无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的想象作文4篇，希望能够帮助到大家。
小鸟叽叽喳喳地叫着，摇曳的柳枝四处飘荡，太阳照着绿叶，显得晶莹剔透。
李月被母亲生生地从床上扯了起来。妈妈，让我再睡五分钟，就五分钟。李月死死的抓着被子，不肯松手。都七点半了，还睡，要迟到啦！还眯着眼睛的李月连忙清醒过来，一下子从床上跳了起来。她嘴里咬着早饭，手上忙碌地扣上校服扣子，飞奔着跑向了学校。
李月穿过一片树林，小松鼠在枝叶间跳来跳去，林间的小路上铺满了松针。厚实的松针垫踩起来软软的，李月慢下了脚步。参天的大树挡住了太阳，让阳光在土地上落下了片片光斑，显得无比幽静，美丽。
树林被李月不舍的抛到了脑后。一扭过头，天上竟然飘起了雪花，眼前出现了一直骆驼队，还有一些穿着奇怪衣服的人们在铺着雪的大街上走来走去。
李月呆了，猛得回头一看，树林消失得无影无踪了。啥？穿越？我去！李月惊讶地跳了起来。
李月张大了嘴，茫目地向雪堆走去。几头骆驼正在津津有味地嚼着干草，一个小女孩站在前面学着骆驼。咦，这场景好像，在哪儿见过。哦哦，是《城南旧事》，对了，就是这个！李月说。
充满好奇心的她走向了天真的英子。李月对英子说：小妹妹，我好久没吃东西了，请问可以给我一些吃的吗？英子的父亲走了过来，问李月父母在哪儿，哎，我从小就在孤儿院长大，但现在孤儿院解散了，我走投无路，只能出来四处乞讨。她说着低下了头，但心里还在想：爸爸呀，妈妈呀！你们一定原谅我说的这个谎啊！真是个可怜的孩子，以后你就住在我们家吧！英子的父亲说。
李月看见英子那么可爱，她梦想和英子一样天真、无虑，不会考虑世俗的眼光。才会和惠安馆的秀贞在一起玩耍，李月也常劝英子别去和秀贞玩，但李月也慢慢地被秀贞一直坚持要找小桂子的事情感动了。在秀贞和小桂子出事以后，李月多么痛恨当初抛弃秀贞母女的人。这时候李月又梦想这个世界上没有那么多不负责任的人，人们都能够敢作敢当。
英子认识了为了能让弟弟能上学而做坏事的小偷，李月梦想能够不用交学费，让人人都可以安心上学；英子听到兰姨娘小时候的悲惨生活，李月梦想所有人都能过上富裕的生活，开开心心每一天。
几年以后，英子的父亲去世了，就连父亲种的花都已开得不再茂盛了。李月陪着英子站在父亲的墓地前，脸上吧不时滑下泪水。李月的一滴泪落在了菊花上，发出了一阵刺眼的光芒。李月不由得闭上了眼睛，渐渐地，光弱了，李月一睁开眼，吓了一跳。原来她在考试，她连忙缓过神儿来，时间快不够了，而自己还有大半面试卷没写好。
完蛋了，回家要惨了，如果我的童年能和英子一样快乐该有多好啊！李月无奈地想着。
想象作文 篇2和我并肩一起走的，是我的朋友。 我们从那条充满垃圾的河上的桥走过，一直向前，朝河下游走去。河水的颜色逐渐变深，水里的垃圾也越来越多，空气中弥漫着一种刺鼻的味道。走在前面的朋友突然停了下来，面向河水呆站着。我看到了他的眼睛，里面充满恐惧。我立刻跑到了他的身边，大声的叫着他的名字，问他怎么了。他没有说话，只是颤抖着伸出手指，抖动的指向河对岸。
我顺着他手指的方向望了过去。青黑色的水面上倒立着一具尸体，那腿肿胀不堪，上面涌动着蛆。我吓了一大跳，赶忙拉住他的手向后跑。不知跑了多远，我们到了一个充满浓雾的丛林里，那里没有一丝阳光，雾蒙蒙的。有很多不知名的动物在呜呜的叫着，那声音像哭，也像笑。朋友愣愣的看着眼前缥缈着雾的丛林。突然，他大叫一声，发了疯般的向前跑，我怕他迷路，紧紧的跟了上去。 在奔跑中，朋友无数次被隆起的树根绊倒，无数次爬起，又无数次被大树伸出的锋利树枝划伤，但我仍是追赶不上他。
忽然，大地开始晃动，丛林里骤然响起了一片的嚎哭声。大地刀砍般裂了一个口子，我与正在奔跑的朋友落了下去。“呜呜呵呵哈哈嘿”掉落中的朋友诡异的咧开了嘴看着我发出了笑声。
想象作文 篇3教学目标：
1、采用扶放结合的方法，进一步培养学生学写假设类想象作文的能力。
2、引导学生展开想象和幻想，激发学生思维，丰富习作素材。
3、培养学生独立构思和认真学习的良好习惯。
教学重难点：
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣。
1、谈话引入：同学们，每当我看了《西游记》后就想：假如我能像孙悟空那样神通广大该多好；每当看到同学们那天真快乐的样子，我就会想：假如我能回到童年该多好；每当我工作劳累的时候，我甚至会想：如果我能像机器人那样不知疲倦，那该多好！同学们，你们呢？你们有什么愿望呢？（学生自由发言）
2、多煤体课件显示。
（1）沙漠：看见这么荒凉的地方，你想什么?
