在学校即将毕业的时候，我们都要到实习单位去工作，我们可以提出合理化建议。小编为大家精心准备了给学校实习单位合理化建议，欢迎大家前来阅读。
在实习期间，我通过各方面的渠道和途径了解了中学教育、教学改革、新课程的实施等基本情况。总体上来看，河源田家炳实验中学有着“爱生、善教、严谨、求实”的教风和“尊师、勤奋、思辨、进缺的良好学风，有着很高的教育教学质量。下面，就我个人的体会和思考，提出几点建议：
1、加强多媒体设备维护与管理工作
学校的硬件设施相对来说比较齐全，每个教室都配有多媒体设备，为信息技术与学科的整合提供了良好的平台，也为优化教学起到了促进作用。但是仍然存在一些问题，有些课室多媒体设备坏了没有得到及时的维修，影响了教师的教学。大部分教师能够很好地应用多媒体进行教学，对教学起到较好的辅助作用，但有些教师在应用多媒体方面的能力仍有待提高，学校可以适当开展一些培训课程。另外，每个班级可以设立一个学生电教员，以协助老师作好工作，保证教学活动正常进行。
2、观摩课要加强教师之间的评议和交流
实习期间我听了高一级两位物理教师的公开课，在感叹于老师们高超的教学水平之余，我发现这样一个问题：听课的其他老师们听完课就走了，似乎没有任何点评和交流。观课是促进教师成长一个很好的途径，一种行之有效的方法。但是只有通过授课教师与听课教师之间的讨论和交流才能擦出思维的火花，通过相互指导才能使教师的知识得到更新，从而提高教学水平。
3、开展科组活动
在新形势下，开展科组活动是促进教师发展最有效的途径。个人的力量是有限的，依靠集体的力量则可以事半功倍。大家在教学中遇到的问题很多都是一致的，如果共同合作，取长补短就可以在一定的时间内解决问题。首先应制定详细的科组计划，组织和带领同一学科的老师积极参与。学校可以邀请一些专家、学者来学校作学术报告，介绍最新的教研教改动态，新的教育教学理念等，并充分利用媒体资源，让老师学习新课程理念等相关文章。此外，还要加强年轻教师与年老教师的交流，相互学习，共同进步;加强备课组的管理工作，通过集体备课的形式发挥集体智慧，分享经验、促进教学;加强教育研究工作，促进教师专业发展、提高教师科研水平。
4、开展相关讲座，让学生明确目标、树立自信
学生的基础比较差，学习目标不够明确，缺乏自信心，学校可以适当开展一些专题讲座，组织学生听讲学习，树立他们的自信心，使学生进一步明确自己的学习目标。例如：开展一些心理学方面的讲座，可以引导学生往积极的方向思考，开展学习方法指导讲座，则可以提高他们的自信心。
5、积极开展物理科技活动
开展物理课外科技活动能够激发学生多方面的学习兴趣，培养学生的动手能力、合作能力和创新精神。学生除了从物理课堂中获取知识之外，还应该通过一些实践活动来提高自身的科学素质。学校可以通过开展物理科技活动，从而开发校本课程，形成自己的特色。
对学校实习单位的建议 篇21、关于我校校歌
据个人了解，我校暂时还没有确立校歌。个人觉得，可以我校“七中万达赋”为词，找作曲家为其谱曲，谱写一首具有典型中国风和传统文化韵味的校歌，也可以将其作为我校独创文化积淀的组成部分。
2、关于教师生日和节日贺卡
设计富有我校特色的教师生日和节日贺卡，在教师生日或节日当天送出，以示对教师辛勤付出的关注和鼓励，增强教师对学校的归属和认同感，也是对我校人文文化的建设和积淀。
3、关于“七中万达赋”
据搜索，我校“七中万达赋”暂时还没有在网络上发布，建议可在学校相关网页添加，也向社会展示我校的文化底蕴和人文特色。
4、关于天桥处手绘墙
在学校初高中天桥过道处，手绘墙所张贴的学生各类手绘作品，内容设计都比较新奇，学生手绘也非常用心和用功。但这些纸张用绳子系连，位置显得有些低，不方便阅读;而从阅读效果看，此地少有学生驻足浏览;时间稍长，纸张比较凌乱，给人一种不规范、不正式的感觉。
