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發表於:2023-10-14
作為一位傑出的教職工,往往需要進行教學設計編寫工作,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的鞏乃斯馬教學設計,僅供參考,希望能夠...
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發表於:2017-10-28
教學目標:(一)知識儲備點1、瞭解“說”這種文體的特點,分辨其中的議論和記敘。2、積累相關的文言詞語,瞭解某些文言句式的特點。(二)能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”的深...
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發表於:2015-05-07
引導語:天馬,國家旅遊局使用的文化形象。以下是本站小編推薦給大家天馬教學設計,歡迎閱讀!教材簡析:全文以簡短的篇幅,精煉的文字描寫了1969年出土的這一東漢時期的藝術品的造型,表現了設計...
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發表於:2015-05-04
教學目的要求:1、認識識字表生字,讀準發音,記清字形。2、學會寫字表生字,能夠讀準發音、記住字形,用正確的書寫姿勢進行規範的書寫,把字寫美觀、工整、大方。3、學習抓住典型場面進行描寫以...
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發表於:2015-04-10
《馬說》是唐代著名文學家韓愈的一篇文章,原為韓愈所作《雜說》的第四篇,大約作於貞元十一年至十六年間,下面是小編整理的《馬說》教學設計,大家一起來看看吧。【教學目標】1、認識伯樂與...
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發表於:2015-01-16
閱讀下段文字,回答文後問題。鞏乃斯的馬(節選)有一次我碰上鞏乃斯草原夏日迅疾猛烈的暴雨。那雨來勢之快,可以使悠然在晴空盤旋的孤鷹來不及躲避而被擊落;雨腳之猛,竟能把牧草覆蓋的原野,瞬間...
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發表於:2017-11-29
教學目標:1、引導學生在初讀課文中整體感悟,學會生字詞。2、引導學生品讀、感悟重點部分,感受馬群酣暢淋漓、自由奔放的壯美場面,體味作者對不受任何羈絆的生命力的嚮往與渴求。3、有感情...
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發表於:2022-11-07
作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的《馬詩》教學設計,歡迎大家分享。一、匯入:1.師:今...
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發表於:2021-11-01
作為一名教學工作者,就有可能用到教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教學設計呢?下面是小編幫大家整理的音樂《乃呦乃》教學設計,歡迎大家借鑑與參考...
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發表於:2017-04-02
大草原上的馬給我們的印象是策馬奔騰、不受羈絆的自由奔跑,無形中給我們一種豪邁的感覺。下面是本站小編為你整理的幾篇鞏乃斯的馬讀後感,希望能幫到你喲。鞏乃斯的馬讀後感篇一幾周前,我...
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發表於:2020-08-23
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教學設計,教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的司馬光教學設計,歡迎閱讀,希望...
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發表於:2016-08-23
本篇課文將作者對馬的描寫和自己對生命的思考有機地結合起來,對馬的讚美和對自己追求自由的情感從而得到自然的流露,藉助於特定的物來表現特定的情感,讓讀者在對物的感知過程中,自覺地理解...
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發表於:2015-05-06
一、默讀課文,分別找出各種馬的特點。(此問題的設計目的是讓學生進一步細讀課文,區分出不同型別的馬的性格,有鮮明的印象感知。)二、從作者的描繪中,你可以看出作者對各種馬分別持怎樣的態度...
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發表於:2017-06-06
文章《鞏乃斯的馬》以詩一般的語言讚美了馬的優美形象、崇高品性,揭示了馬作為人類朋友的特殊品格:奔放雄健而不凶暴,優美柔順而不懦弱,它是進取精神和崇高感情的象徵,是力與美的美妙結合,並...
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發表於:2015-07-31
在所有的動物中間,馬是身材高大而身體各部分又都配合得最勻稱、最優美的。下面是小編整理的《馬》教案設計,歡迎大家閱讀。【教學目標】1、反覆誦讀,積累語句,整體感知,體會文章的精妙之處...
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發表於:2020-12-12
在教學工作者開展教學活動前,很有必要精心設計一份教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編為大...
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發表於:2017-09-06
教學過程:一、複習檢查生字詞(玻璃板)二、課授新課。1.分析分馬過程中所寫人物的詳略,點,面。簡析趙大嫂子、郭全海、老初等人的特點。2.小說是以刻畫人物形象為主要手段來反映生活的。本文共...
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發表於:2015-12-25
教學目標:1.通過誦讀,整體感知,體會文章的精妙之處。2.體會文中對比手法的運用,學會恰當運用對比描寫的方法。3.抓住關鍵,品味語言,體會作者對馬的人格化的描寫,培養學生個性化的閱讀能力和感...
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發表於:2015-03-10
司馬光砸缸的故事在中國可謂家喻戶曉。今天小編就給大家帶來《司馬光》教學設計,歡迎大家參考。教學目的要求:1.學會10個生字和由生字組成的新詞,能讀準多音字得的另一個讀音(de)。2.理解...
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發表於:2017-09-27
《馬嵬》這是一首政治諷刺詩,鋒芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。下面是小編整理的《馬嵬》教學設計,大家一起來看看吧。【教學目標】1、品味詩歌意境,領會詩歌美質。2、學習藝術表現手法,培養...
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發表於:2017-11-30
一、教育目標:(一)知識儲備點1、瞭解“說”這種文體的特點,分辨其中的議論和記敘。2、積累相關的文言詞語,瞭解某些文言句式的特點。(二)能力培養點1、理解“千里馬”、“伯樂”、“奴隸人”...
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發表於:2017-08-05
《馬》本課主要介紹了馬的象徵意義及其與人們日常生活的密切關係,洋溢著對馬的讚美蘊含著作者對中華民族傳統文化的深厚感情。下面是小編整理的《馬》教學設計,歡迎大家閱讀。教材簡析:本...
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發表於:2017-09-06
《馬》教學設計教學目標1、培養學生個性化的閱讀能力、感悟能力,《馬》教學設計2、激發學生朗讀的興趣,重視精彩句段積累、仿寫。3、體會對比描寫的作用。教學重點1、反覆朗讀,積累優美詞...
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發表於:2018-07-04
教材分析這是一首淺顯而又向上的兒童詩,全詩描寫了牧民幸福的生活,表達了作者對牧民未來美好生活的嚮往。牧區的孩子從小是在“高大魁梧的伊犁馬”的馬背上,伴著優美的“冬不拉”旋律成長...
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發表於:2017-05-21
讀完一本經典名著後,相信大家的視野一定開拓了不少,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀後感吧。可能你現在毫無頭緒吧,下面是小編為大家收集的鞏乃斯的馬讀後感,僅供參考,歡迎大家閱讀。鞏乃斯...