有關七年級語文《老王》課堂實錄的精選

課堂實錄，顧名思義，就是在上課時對於課堂情況進行實時錄製。這在教學過程當中是一定需要用到的，下面是小編給大家整理的關於七年級語文《老王》課堂實錄，歡迎閱讀！七年級語文《老王》課堂實...

師：漫步於繁華的都市，徜徉在寧靜的樹陰，清風拂過朝露滋潤的臉頰，晨曦暖透溫馨裝點的清涼人們快樂著，幸福著，卻少有人關注為我們製造清新，生產活力，普通得不能再普通的行道樹。它們生長在寂寞裡...

師：我們到浩瀚的大海上，看看真正的鯨吧！（播放媒體，學生觀看鯨的錄影片斷，發出陣陣驚歎。）師：看到這躍動的鯨，你特別想知道什麼？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種型別？它們吃什麼？??師：很好，只有不停地問，才...

師：同學們，上一節課我們學習了法國作家布豐寫的《馬》。這篇文章豐富的詞語給我們留下很深的印象。下面我提問詞語，大家搶答詞語的答案。師：剽悍――生：雄健有力。師：窺伺――生：暗中觀察。師...

第一課時一、檢查預習師：我們先檢查《羚羊木雕》的預習。本文共寫了哪幾個人物?生：我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。師：課文圍繞一件什麼事來寫?生：羚羊木雕。師：不準確。“羚羊木雕...

師：我們今天將一起結識一位偉大的人物，感受一種偉大的精神。師：首先讓我們一起來交流一下我們課前準備的有關泰戈爾的材料吧。（投影出示）同學們自己輕聲地讀讀看。（生默讀，教師叫一位同學讀。...

課堂實錄是教師將自己或他人執教的優質課儘可能詳細地記錄下來,並加上教學後記或聽課評價的一種教育實用文體。以下是七年級語文課堂實錄，歡迎閱讀。師：上課!班長：起立!生：老師好!師：同學們...

教學目標1.通過自學讀準注拼音的生字，理解詞語的意思。2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課後習題的三個句子。3.通過虛擬的情境，讓學生進入童話所描寫的意境，感受小女孩用最後一片花...

匯入：我想問問大家，你們一家人在一起都做哪些事呢？哇，好愜意。看來一家人在一起真是樂融融的。現在讓我們來看看作家莫懷戚一家人去散步的情景吧。（學生寫課題作者）同學們自由放聲朗讀全文，思...

師：同學們知道課前螢幕上播放的這些句子都是出自哪一本書？生（齊聲）：《論語》師：大家很聰明，說得正確。那麼你知道《論語》是一本怎樣的書嗎？生：是一部記錄孔子言行的書。生：是孔子的弟子和再傳弟...

過程：（螢幕出現課題及月光水面樹影圖景）師：今天我要和大家一起上的課叫《二泉映月》，大家回去都讀了，是吧？其實啊，我不說，你們也知道，《二泉映月》是一首著名的二胡曲。但是，還有一點，如果我不說，可...

語文四年級下《大倉老師》課堂實錄需要怎麼編寫呢？我們不妨一同來參考下範文吧！以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文四年級下《大倉老師》課堂實錄範文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考...

師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我想請同學們喚醒你曾經...

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的《親情測試》王菘舟老師作文課堂實錄，供大...

一、激情匯入，簡介作者師：同學們，當你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴寒蹬三輪的車伕，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們...

師：大家看一看螢幕，一起讀一下。讓我們一起走進美文《散步》——那裡有南方初春的田野，有鋪展著生命的新綠，有陽光下的金色菜花，有水波粼粼的魚塘……還有相親相愛一家人的情感漣漪……師：我...

一、引入師：我記得我們班有來自金堂的同學，是誰呢？請舉手（學生很奇怪）。今天我們學的《理想》的作者流沙河也是出生於金堂縣（學生釋然），今年６１歲了，寫了許多優秀詩篇，代表作是《草木篇》（老師板書，這...

師：同學們，知道第五單元收入的課文都和哪個主題有關嗎？生：探險！師：喜歡探險嗎？生：喜歡！師：為什麼？生１：有趣生２：刺激生３：因為沒有嘗試過！師：看來大家都向往探險。是啊，從古到今人類就一直滿懷好奇之心在探索...

教學目標：1、品味作者平淡簡捷而富有表現力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。3、學習勞動人民的優良品質，並以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。4、學習自主、合作、...

《老王》語文課堂實錄師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我...

這是一所剛建的中學，今年暑期我剛剛調進來，學校為了擴大知名度，要求年輕教師開公開課，我義不容辭地開了一節《天上的街市》，現將上課實錄整理如下:學生們，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望...

師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我想請同學們喚醒你曾經...

劉**老師上的《王幾何》總體給我的感覺是自然：一、匯入自然。劉老師以“與學生交朋友”的形式開啟話題：在你過去的學習生活中有沒有令你印象深刻的老師，為何給你留下了深刻印象呢？喚起同學...

【準備】中午12點放學時，我特地趕到教室佈置了一個作業：請每個同學中午回家時，揣一個雞蛋，在下午的學習生活中隨身攜帶，上課下課、玩耍休息都要做到蛋不離身。【教學過程】一、匯入師：同學們...

師：同學們，讀過《三國演義》嗎?天下大勢分久必合，合久必分。話說三國鼎力之時，吳王孫權雄霸一方。其手下有員名將叫呂猛，此人武藝高強，戰功卓著，曾隨周瑜、程譜大破曹操於赤壁，後又襲破關羽，佔...