希望可以考虑另辟佳处，规范张贴展览形式。
5、防止“边缘学科”边缘化
可在教职工研讨大会上，引导其任课教师将个人特长与学科相结合，通过一种形式将其课题呈现出来，推动新教学模式的思考和形成，也达到我们学校在创业阶段储备和利用人才的初衷。
例如：(XXX人)文学+美学=?(课题)
以上仅为个人在见习期间所见所感，缺乏思想深度，如有不当之处，敬请包涵。
对学校实习单位的建议 篇3我的实习主要集中在中高段年级，可能因为学习进程紧张，感觉老师们还是会比较多地占用学生早自习、午休、放学前的时间进行课程辅导，或者提前授课。这说明教师还是需要更加地提高课堂效率，才能尽量减少占用学生休息的时间。其实在开学一个月之后学校方面也开始要求学生午休时间的确保，必须一天有一个小时的运动时间，甚至午休时间严禁把学生留下来补课做作业。因此，学校在这方面也是有在重视和改善的，但是应试的社会潮流还未完全退去，所以这样的改善过程也需要一个阶段一个阶段地来。
为了真正实现学生在课堂上的主导，区教育系统开始推行“幸福课堂”的项目实施，我实习的学校在五年级也开始了试点。虽然到目前为止这样的课堂形式仍然不能较好地被学生所用，但是仍然还是在不断地实验推进。我个人也有幸去参加了几次实验课的旁听，课堂呈现的确实是“学生主导”，教师从上课到结尾只进行了导入和小结，中间就是一个评分员。但是一个一个环节下来，总觉得学生的讲述与自学过程有些太刻意的痕迹，教师其实也没有真正发挥好引导的作用，甚至在上课结束后，听到很多学生说——太累了，终于结束了。个人觉得，这样的完全以学生为主导的形式可能不太适合国小阶段的教学实施，国小阶段的学生依靠更多的可能还是教师的正确引导，缺乏引导他们更多时候是在浪费课堂时间，而且也不能保证确实是每个学生都积极地参与到这个自学活动来。因此，就“幸福课堂”这一改革来说，也许出发点是好的，但就现目前的改革现状来说显然还是需要一段时间进行不断修正提升的。希望学校能结合学生的真正学情，适当地进行课堂改革，毕竟学生才是课堂真正的主人。
对学校实习单位的建议 篇4当前大多数的中职学校实行“2+1”教学模式，学生一年级二年级在学校进行理论学习并获得与专业相关的技能证，三年级进入企业进行顶岗实习。前段时间媒体报道三明某技校18岁女生去学校指定的公司实习却被安排至非法赌博场所看场，实习短短两个月，就被思明区法院判决犯开设赌场罪，在档案里留下抹不去的污点侧面反映中职学校在顶岗实习管理中存在不少问题，目前顶岗实习存在一些主要问题如下：
1、实习过程没有做到真正的工学结合
目前多数中职学校顶岗实习形式是“分散实习”，学校将毕业班的学生推荐给用人单位，经面试录取后进入企业实习，而多数用人单位并没有把进入企业的学生当顶岗实习处理，而是当作他们正常用人计划的一部分，学生在顶岗实习期间就成为企业的正式员工。另外有部分学生实习就业岗位和其所学的专业不一致也导致目前的顶岗实习做不到真正的工学结合。
2、实习地点分散，很难监管
目前的顶岗实习模式导致学生的实习地点很分散，而实习的时间长，企业数量多，学生在实习过程中还存在一定的流动性的特点造成实习管理相对复杂，导致实习指导教师对实习的指导和监督不到位;很多学生的实习基本脱离了学校的监管，处于“放羊”状态，学校对学生各方面的动态难以及时了解，思想教育不到位，管理相对滞后。很多学生进入企业后也不主动与指导教师联系，不及时上交实习材料及实习思想汇报等相关资料，导致实习指导教师无法评定学生的顶岗实习成绩而影响部分学生正常毕业的现象时有发生。
3、实习过程中企业和学校责权不明，存在诸多不可预知因素
