2017广东大学联考英语谓语动词复习选择题

大学联考像漫漫人生路上的一道坎,想要顺利通过这道坎就必须好好复习大学联考英语。下面本站小编为大家整理的广东大学联考英语谓语动词复习选择题，希望大家喜欢。

the couple________in a nearby town，the house seems pretty empty most of the time.

work

ing ed

答案　C

解析　考查with复合结构。work 和其逻辑主语the couple是主谓关系，表示现在的状况，所以用现在分词表主动。句意为：这对夫妻在附近镇上上班，(他们的)房子大部分时间都是空荡荡的。

2.________to get a seat for the concert，he didn’t mind standing in a queue all night.

rmine be determined

rmined g determined

答案　C

解析　过去分词作原因状语，“Determined to get a seat for the concert”相当于“Because he was determined to get a seat for the concert”。

direct flight has proved successful，________ Taiwan another tourist destination for people on the mainland.

ng

s

答案　B

解析　从句意可知，后文是前文的结果，且主语与动词make之间为主谓关系，因此用现在分词making作结果状语。

should understand the traffic rule by ’ve had it ________ often enough.

aining explain

ain ained

答案　D

解析　此题考查“have ”结构。

hurried to the station，only ________ that the train had left.

find ing

d be found

答案　A

解析　根据句意可知，空白处表示一个意想不到的结果，因此用“only+不定式”表示，又因句子的主语和find之间为主谓关系，因此用不定式的主动式。

that we’ve discussed our problem，are people happy with the decisions ________?

ng

n take

答案　C

解析　句意为：既然我们已经讨论了我们的问题，人们对我们做的决定满意吗? take与the decisions之间是动宾关系，故用过去分词表示被动。

erday a street­beggar bought a lottery ticket purposelessly，________him a millionaire overnight.

ng s

make

答案　C

解析　不定式作结果状语表示主语未曾预料到的结果。

8.________ your composition carefully，some spelling mistakes can be avoided.

ng checked k

you check check

答案　C

解析　分析句子结构可知，check的逻辑主语是you，与后面句子的主语some spelling mistakes不一致，因此不能用非谓语动词作状语，故使用从句(因为主从句的主语可以一致，也可以不一致)。

一、以课本为基础

很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲资应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。殊不知，教材是知识点的载体，各种各样的知识点通过教材这个载体表现出来，不管考试的试题如何灵活多变，也无论试题难度究竟多大，其考查内容都来自课本。

坚持以教材为主，以课文阅读为主线，让学生逐步消化其中的.词汇知识，夯实基础，全面培养、提高其英语听、读、写的能力。课文复习的形式很多，这要以学生的水平和特点来确定在基础较差的普通班级宜以教师帮助归纳疏理或以讲解为主，归类法是课文复习中最常见的方法，也是最实用的方法之一。

可以将课文按体裁分类，将记叙文、说明文、议论文、剧木分块复习。在复习每篇课文前，保证做到以下几方面:

(1)熟读课文，背出主要句型，并能复述大意。

(2)列出课文巾的知识点、语言点。

(3)写出看不懂的长难句子及疑难问题。

(4)指出一些语法现象等。

同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊、资料泛读中及上网时要加强对社会、生活中常用词汇和热点词汇的扩解与积累，“巧妇难为无米之炊”嘛!

二、注重训练语法

纵观大学联考考题，我们发现不仅是语法选择题，其它的考试项目，如阅读理解及作文等，都不可避免地要运用语法来分析句子结构等等，绝不能忽视语法知识的复习。教师要减少单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对理解、推理能力的考查。在这个过程中，教师要钻研教材，分清主次，充分发挥教师的主导作用，帮助学生对基础知识进行梳理归纳，逐步培养其学习兴趣和自学能力。

语法复习课的安排要遵循认知规律，应是一个从易到难，由简到繁的过程。要在有限的时间内既系统复习所有中学语法项目，又要抓住重点、突破难点，没有周密的安排是绝对行不通的。因此复习时不妨教师先归纳讲解某语法项目的重点难点，然后再操练句型。句型操练有各种形式，常见的有造句、改错、填空、翻译训练等等。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行:复习要点(附课本例句)、主要考点(列举大学联考题)、精选练习(突出语境，强调运用能力)。

