有关口算的精选

8.4×6＝8.7×0.3＝3.2×0.5＝8.5×0.9＝7.1×0.7＝7.1×6＝7.4×0.5＝9.6×3＝8.4×8＝2.5×4＝1.3×3＝8×0.4＝7.8×9＝6×0.5＝7.7×8＝9.9×0.7＝5.4×2＝5.1×2＝4.7×3＝1.2×0.2＝5.3×0.2＝2.7×8＝9.6×9＝5.4×3＝9.3×3＝5.5...

在学习、工作中，我们最不陌生的就是试题了，借助试题可以更好地考查参试者所掌握的知识和技能。你所了解的试题是什么样的呢？以下是小编精心整理的一年级数学口算测试题，仅供参考，希望能够帮...

1)10×6=2)150×7=3)80×7=4)24×3=5)0×1=6)30+4=7)18×40=8)800×3=9)5×400=10)18×5=11)125×80=12)10×6=13)24×5=14)25×3=15)40×6=16)9×4+7=17)4000×2=18)800×3=19)24×4=...

童鞋们的`口算怎么样呢?国小数学是数学学习的基础，因此必须掌握好国小数学知识，下面小编为大家带来二年级上册数学口算测试题，希望对大家掌握国小数学知识有帮助。17×40=680,100-63...

为了让大家能更快的'提升口算能力，下面是小编给大家提供的三年级数学口算能力提升训练题，大家可以参考练习，更多习题练习请关注应届毕业生考试网。70+500=3×33=280×4=9&time...

教学内容：两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算...

一年级数学一单元口算练习题1(1)1-1+16=(2)18+1-7=(3)1+9-3=(4)8-2+1=(5)1+7-5=(6)7+8-5=(7)13-4+10=(8)9+5-12=(9)6+10-7=(10)11-9+1=(11)5+4-8=(12)9+1-2=(13)7+10-5=(14)9+7-2=一年...

教学内容：教材第44-45页练习九7-12题教学目标：1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。2、运用所学的知识灵活地解决问题。教学重点：正确...

周二下午教研活动，数学组教师听了一节口算课，课题是《整十、整百数乘整十数的口算乘法》。整节课，汪老师用“数学王国的国王挑战三（2）班”的故事情节贯穿课堂，生动有趣的故事充满童趣，吸引了...

大量的练习可以让我们在短时间之内快速提高，下面是小编给大家提供的国小二年级口算训练1000题，大家可以参考练习，更多习题练习请关注应届毕业生考试网。1)6×9+9=2)3×1+3=3)1+...

口算乘法教学目标：(一)理解并掌握一位数乘两位数进位乘法的口算方法，能正确地进行一位数乘两位数的口算．(二)通过学生自己动手摆一摆，学生参与到知识的形成过程当中，掌握口算的方法，能够比较...

当在某些事情上我们有很深的体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编精心整理的口算教学心得体会...

教学目的：1、使学生经历探索整百数乘一位数的算法过程，运用学习方法的迁移学会口算整百数乘一位数。2、在具体情境中能应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的...

———口算与一年级学生数学学习习惯的培养著名教育家叶圣陶老先生曾经说过：“教育的真谛就是培养学生良好的习惯。”良好的学习习惯使学生终身受益。一个数学老师只讲公式，教学生做题计...

教学目标：1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法。2、使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。3、培养学生口算的能力。教学重点：口算方法要灵活多样教具准...

四年级数学上册口算除法题练习及答案国小四年级数学上册口算除法练习及答案解析例1：（1）250÷2÷5（2）4800÷25÷4分析：这是两道连除的题目，乍看起来，不好算，可仔细观察，这两个除数相乘，都可以得到...

四年级数学《口算除法》的评课稿1听了邓老师的这节课，收获很多。1、本节课是口算教学课，从教师教学的角度来看，教师充分的挖掘教材，注重知识间的联系，落实学生的素质培养、注重学生的能力，面...

学习是一个潜移默化、厚积薄发的过程。今天应届毕业生考试网小编为大家搜索整理了一年级数学下册常用口算专项习题，希望对大家有所帮助。32+6=29-7=35+2=73+4=25+4=43+5=87+10=39-3=48-...

教学目标：1、使学生掌握口算两位数的计算方法，并能正确地进行口算。2、能够从生活中发现数学问题、整理、分析数据，解决实际问题。3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。教学...

在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的口算乘法教学设计推荐，仅供参考，大家一起来...

1)8000-6000=2)8000-7000=3)8000-1000=4)5000-3000=5)5000-2000=6)7000-4000=7)5000-0=8)8000-6000=9)9000-4000=10)4000-3000=11)6000-5000=12)3000-3000=13)7000-6000=14)8000-4000=...

7+8=13-9=11-9=7+4=14-9=17-9=10-9=3+8=7+9=15-9=12-9=8+6=18-9=7+7=16-9=12-2=10-9=17-9=8+4=11-9=15-9=18-9=9+3=7+7=14-9=16-9=13-9=19-9=2+9=6+7=8+9=8+5=8+6=8+3=8+4=17-8=13-8=1...

62-8=81-3=84-8=62-8=42+4=33+6=5+39=27-6=74-20=21+9=51-4=8+56=56-9=36-6=63-50=48+5=53+9=79+6=52-8=6+54=50-9=60+4=5+47=26+8=50-5=44-9=37-8=71-6=5+37=46+3=55-5=92-4=41-9=94-...

一、我知道，我会填。1、30是()个十，3个十乘4得()个十。就是()。2、600是()个百，6个百乘5得()个百。就是()。3、表示6个80的算式是()，结果是()。4、计算2008时，想法是：2乘8得16，在末尾添写()个...

78-29=37+18=47+19=46-19=76-18=36+27=46-38=65-26=25+8=55+17=45-16=42-19=74-18=44-17=38-16=34+58=53-29=63+28=36+17=53+16=43-25=73+14=36-27=22+18=40-17=52+16=62-59=52-34=82-...