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一、單項選擇題
1.A【解析】對於學生而言，生活環境比社會環境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現實問題均離不開學生的生活環境。
2.A【解析】教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的嚮往與追求，它為教師提供了奮鬥的目標，是推動教師專業發展的巨大動力。
3.D【解析】素質教育與應試教育具有本質上的區別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，倡導發展性評價，弱化學科體系，教學內容結合學生經驗。所以素質教育的根本任務就是為每一個學生今後的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎。
4.D【解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設的合格人才為根本出發點和歸宿。
5.B【解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現。
6.A【解析】《中華人民共和國教師法》於1993年10月31日經第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。
7.A【解析】進修培訓是《教師法》規定的教師享有的權利。
8.D【解析】“中華人民共和國公民有受教育的權利”始出於《中華人民共和國憲法》。
9.C【解析】《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒佈在我國教育史上具有里程碑意義，標誌著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對於從根本上落實教育優先發展的戰略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現代教育制度，保障教育改革和發展，提高全民族素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，具有重大而深遠的意義。
10.C【解析】《中華人民共和國教師法》第六條規定每年九月十日為教師節。
11.A【解析】《中華人民共和國憲法》規定，公民有受教育的權利和義務。國家培養青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發展。
12.B【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第三十六條規定，中國小校園周邊不得設定營業性歌舞娛樂場所、網際網路上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所。營業性歌舞廳娛樂場所、網際網路上網服務營業場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入，經營者應當在顯著位置設定未成年禁入標誌。對難以判明是否已成年的，應當要求其出示身份證件。
13.D【解析】教師是知識的傳播者，也是知識的探索者，教師追求真理、探索真理、捍衛真理的科學精神體現出教師嚴謹治學的職業道德。
14.C【解析】教師的良心，是一種“道德自律”，是存在於教師內心的自我道德信念和要求。具有了職業良心，就能夠從內心深處自覺抵制違犯職業道德的任何邪念。
15.C【解析】為人民服務是整個社會主義道德建設的主要內容，也是新時期教師職業道德規範的核心內容。
16.A【解析】微觀的教育觀念，是指教師在教育、教學實踐中形成的，對自己的教育教學能力和教育物件的主體性認識。微觀的教育觀念具有明顯的情感性和評價性。
17.C【解析】任何物體，只要溫度高於絕對零度(-273℃)時，都會不斷地以電磁波的形式向外釋放能量(熱輻射)，釋放能量的性質與其溫度、表面的粗糙程度以及顏色有關;同一物體在不同溫度的環境中，輻射能量的頻率分佈也不同。而在常溫下熱輻射的波長都在紅外波段，因此軍事上利用物體熱輻射來進行紅外偵察。
18.B【解析】目前大氣中的硫和氮的化合物大部分是人類活動造成的，其中燃燒化石燃料(煤炭、石油)產生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。19.C【解析】A項《堂吉訶德》是塞萬提斯的代表作，B項《神曲》是但丁的代表作，D項《悲慘世界》是雨果的代表作。
20.C【解析】這句詩出自艾青的《我愛這土地》。這首詩寫於抗日戰爭開始後的1938年，當時日本侵略軍連續攻佔了華北、華東、華南的廣大地區，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國人民的抵抗意志。中國人民奮起抵抗，進行了不屈不撓的鬥爭。詩人在國土淪喪、民族危亡的關頭，滿懷對祖國的摯愛和對侵略者的仇十艮，寫下了這首慷慨激昂的詩。
21.B【解析】北宋時期蘇洵及其兩子蘇軾、蘇轍合稱為“三蘇”，均位於唐宋散文八大家之列。