三、重视完形填空训练

完形填空是学生的弱项，需要重点训练分析近年完形填电题，大多数选项旨在考查考生在整篇语境中如何运用研学固定语法结构和对整个语篇的理解能力以及原文章的理解能力。故而在解题时首要的任务是跳过空白，或结合首段、首句、结尾等综合分析，追寻主线，自然完形，如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不住，那么要完成是不可能的。

完形填空有两种:一种是无选择填空;一种是有选择填空。目前我们做的是后者，是比较容易的一种。但是在做的时候，最好以前者无选择填空作为训练内容。换句话说，先不忙去看后面的选题，首先自己读一遍有空缺的语篇，看能不能填上什么词，或者说可能填什么词，然后再带着这个问题明确到选项中寻找和你推测相近的词汇。

四、必须重视阅读的训练

阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力向质的飞跃的关键，没有足够的阅读量，就无法掌握阅读技巧，提高阅读水平。在阅读时要首先注意内容的广泛性。大学联考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报导、文化教育、史地知识、科普作品等。题材有记叙文、议论文、说明文等。如新闻的第一句话一般揭示文章的大意，交代事件发生时间、地点、人物、前后因果等。新闻标题、电视语言则多使用省略句。

其次在阅读中，要慎重选材。选材要适合学生水平，能激发学生的兴趣和阅读积极性。有此老师只考虑到扩大词汇量和迅速提高解题能力，一味偏重选生词多的文章和出难题，其结果往往挫伤了学生的积极性，这对提高能力极其不利。

另外，在大量阅读的基础上不断地总结成功经验和失败教训，逐步地使同学们养成达标的阅读速度和具备娴熟的阅读技巧。在实践中，应着力培养五个方面的能力:

①快速的浏览能力;

②巧妙的猜词能力;

③独立的分析能力;

④准确的捕捉主题句的能力;

⑤合乎逻辑的判断能力。学生掌握了这些阅读技巧，就如虎添翼，完全具备了自学能力。毕业后，在学习和工作中他们将会受益无穷.

1、语义矛盾

通过对近年改错部分的分析，发现出现错误率的频率最高的就是上下文语义矛盾这一项，上下文语义矛盾，也就是说，根据上文的内容，紧接下来的部分应该是肯定意义，结果原文却用了否定;反之，根据上下文的连贯关系，下文本该用否定却用了肯定。

2、缺漏和多余

缺漏某些不可少或加了某些不必要的词都会使句意不通顺。一般来说，缺漏和多余的词多为介词、代词、冠词或连词。多余还可能出现相同意义的词语叠加在一起或出现两个主语。

3、介词误用

介词使句中某些词与其他词发生一定的关系，其在英语中占很重要的地位，所以这是成为又一重要考点。

4、代词误用

如果某一代词根本无所指，或与其所指代的实词意义不一致那么就需要对其进行纠正。如you与your，it’s与its，it与they或them，one与ones，宾格(如me)与反身代词(如myself)等的误用。

5、非谓语动词错用

非谓语动词是令人头疼的改错类型，它包括不定式、分词、动名词。六级改错中的主要出现是非谓语动词与主要谓语动词之间的混淆。

6、形容词、副词误用

形容词和副词的原级、比较级和最高级是改错考题中必考的项目之一。常见错误如：exciting与excited，hard与hardly，possible与possibly，here与there等，以及形容词与副词的比较级与最高级。

7、一致性方面的错误

一致性(agreement或concord)在英语中属于一种很基础、很常见的语法现象。一致性指主谓一致、名词单复数与其修饰语的一致，代词与先行词的一致，还有时态一致、修辞手法一致等。

8、用词不当

英语中有很多同义词、反义词、易混词，如assure/ensure,rise/arise/raise,effect/affect等。从历年改错题看，对这些词的误用构成改错的一个重要的错误类型。误是被动语态被误用为主动语态。