（2）火灾：看见这么可怕的烈火，你想什么?
（3）水灾：看见这么恐怖的场面，你想什么?
3、揭示题目：使你们的愿望今天就成为现实当然是不可能的。然而，我们可以让这些愿望在作文中成为现实，这就是我们今天这节课要学写的想象作文假如我是
二、明确要求，领悟写法规律。
1、组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：
（1）根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
三、指导选材，启发引导。
1、启发谈话：同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
2、大胆想象，确定目标：我们现在就展开想象的翅膀，去实现我们心中的愿望。先分小组说一说，你美好的'愿望是什么？你想干什么？（或成为什么？）
3、优秀例文欣赏，读一读。（课件显示：假如我是神笔马良）
4、独立选材，分组互议
出示题目《假如我是》，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。
四、扶放结合，自己练说片段。
1、同学们的想象真是五彩斑斓，真想马上就看到同学们的一篇篇佳作，先请同学们把自己认为想得最奇特、最满意的那一部分说给你们小组的同学听。（小组练说）
2、同学们在表达自己愿望时一个个都兴致勃勃，能让老师和同学们共享你的快乐吗！（大组交流）
听评要求：静心听别人口述，对照要求想一想，他这样写好不好？（评议）
3、独立构思，完成习作初稿
要求学生根据自己的选材，运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思，并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予耕耘奖。
五、课堂总结，学生写作
想象是人们热爱生活的标志，同学们以自己的想象、新颖奇特的构思描绘出一幅幅绚丽多彩的画面，表达了一个个美好的愿望。让我们把这美好的憧憬写下来吧！
想象作文 篇4恍恍惚惚的，我突然看到密林中有一座白色的小房子，就情不自禁地走了进去，只见里面端坐着一位须发皆白的老爷爷，手上拿着一根亮闪闪的小棒。他见了我，神秘地说：我等你好久了。说着，把小棒往我身上一点，我有些疑惑，便问：老爷爷，您这是干什么呀?他说：你已经会魔法了，想变成什么就变成什么，希望你好好使用这个本领!说着，老爷爷就像一股气体一样，飘出了小屋。
我听了老爷爷的话，想：什么，我已经会了魔法，那我得好好地运用这个本领，实现我的愿望。
我来到了一个小巷，那儿有一对人正在吵闹，那肮脏的话语传满了整个大楼，我立刻用我的魔法，撒下了礼貌的种子，那几个人不吵了，不闹了，反而，笑容满面地跟对方握了握手，我看着自己坐下的好事，心里掩不住的高兴。
我又来到了时下最让人关注的亚运会会场，瞧，场上两队足球队正在举行比赛呢，他们各自的球迷疯狂地为他们在加油。 对赢了!随着裁判的一声话下，胜利的队伍高兴地欢呼雀跃起来!不妙，原来两队的球迷为了这场球赛而吵了起来，鸡蛋阿，烂菜啊，满天飞，我一看，立刻一挥袖，撒下了和平的种子，看，他们笑咪咪地道歉呢，他们抬头望了望我，向我报来了赞许的目光，我看见那么多的人羞红了脸。
这时，我又来到了一个漂亮的大厦旁，我看见了一个人鬼鬼祟祟地写着一份文件，我隐了身，过去一看究竟，原来这人是个骗子，打算用这一份文件去骗这座大厦的主人的钱，我看了，气极了，想：这个人真坏，因该好好地教训他，可我回头一想：每个人心中都有一点良心呀!我又一挥袖子，撒下了那真诚的种子
就在这个时候，那个老爷爷又出现了我的面前，笑呵呵地说：不错，你真是个好孩子，相信你这三次魔法没有白用吧，我得收回魔法了!接着，老人又把那亮闪闪的小棒往我身上一点叮铃铃一阵清脆的铃声把我叫醒，一看钟，六点半了，我匆匆忙忙地穿起衣服，心里却想：是呀，只要世界充满着真善美，就一定会十分和谐的，这一次的梦真没白做!
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