22.C【解析】中國古代神話傳說中是盤古開天闢地。
23.B【解析】中國吝嗇鬼形象的典型代表人物是吳敬梓《儒林外史》筆下的.嚴監生。
24.D【解析】貝多芬，德國最偉大的作曲家，維也納古典樂派代表人物之一，被尊稱為“樂聖”。代表作有第三(《英雄》)、第五(《命運》)、第六(《田園》)交響曲等交響曲，《熱情》《悲愴》《暴風雨》《月光曲》等鋼琴奏鳴曲，以及舞劇《普羅米修斯》等。
25.A【解析】《山海經》是中國先秦古籍。一般認為主要記述的是古代神話、地理、物產、巫術、宗教、古史、醫藥、民俗、民族等方面的內容。它最重要的價值在於它儲存了大量神話傳說，如夸父逐日、精衛填海、羿射九日、鯀禹治水等。
26.A【解析】1927年，北京《順天時報》舉辦評選“首屆京劇旦角最佳演員”活動，梅蘭芳、程硯秋、尚小云、苟慧生當選。被譽為京劇“四大名旦”。
27.B【解析】由於題幹中提供的資訊過少，則不能得出必然性的結論，即不確定此人是否是該公安局的警察或是有其他關係，所以要用模態詞“可能”。
28.D【解析】在PowerPoint的幻燈片瀏覽檢視中，使用者不能修改幻燈片的內容。
29.A【解析】外文工具書的編排方法多采用字順法。
二、材料分析題
30.【答案提示】啟示：一方面，這位教師潛意識裡犯了簡單武斷的錯誤。要知道作為一名教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，才能更好地發揮一個引導者的作用，才能敏銳地捕捉各種資訊，並恰當地處理這些資訊。另一方面，要想真正講出精彩，就要抓住契機，大膽地讓學生自己去感悟、辯論，從而也給自己贏得思考的空間。
31.【答案提示】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之餘進行科學研究工作，而且沒有利用學校的裝置設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養學生的動手能力。小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關於教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。
32.【答案提示】(1)交待故事發生的時間，突出季節特徵;渲染氣氛，烘托人物心理;使情節的發生和發展更加合理。
(2)“洗澡”作為這篇小說構思的關鍵，使小說的主題深刻、豐厚。取材於洗澡這樣的日常小事，表現了當代市民的凡俗人生，透過洗澡引起的故事體現了作者對社會和人際關係變化的敏感和思考。洗澡引發主人公深層的心理波瀾，深入揭示人性的微妙和複雜，表現作者對典型人物形象的理解和審視。
三、寫作題
33.【參考例文】
教師的責任
做教師，就是做學問，想從學問中去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的古訓，絕不是真的叫你到書中去搜尋“黃金”，而是從中找到像金子一樣珍貴的精神世界。
做教師就是做學問，就是從學問中感受生活的快樂，教育的幸福，人生價值的輕舞飛揚。人要生存，要有一定的物質資料作保證，衣食足而知榮辱，對大多數人來說，精神是在物質得到基本滿足的情況下去追求的。今天，教師在物質上的生活已經超越“衣食足”。但教師這個工作是以精神追求為主的。我們的物質由國家保證供給，有了它，不是圖安逸，而是能使我們更好地沉下心來，做一趟人生美好的精神之旅。
教師要有責任感，有責任感的人才是值得信賴的人。人，也只有有了責任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發現前方有那麼多需要自己擔當的事。一個人沒有了家庭責任感，這個家庭就註定不會幸福;一個人對工作沒有了責任感，他的人生就註定不會取得應有的成就，即便你再聰明也沒有用，因為這個世界已經證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有一股傻勁的人。從教師的職業道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須要有強烈的責任感，每個教師要教幾十乃至上百個學生，學習是學生生活的重頭戲，遇到一個沒有責任感的教師，那是莫大的不幸。
一個有教育責任感的教師，首先是一個對自己有責任感的人。我們不能期望一個對自己不負責的人，會對學生和學校負責，會把自己的命運和祖國的未來聯絡起來。人，只有一次青春，作為一名教師，對自己有責任感，最重要的行動是珍惜自己寶貴的青春年華。不少人認為只有趁著大好年華，盡情享樂，才對得起這青春，殊不知，這其實是糟蹋了青春。不管享樂主義怎樣氾濫成災，我仍要堅持說，教師就是教師，教師的存在特徵，註定同普通人不一樣，也只有這“不一樣”，教師才能在精神的世界裡保持獨立獨行的清醒與尊嚴。
對自己有責任感，就要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規劃，而不是做一天教師撞一天鐘。談到責任感，就必然要說到對學生負責。我認為，發展自己是對學生最好的負責。我由衷地感到，對學生有責任感，對學生最大最好的責任感，就是儘快地發展自己，使自己成長為一名成熟的、具有專業本領的教師。
學識谷
