在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的开心事的作文6篇，欢迎大家分享。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”小时候，我早就背过《咏鹅》这首诗，甚至我已经吃过鹅肉了，但是，鹅是怎么样的，我却浑然不知，今天，我总算见到了鹅。
下午，我来到了阿姨家，听说阿姨家养了一只鹅。我就飞快地跑了过去，啊，鹅!
但是，也有点让我失望，这只鹅不是名副其实的大白鹅，而是一只褐色的鹅。它头比鸭大一些，嘴巴是乌黑乌黑的，与鸭子和别的鹅不同;头颈的颜色跟鸭子头颈的颜色差不多，朝天
在生活中每个人都经历过令自己高兴的一件事，当然我也不例外。我就有许多高兴的事，但令我高兴的还是我学会了骑自行车。
妈妈常对我说：“你看别人家的孩子都会骑自行车就你不会。”我对妈妈说：“学这么快干什么？学校又不让骑自行车上学。”妈妈说：“哪来那么多理由，不想学就直说。”我还说不过妈妈，只好乖乖的推着自行车去学。可是我还没上自行车就摔倒了，一阵剧痛向我袭来。这时，我看见一个人在骑自行车，我想：“哼！为什么我学不会自行车？今天，我一定要学会骑自行车。”就这样，我从中午一直忙到了晚上，功夫不负有心人。不知摔了多少跤，妈妈看着我开心骑自行车到处乱跑，不停得对路旁人说“看我们家的孩子骑得多好啊！”路旁边的人也说“骑得真不错，真是一个聪明勇敢的小女孩。”都向我投来赞许的目光。我推着自行车又蹦又跳，得意忘形地说：“你们看我骑得多好呀，说完就骑车跑了。”
那时，真让我高兴和难忘呀！
老师评语：文章结构紧密，层次清晰，过渡自然。骑车说起来容易，但真正骑起来才知道的却不易。通过自己不断努力，终于学会骑自行车，真让人替你高兴。
今天早晨起来我可真高兴啊！你们知道为什么吗？因为我们要去拙政园和拙政园旁边的博物馆了！吃完早餐后妈妈、妹妹、我和妈妈的朋友还有她的两个小朋友一起开车来到了拙政园的前的小镇。到那儿之后我们先买了些苏州各种各样-的小吃，我可是大开眼界了。各种小吃样子十分好看，我想:吃起来的 味道应该也很美味。
然后我们先来到了博物馆。进去的第一眼就是用毛笔画出来的岁寒三友：松竹梅。它们可真美啊！但再其中我最喜欢的就是一个名叫“玫瑰双人椅”的椅子。它的花纹可真好看！它身上有两只小夜莺，它们都站在枝头上，面对面的唱歌。我看它们好像在对唱呢！
然后我们走出了博物馆，又来到了拙政园。我第一个先冲了进去，看完简介我才知道人们都说“上有天堂，下有苏杭”的美景。今天，我终于有幸目睹被称之苏州园林之首“拙政园”的美貌，我们绕过一座又一座的小桥流水，突然我看见河里有两只小母鸭它们好可爱哦！其中一个好像在说：“咦？突然来了这么多人，人家真不好意思。我得快点给他们走个秀看一看。唉，对了。你们这些人看我好看吗？好看就快一点拍照，人家还要找吃的呢！”后来妈妈告诉我那不是鸭子是“鸳鸯”哦！告别了小母鸭我和三个小妹妹爬上了一座又一座的假山，好像我们要去爬2过了一座座山一样。接着我们又来到了一棵稀奇古怪的树旁边。为什么说它奇怪呢？因为它中间空了还可以站的起来。还有我看了介绍它已经有一百五十岁了呢！还是国家二级保护植物哦！
天色不早了我们也回家了，我心里默默地想：下次再见博物馆和拙政园。
有一天，老师和我们一起玩照镜子的游戏。老师给我们宣布了游戏规则后，教室内一下子炸开了锅。
老师挑选了一位同学当镜子，老师自己当照镜子的人。老师把右手举起来。那个当镜子的人也把右手举起来，老师把左手举起来，那个当镜子的人也把左手举起来，老师拍一下手，那个当镜子的`也拍一下手……
我们都迫不及待的等待着。老师一声令下同学们都合作练习，我的同桌先当镜子，我当照镜子的人，我举起我的手，同桌连忙也举起了手。我的同桌生怕做错，我拍手我的同学也拍手，我喜欢拍球我就把手弄成球的形状，我的同桌却弄成我的影子一样，逗得我们不时捧腹大笑。
每当我想起这件事就很开心。
今天下午，姑姑打电话说；“今天下午我带着李孟泽去你们家，你猜有什么好的东西要给你。”我满腹疑惑的说：“不知道。”姑姑说：“我给你买了最漂亮的电子手表。”我高兴的说：“在哪里 ？”姑姑说：“在我家里，我给你带来。”我高兴的说；“好。”电话刚挂，我满脑子都在想：姑姑会给我买什么样子的手表呢？我非常想让姑姑快点来，让我看到我的手表。我想是金色的手表？还是白 色的手表？还是……？
我非常想知道姑姑会给我带什么手表呢？
姑姑真是好，说给我买手表就给我买手表，我要好好学习，长大报答姑姑。
今天我和多多妹妹去了灞河边去玩。灞河水面结上了冰。河边的冰是透明的，越往中间冰越白。表示越厚。
我和多多妹妹在冰上照相。我们拿砖头砸冰还踩冰了。我们玩完冰回到家里吃了饭又玩了一会又出去玩了。我们玩了橡皮泥、因为没有那赛车卡所以没有玩到赛车。今天玩的真开心啊。
学识谷