顶岗实习是一项涉及到学校、企业、学生、指导教师及学生家长，关系到学业、工作、生活、交通等诸多安全因素的复杂工作。各种无法预测的人和事等因素会使学生出现对自身角色及心理的不适应，甚至会导致某些学生违反企业的纪律，给企业造成经济损失的同时也影响学校的声誉;严重的甚至会违反法律而给学生本人留下人生的污点。在实习过程中可能会发生一些安全事故造成企业和学校及学生家长之间因权责不明而相互推诿及相互扯皮。
4、顶岗实习的管理制度不完善
进入三年级后因每个学生都有自己的人生目标，大部分学生进入企业顶岗实习，有部分学生响应国家号召光荣参军，有部分学生有升学的需求而进入高校学习，甚至还有学生因为家庭或者自身原因没能及时找到顶岗实习单位，大部分学校还没有成熟完善的评价体系来对不同人生道路的`学生进行区别评价。在对学生顶岗实习的成绩等级的评定也多数只限于学生本人上交的实习汇报和实习总结等，因此出现一些学生对实习材料进行弄虚作假的现象在所难免。缺乏有效的过程考核，导致考核的结果缺乏客观性。
顶岗实习是职业教育的最后的一个重要的实践教学环节，只有加强学生顶岗实习的管理，才能提高顶岗实习的作用与实效。因此建议：
1、完善顶岗实习的教学管理体系
学校应根据教学管理条例和规范制定一套完整的顶岗实习管理体系及管理办法，对进入企业顶岗实习、参军及升学等不同的对象加以区别对待，制定相应的管理细则和文件;针对不同的专业提出明确的实习任务急技能要求、知识要求和素质要求等，制定相应完善的考核标准和考核评价方法，以便加强管理。同时可以联合企业一起制定相对完善的考核手册及考核办法，让企业在对实习学生的日常管理中实现对学生实习质量的考核和评价。
2、促使学生、学校及企业三方明确权责
为避免学生在顶岗实习过程中出现安全事故引起企业和学校及学生三方的推诿和扯皮现象的发生，在学生进入企业顶岗实习的时候要促使学生、学校和企业三方签订安全保障协议，以便明确学生、学校及企业三方的责任和义务，以便避免由于责权不清而出现管理真空导致安全责任事故的发生。
3、做好实习前的动员工作和其他准备工作
在学生进入企业顶岗实习之前要做好实习的动员准备工作，做好实习计划，组织学生学习顶岗实习管理的文件及办法，介绍往届学生实习的经验和教训，并介绍相关企业的企业文化及企业的相关管理制度。让学生认识到顶岗实习的重要性，做好思想准备。要建立通讯录、QQ群、微信、飞信等联系方式，以便今后的交流、工作布置及指导工作能顺利进行。
4、加强顶岗实习过程中的沟通交流工作
在指导学生顶岗实习过程中要做好指导教师与学生的沟通交流，及时了解学生的思想动态和实习情况，加强对学生顶岗实习的管理及指导工作，让学生在实习中遇到困难能第一时间得到帮助。指导教师必须及时的将顶岗实习学生的情况及其动态按时汇报给学校，让学校能掌控学生的实习动态;并配合学校总结经验以便完善顶岗实习的管理工作。在学生遇到指导教师不能解决的困难时也要及时向学校汇报，以便学校能在第一时间站出来和企业沟通，保护好学生的权益。做好与企业沟通交流的工作，向企业了解学生的思想动态及其在企业的工作生活情况，第一时间掌握学生的一线信息。
5、重视实习指导过程中的德育工作及安全工作
学生在顶岗实习程中必须重视德育工作，对学生的职业素养及职业道德进行必要的培养;让学生在顶岗实习期间能充分适应社会及工厂的工作生活，为学生今后的职业生涯打下坚实的基础。同时必须毫无理由的关注学生在实习期间的安全问题，在提高学生安全意识方面有着责无旁贷的责任，在顶岗实习期间保证学生能安全工作及生活，才能保证学生安心进行顶岗实习。
6、做好定期的总结交流工作
顶岗实习过程中必须认真做好学生的实习总结及交流工作，经常一起总结交流不仅可以拉近同学之间及师生之间的感情，也可以相互借鉴经验共同提高。
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