学校校本研修工作实施方案

为了深入开展以校为本的教学研究和培训，及时解决课改中出现的新问题，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展。根据教育局文件精神，结合我校的实际情况，特制订校本研训示范校创建实施方案：

一、指导思想

以党的十八届二中全会精神为指导，以师德师风建设为核心，以加强教师队伍建设为重点，以校本教研和校本培训为抓手，在教师中深入开展学习新课标、研究新教材、更新教学理念、打造理想课堂的校本研训活动，积极探索我校实际的课堂教学模式，形成我校学科教学特色，不断强化教师的教育教学能力，全面提升教师的专来化发展水平，促进学校可持续发展。

二、校本研训目标

通过组织全体教师参与不同形式的研训活动，使教师更新教育观念，树立素质教育思想，提高课堂教学质量，形成一批教坛新秀、学科带头人、教学骨干，努力打造“学习型、研究型、创新型、反思型”的教师队伍。具体目标如下：

１、使全体教师彻底转变教育观念，确立“尊重、赏识、激励、期待”的育人理念，用发展的眼光看待学生。

２、有效运用“同伴互助、专家引领、个人反思”三种研训方式，在经验的基础上加以反思提高，形成思路，指导实践，形成学科教学特色，初步构建我校课堂教学模式。

三、校本研训的内容与形式

根据形式为内容服务的要求，形式的多样性、灵活性、可操作性，决定着内容的丰富性、可接受性、消化性。校本研训在“实”字上下功夫，在“活”字上做文章，在“新”字上搞特色。

1、进行八个方面的培训：

（1）师德师风的培训。根据学校师德培训方案，采取讲座、征文、观看录相等形式，进行专门的师德师风培训，促使教师职业道德水平诉提高。开展师德师风讲座，观看师德录像。对全校教师进行理论化、系统化的道德规范学习。学习后，学校又结合教师自己的教学情况，写师德心得，学习体会，学校安排时间集中进行讨论和交流。

（2）教育理论培训。开展教师每学期读一本教育专著活动，学习“洋思经验”、“杜郎口中学经验”、“层次结构教学理论”，提高教师思想认识，掌握新的教育理念，拓宽自己的知识面，丰富自己的的内涵。

（3）课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。根据各学科教研组，通过集体备课，教研活动等途径，对学科课程进行培训。

（4）新教材培训。建立新课程小组，确定组长和活动内容。根据新教材编写思路、结构、内容、要求，组织教师进行学习、交流等。目的是学习新课程，提高教师对新课程的理解与实际运用能力。

（5）科研素养的培训。学校根据立项课题，确立课题研究骨干小组。教师们根据自己的特长，选择研究子课题，制定计划，开展课题研究活动。对全校教师进行教育科研基本方法的培训。我们以集体培训与自学相结合。

（6）教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。内容包括两笔字、备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。

（7）信息技术培训。重点包括两方面内容：一是信息技术使用；二是信息技术与学科整合相关知识等。

（8）班主任培训。建立班主任成长共同体，通过读（读班主任工作书籍）、写（写教育博客）、研（问题研讨）、案（案例分析）提升班主任工作水平。

2、突出校本教研，增强创新意识

（1）抓实抓好课堂教学研究，上好“青年教师汇报课、课堂教学改革达标课、示范课、观摩课、研讨课”。每次上课做到每听必研，每听必评，将研训贯穿于备课、说课、上课、评课、研课之中。让教师在研评活动中交流、受益、提高，达到“以课促研，以研促学”的目的。同时积极为教师创造参加各级课堂教学竞赛活动的机会，努力让更多的教师在更高层次受磨练、长见识、展个性、积累经验，促使骨干教师脱颖而出。

（2）切实搞好日常教研活动，做好课程标准的学习，促使教师掌握课标这一指导性的纲领，为教学的顺利进行奠定基础。组织好每周一次的集体备课活动，做到“三定四统一”，定时间、定内容、定主备人，统一进度、统一练习、统一检测、统一教学方法。组织好业务学习，组织进行案例分析，经常

3、以课题研究为载体。学校将课堂教学改革为重点，确定课题为新课堂教学模式的探索，针对课堂教学改革中存在的问题进行专题研究，不断积累经验，拓宽思路。

四、组织机构：

为了切实搞好我校校本研修工作，成立曹村国中校本研修工作领导小组：

组 长：王晓阳

副组长：苏 锋

成 员：田宝善 党雪丽 孟酉生 卢 西

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