有關《用9的乘法口訣求商》的二年級數學教學反的精選

隨著社會一步步向前發展，我們的工作之一就是教學，反思意為自我反省。那麼大家知道正規的反思怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的關於《用9的乘法口訣求商》的二年級數學教學反思，歡迎閱讀與收...

今天的教學內容是《用7的乘法口訣求商》，在預習作業中安排學生用1~6的乘法口訣求商和用7的乘法口訣求積，並讓學生說出所用的乘法口訣，讓學生明白“口訣”在計算乘除法中的作用，為學生順利...

教學目標1.通過自主探索，小組合作，使學生經歷9的乘法口訣的編制過程，瞭解乘法口訣的來源，加深對乘法口訣的意義的理解，同時通過觀察、比較等活動發現9的乘法口訣的規律。並利用發現的規律，熟...

今天，對於我來說是一個難忘而又收穫的日子，非常榮幸我執教的“用7、8、9的乘法口訣求商”這節數學課，得到了周莓老師的點評和指導，使我受益非常大。這節課是在學生掌握了用2—6的乘法口訣...

每次上完一節課，都會感覺有得有失，《9的乘法口訣和口訣求商》亦是如此。下面我就談談對於這節課的一些感受和想法。一、新課程倡導課堂的開放性，那麼，我們就要解決“用”教材教而不是“教...

身為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編為大家整理的二年級數學7的乘法口訣教學反思，僅供參考，大家...

教學目標：（一）知識與技能（1）在動手操作和合作探索中，讓學生經歷８的乘法口訣的編制過程，培養歸納、總結能力。（2）在應用過程中，尋找８的乘法口訣的規律，能熟練運用８的乘法口訣進行計算，並用一句口訣計算...

作為一位傑出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是連線基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《用2-...

“用2--6的乘法口訣求商”教材結合學生實際創設與學生生活貼近的教學情境，“猴媽媽分桃”是低年級的學生都喜歡聽故事，自然的引入了新課的學習。同學們在根據故事情境提出問題、解決問題...

教學目標：1.經歷用7、8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用乘法口訣求商的基本方法；2.根據具體情境，會正確用除法運算解決簡單的實際問題；3.在自主探索，合作交流過程中，進一步發展解決問題的能力...

教學內容：西師版課標教材第73頁例1、例2，74頁課堂活動及練習十七的部分題。教學目標：1、結合具體情境，讓學生了解乘法與除法的關係，探索用乘法口訣求商的方法，並能用乘法口訣正確計算表內除...

教學重點：倍數的含義；會計算簡單倍數問題。教學難點：倍數的含義。教具準備：小黑板、口算卡教學過程：一、創設情境、引入新課1.背誦一下1-7的乘法口訣後出示口算卡，指名口算，並說出來是用哪句...

教學目標：1、知識目標：學生通過操作軟體，在學習乘法口訣的過程中進一步理解意義，讓學生在實際問題情景中感受乘法口訣的形成過程，並能用口訣熟練地進行計算。2、能力目標：在口訣的整理中，初步...

乘法口訣是中國古代籌算中進行乘法、除法、開方等運算的基本計算規則，沿用至今已有兩千多年。接下來小編為大家搜尋整理了二年級數學《7的乘法口訣》教學設計，更多精彩內容請關注應屆畢...

教學內容：西師版課標教材第73頁例1、例2，74頁課堂活動及練習十七的部分題。教學目標：1、結合具體情境，讓學生了解乘法與除法的關係，探索用乘法口訣求商的方法，並能用乘法口訣正確計算表內除...

隨著社會一步步向前發展，我們需要很強的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編整理的二年級數學下冊《用2—6乘法口訣求商》教學反思...

作為一名優秀的人民教師，教學是我們的工作之一，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼大家知道正規的教學反思怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的二年級數學《7的乘法口訣求商》教學反思，供大...

教學內容：人教版數學二年級上冊第72頁教學目標：1、使學生經歷7的乘法口訣的編制過程，掌握口訣的特徵，並熟記口訣。2、讓學生主動投入到學習活動中去，在活動中培養學生探索精神，動手能力和合...

教學分析：乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今後學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。教材內容的呈現是在學生學16的乘法口訣以後。由於他們已經具有學習16的乘法口訣的基礎，所以教...

由於前一節課學生學會8的乘法口訣，掌握相鄰每兩句口訣之間的聯絡，在理解口訣的基礎上記住了8的乘法口訣，懂得了記住各種口訣的方法，這些給用8的乘法口訣求商奠定了基礎。學生已經學會用1~7...

在學習了1到6的乘法口訣後，學習7的乘法口訣應該比較簡單，只是把口訣記住了就行了。下面是小編整理的二年級數學7的乘法口訣教學反思，一起來看一下吧！二年級數學7的乘法口訣教學反思1“7的...

一、口算。35÷7=14÷2=21÷3=28÷4=42÷6=21÷7=28÷7=49÷7=二、連線。24÷636÷628÷749÷728÷412÷312÷242÷6三、在裡填上＋－×或÷。155=3244=667=42166=1037=21357=555=10164=4...

學生自學9的乘法口訣能夠準確地填寫算式和口訣，掌握了初步的編制口訣的方法，可見學生雖然年齡小但是一樣可以對其進行自學能力的培養，但這必須有一個先決條件，即所講內容適合自學的情況下...

在本節課的教學中，我始終堅持以教師的引領為主線，以學生的探究為核心，以發展學生的思維為目的，以培養學生的數學情感為契機，讓學生在做數學中學數學，在學數學中用數學，在用數學中愛數學。我的...

教學目標：1、學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2、能比較熟練地進行除法求商。3、進一步發展學生解決問題的能力。教學重點：用7、8、9的乘法口訣求商和運用除法計算解決簡單的實際問...