，我一頭霧水，他們說教室裡沒有誰都行，唯獨沒有我不行，學習太緊張，教室裡太悶了，讓人喘不過氣來，我是他們的調味品，生活中沒有鹽能行嗎?
我笑的力度太大了，不僅感染了同學，而且緩解了上課氣氛，一次小考後，老師氣沖沖的“闖”進教室，把卷子往桌子上一扔，環視了一週，皺著的眉頭間聚集著憤怒，頃刻就要爆發，我看老師怒氣衝衝的樣子，竟然笑了出來，真是罪過，老師好不容易蓄足了怒氣，被我輕輕一笑竟攪得煙消雲散，就連老師也抵不過笑的力量，嘴角一揚，氣氛就緩和下來了。下課後許多同學就很感激我，說我是四兩撥千鈞。
語文老師說，一看到我就想起了陶淵明，我一點兒不吃驚，儘管東籬無句話可採，抬頭無南山可見，可我依舊悠然。
同學們，放下煩惱，放出來吧，不要讓學習的壓力壓垮了自己，學會自我調節，讓自己的嘴角上揚，讓笑容把春天留住。
當然，我也相信，能笑到最後的才能使真正的高手。
學識谷
