《整百数乘一位数的口算》教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《整百数乘一位数的口算》教案，欢迎阅读与收藏。

教学目标：

让学生通过用自己的方法进行整百数乘一位数的口算（进位与不进位），使学生的学习活动成为主动探索和富有个性的过程。

教学重点：

整百数乘一位数的口算（进位与不进位）的方法。

教学难点：

学生探索知识主动性的培养。

教学过程：

一、自主探索，探究新知

1、旧知引入

2×8 9×6 10×5 40×2

先口算，再说说没一题的意义。

400×2 8×200

以上两题的意义又是什么？

2、主题图

学生说出图意

女孩要跑多少米呢？

怎样列式？你是怎样想的?呢说说你的想法。

鼓励学生多种想法，计算思路。

指名说说自己的想法。

试一试

小男孩要跑多少米？

学生独立完成。

你是怎样算的？在小组里和同学讲一讲。

口算

200×3 3×300 6×800 400×7 2×500

比较一下A组两题与B组两题有什么区别？

二、练一练

1、教科书P71页第2题

师生互动

学生之间互相合作

2、比一比，算一算

100×2 4×200 300×3 2×300

10×2 4×20 30×3 2×30

12×2 4×21 32×3 2×33

观察以上各题，你能发现什么？

你有什么好方法计算呢？

学生独立完成

三、综合练习

1、教科书P71页第四题

学生说出题意

独立完成

组织交流

2、有个正方形的果园的边长是800米。小萝卜沿果园四周走一圈，一共要走多少米？

独立完成

说解题思路

3、要装配32辆自行车的车轮，60个车轮够吗？

题目把信息都给了我们吗？

还有哪个信息是我们生活中的常识？

你会算了吗？

独立完成，组织交流

三、课堂总结：这节课我们主要学习的什么内容？