有關竹影的精選

【教學目標】通過體味本文生動形象的描寫，感受天真爛漫的童真、童趣及理解父親的諄諄引導教育對孩子成長髮展的重要性。【教學過程】一、匯入大家喜歡這幅畫嗎?哪位同學能說說你看到的...

教學設計：創意說明：以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點。這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關...

【教材分析】《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內涵深刻、耐人尋味的佳作，全文敘述幾個小夥伴，藉著月光，在自家的水門汀上游戲，描畫映著的竹影，你一筆，我一畫，竟然有幾分中國畫的意味。孩子的遊...

【學習目標】本文涉及到一些美術方面的知識，但文章的主旨並不侷限於美術，而是富有童趣，並由竹影引發到其他如對孩子的引導、教育等。因此，學習時要結合自己的生活體驗，領會作者對繪畫和生活...

【教學目標】一、知識目標1、理解、積累“幽暗、愜意、包羅、參差不齊”等詞語。2、理解課文內容，瞭解中國畫獨特的藝術魅力。二、能力目標1、聯絡生活實際，體會課文表現的天真爛漫的童...

《竹影》賞析生平簡介豐子愷豐子愷(1898～1975),原名豐潤，又名豐仁，浙江桐鄉石門鎮人。中國現代畫家，散文家，美術教育家和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。曾任中國美術...

【教學目標】一、知識與能力１、體味本文生動形象的描寫。２、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣。３、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。二、過程與方法自主、合作、探究三、情感態度與...

【教學目標】１、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。２、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。【教學重點】體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美...

●作業導航1、把握課文內容，訓練概括能力;2、體味兒童時代的生活情趣;3、培養學生從生活中感受藝術的能力。一、基礎部分1、下列詞語中加粗字注音有誤的一項是()：A、幽暗(yōu)瀰漫(mí)...

【創意說明】以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關係;...

篇一：《竹影》教學設計【教材分析】《竹影》敘述幾個小夥伴藉著月光，在自家的水門汀上游戲，描畫映著的竹影，你一筆，我一畫，然後引發出對中國畫意味的體驗：中國美學的著眼點更多的不是描述物件...

教學目標：1．體味本文生動形象的描寫；2．體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；3．瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣...

教學目標:1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。2、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。教學重點:體會表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童...

【教學目標】1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。2、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。【教學重點】體會文章表現的童真、童趣，領會藝術和美...

[教學目標]1．體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣，領會蘊含在童稚的活動中的藝術和美。2．初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。(七年級的學生活潑、大膽，對充滿童稚的遊戲有切身的體驗...

教學目標:1、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣,領會藝術和美蘊含在童稚的活動中。2、初步瞭解中國畫和西洋畫的不同特點。教學重點:體會文章表現的童真、童趣,領會藝術和美蘊含...

學習目標：1、體味本文生動形象的描寫；2、體會本文所表現出的天真爛漫的童真、童趣；3、瞭解中國畫與西洋畫的不同特點。教學重點：學習本文生動形象的描寫，體會本文所表現出的天真爛漫的童真...

一、重點字詞1.給下列加點字注音。愜qiè意水門汀tīng徘pái徊huái參cēn差cī點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。2.用恰當詞語填空。(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光瀰漫...

【教材分析與學情分析】《竹影》是豐子愷散文作品中一篇內涵深刻，耐人尋味的佳作，全文敘述幾個小夥伴，藉著月光，在自家的“水門汀”上游戲，描畫映著的竹影，你一筆，我一畫，竟然有幾分中國畫的意...

教學目標1、體味本文生動形象的描寫，體會天真浪漫的童真、童趣。2、瞭解中國畫和西洋畫的不同特點，鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。教學重點學習本文生動形象的描寫，體會童真童趣...

“竹影齋”主人自白周沙塵初春，我送給在抗大學習時的老班長劉宗卓同志一本《王府生活實錄》。他看到“後記”中有“於北京竹影齋”的題記，便詢問，“你這個書齋的齋名不俗，蘇拭名句有‘寧可...

豐子愷的《竹影》這篇自瀆課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關係;家長對孩子游戲的引導。教學目標：1、體味本...

一、教學背景分析（1）教學內容(教材)分析；本文中“我”和幾個小夥伴在家聚玩時，由於童心天真燦爛發現與中國畫的某種聯絡，孩子們由童心童趣自發到了藝術殿堂的門口，再通過領路人“爸爸”的一...

1、給下列加粗的字注音：蘸筆()愜意()水門汀()撇棄()碩大()口頭禪()2、給下列的多音字注音並組詞：()___()___差()___參()___()___()___()___3、在下列句中的空白處填上合適的詞語，體會作者...

【創意說明】以合作的形式，層層深入地探究，是本設計的特點。這篇自讀課文看似淺顯，不過是寫了童年時期一個有趣的遊戲，其實作者在這個遊戲的回憶中，有兩個發人深思的問題：藝術與遊戲的關係;...