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《老王》語文課堂實錄師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我...

師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我想請同學們喚醒你曾經...

師：今天我們來學習１９課：“精彩極了”和“糟糕透了”，請同學們和老師一起寫課題。師：同學們，讀了這個題目，你有什麼想法？生：作者為什麼用“精彩極了”和“糟糕透了”作題目？生：精彩極了和糟糕透了講...

課堂實錄，顧名思義，就是在上課時對於課堂情況進行實時錄製。這在教學過程當中是一定需要用到的，下面是小編給大家整理的關於七年級語文《老王》課堂實錄，歡迎閱讀！七年級語文《老王》課堂實...

（播放雪景）師：我想小朋友都想去看看雪。（教師板書：看雪）這就是我們今天要學的課文，請大家讀讀課題。（生讀課題）好，請大家自由讀一讀課文，勾出自然段，遇到不認識的生字詞，可以互相問一問。生讀。師：老...

第一課時一、先檢查預習，看學生是否按要求熟讀課文。二、介紹背景師問：促織是什麼？你們小時候見過嗎？生1：見過，一種昆蟲，也叫蟋蟀。師問：《聊齋志異》是一部什麼樣的書？生3：借花妖鬼怪來寫社會的...

課前活動，有趣快樂，貼近生活，有利創新。師：同學們，老師有一個風車，你看它多麼漂亮啊！誰會玩？生：我！我！……師：是誰讓風車轉動？生：我。我跑風車就轉動。師：你站在老師這裡，你不動老師也能讓風車轉動！生：（站...

師：上課。（生起）來，給各在座的老師敬個禮，同學們好。生：老師好。（掌聲）師：請坐。各位同學，今天下午我們再一次學習我們國中已經學過的一篇文章，楊絳先生的《老王》。接下來，我想請同學們喚醒你曾經...

師：同學們，上一節課我們學習了法國作家布豐寫的《馬》。這篇文章豐富的詞語給我們留下很深的印象。下面我提問詞語，大家搶答詞語的答案。師：剽悍――生：雄健有力。師：窺伺――生：暗中觀察。師...

一、開場白：師：同學們在舞臺上上課有經驗嗎？生：沒有！師：沒有，那老師把我的一點經驗傳授給大家，好嗎？師：舞臺上課要注意什麼？第一，因為咱們教室非常大，所以待會說話的時候，我會把話筒遞給你，不著急，慢慢...

老師：知道周杰倫的請舉手!老師：誒，眼睛都發亮了，看來，對周杰倫，一提到他名字眼睛就兩眼發光!師:繼續聽題，知道單志明的請舉手。老師：哦，看來這單志明的名氣還遠不如灰太郎!不過，有幾個同學知道，我...

師：前一節課我們學習了《金色花》，感受到了濃濃的母子親情，大家是不是還沉浸在其中呢？生：是！（齊聲回答）師：假如你的母親此時就站在你的身邊，你最想對她說的一句話是什麼？生：媽媽！您是世界上最愛我的...

教學設計：《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，說出自己的理由。再次請同學們再讀課...

一、激情匯入，簡介作者師：同學們，當你們走地繁華的街頭，或許會碰到這樣的些人：頂著烈日換送液化氣的工人，冒著嚴寒蹬三輪的車伕，迎著寒風清掃街道的阿姨，淋著冷雨叫賣青菜的老人……你知道他們...

教學設計：《社戲》計劃用三課時講完第一課時，提出預習要求，首先要求弄清楚字音，讀熟文章，瞭解文章的故事情節。其次在此基礎上調查學生是否喜歡這篇文章，說出自己的理由。再次請同學們再讀課...

師：同學們，你們喜歡足球嗎？生：喜歡。師：今天有一場很重要的足球競賽，知道那兩個國家嗎？（同學相互觀望）一男生：中國和阿聯酋。師：你們說誰能贏？生：中國。（同學已經不拘束了，面目表情活躍）師：我們今天要研...

教學目標：1、品味作者平淡簡捷而富有表現力的語言。2、學習通過幾個生活片斷表現人物的方法。3、學習勞動人民的優良品質，並以平等和人道主義的精神關注他們的疾苦。4、學習自主、合作、...

【教學思路】本文篇幅較長，內容豐厚。要在一課時內授予學生，難度較大。所以我以為應該略枝葉而直取本根。此文收入《藝術卷》而非文學卷，可見豐子愷先生寫此文主要目的是對孩童進行美育，所...

：師：看看老師跟昨天有什麼不同。生：頭髮長了。師：還有什麼？生：老師昨天的頭髮是盤起來的，今天放下來了。師：上課。我生長在美麗的海濱城市天津，我常常在海邊看潮起潮落。你們想不想看看我們天津...

相對傳統課堂，微課主要是突出課堂教學中的重點、難點、疑點內容，或反映某個教學環節、教學主題的教與學活動，突出學科的知識點或技能點。以下是小編整理的語文微課課堂實錄，歡迎閱讀。篇一...

師：這是從我生活的那個城市拍攝的一張照片。這是一棵生機蓬勃的古樟樹。它在這個地方生長了幾百年，這地方也因了它而被叫做大樹下。人們珍愛這棵古樹，保護這棵古樹，欣賞這棵古樹。樹的下面...

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師：同學們，你們喜歡上語文課嗎?生：(幾乎是異口同聲)喜歡。師：誰能說說你為什麼喜歡語文課?生：語文能讓我們學到很多知識。師：說得真好!知識可以使人變得豐富起來。生：語文課上我們能夠認識很...

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的《親情測試》王菘舟老師作文課堂實錄，供大...

師：今天我們一起來學習魯迅的一篇散文詩《雪》。(板書：課題、作者)師：有誰能和老師一起朗讀這篇文章呢?生：紛紛舉手。(師生共讀全文：五名學生分別朗讀前五段，師朗讀最後一段)師：同學們都讀的...