【推荐】高中作文汇编七篇

在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的高中作文8篇，欢迎大家分享。

100度的角是刚刚过了90度却又不到180度的角度，就好像现在的我们。没有国中时、国小时的规规矩矩，却也无法像大学生那样，面对难题泰然自若。

现在的我们心态虽已经渐渐放平，就像100度的角向水平线靠拢，但我们毕竟刚刚从国中生转变过来，依旧带着青涩懵懂，处理事情时难免浮躁，手段过激。就像常被提及的打架问题，还有学业不顺选择自杀的，终究是意气用事造成的悲剧。

青春期的我们有着傲人的资本，我们可以不用为钱发愁，有着大把大把的时间去挥霍。都说一寸光阴一寸金，我们无疑是时间的富翁。

100摄氏度是水沸腾时的温度，亦像现在的我们，有着那沸腾的热血，憧憬着未来。

正因为如此，我们才会选择“求学”，要说是为了保卫祖国、镇守疆土什么的，我觉得我还不至于，毕竟我也没有那体格。我所想的就是，努力学习，创造一个好的未来给自己。

当然，成长的路上少不了痛苦。100摄氏度的沸水，在经历过那灼热的高温后，除去病菌，才能作为人们的饮用水，青春年少的我们只有经过那痛苦的磨练，才能收获自己的辉煌。

学习本就是个痛苦的过程，每日起早贪黑，连吃饭这等大事，也不过是扒拉两口后，草草了事。用我们自己的话来说这就是个庙，我们就是那苦行僧。僧人要清心寡欲，而现在的我们过得也真的像个僧人，我们就是一心直奔学习。都说当一天和尚撞一天钟，我是注定要当三年的“和尚”的，所以我会努力撞好我的钟。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不是么？

100度的青春，没有360所代表的无处不在的意义，也没有90°、45°、180°所代表的特殊的意义，但这就是我们的生活。100°的水，好似索然无味，但却干净纯粹。日后待水放凉了，再来细细品味，也许能尝出些许专属于青春的甘甜与苦涩。

青春如梦似幻，但终究也是抓不住的。所以，我要在这花一样的时光里，开出属于自己的鲜艳。

韩愈有言：“大凡物不得其平则鸣。”如风拂林叶，金击玉石，声响于物，大多数抒其情而致其意。

王元化生前评价文坛：“一个人如果太热闹了，这个人就完了。”斯如人，不平则鸣，而且“太热闹”了，很容易就联想到雪莱的名句：“浅水是喧哗的，冻水是沉默的。”唯有心中空洞无物，清风拂过，则起喧哗。而真正有才学的，则不会受外界影响，任其喧哗，任尔东西南北风。

自古以来，文坛新秀不可谓少数，但又有多少留名千古？又有多少如《史记》中所记“门可没雀罗”？

正如方仲永幼年，大显其诗类天赋，而其父携其走访各户写诗，虽热闹一时，可仲永也“泯然众人矣”；亦如骆宾王亦年少盛名，后也为讨伐武则天写过檄文，但无奈逃跑，乱死于战争，隐居归依也未可知。可见热闹固然有一时风光，但更多的是招致灾难。内而才华近失，外而杀身之祸，乱声而戚至。

反观专心读书，研习典故的范仲淹，从政后可讲出以天下为己任的壮言；清末状元张骞，在十年寒窗后，见识官场浮华，放弃大好官途，转而经营民生产业，进行实业救国。热闹仅是一场虚无的烟火，烟火自燃，观者叫好，最后的灰烬都被吹起。但他们无法打扰那心怀天下的书生，正如龙应台所言：“修行的路总是孤独的，因为智慧来自于孤独。”

但周国平又如是说：“生命平静地逝去，没有声响，没有浪花，甚至连波纹也看不见，无声无息，我多么怨恨看平坦的河床，因为它吸收了所有情感。”人死如灯灭，平静得可怕。每个人都应当那样平庸而沉默地逝去吗？

人们宣扬人应有个性，每个人都应不同。而同样地，我们也应当发出自己的光，而不应被河床夺走情感。固然，声响太多纵是热闹，但若把握好度，且如鲁迅先生所说一样，“有一分热，发一份光”。范仲淹不善荣华，一生为民，“为天下忧”亦为其心声；张骞不求官运，自办民生企业，亦为沉沦腐败的中国工业发展开出一条生路。诸如后世为自由而发生的甘地、托尔斯泰等，固然有一条“明路”，但他们都选择为人民做出更大的牺牲，将自由一词，用生命阐述，而非碌碌，以凭河床吞噬。

发声，不仅要发得出，更要发得对，发得响。如荆棘鸟的绝唱般凄美与辉煌，亦可无悔于古，无悔于已，默然前行而执理于手中。

就能认识和理解这句话：“失败是成功之母。”这个道理。也应该把成功当做新的挑战，作为起点鞭策自己的动力，才能不断向前迈步。 　

在我读学前班的时候，发生过这样一件事：有一天，我在院子里练习骑自行车，车子差不多长达一米，后轮旁还挂着两个辅助轮。这一天，刚好是外婆从北京观光回来。她一进院子看到我还骑着四轮的自行车，立刻扳起了脸，一把拉起了工具箱，想把两个辅助轮给拆下来。我急忙拉住外婆，说：“外婆，这轮可不能拆啊，你拆了我怎么骑啊？”外婆不满地说：“那你长大了怎么办？也骑这种三岁小孩骑的自行车？那不得让人笑话。现在开始学，还来得及。”当天下午外婆就硬拽着我到公园里学骑车。 　

到了公园，刚坐上自行车，摇摇晃晃，车子掌握得不平衡，“碰”摔了一跤。我站起来，有点胆怯不想学了。外婆看出了我的心思，鼓励我说：“孩子，不怕，不要放弃，外婆先扶你骑一段，让你先练练。”我一听这话，心里放心极了。我扶起车子，小心翼翼地坐上车，外婆扶着我，脚尖一点点着地。我努力掌握好平衡，车子一点一点前进。我本以为有外婆扶着就不会再摔倒，可外婆乘我一不留神，松手让我自己骑。我的重心不平衡，又摔了一大跟头。我发现每次我一慌张就会失去平衡而摔跤。我想只要我用心去学，不怕失败，就一定会成功的。果真练习了一下午，摔了无数次，我终于能骑着自行车在公园的空地上飞奔起来。 　

通过这次学骑车，我明白了什么事情都不是那么简单就能完成的，都要认认真真，踏踏实实，用心学才能成功的。

读罢语文书中所选的《序言》，穿过那无知的山谷，趟过那缓缓流动着的小溪，房龙先生笔下的“宽容”越发变得神秘，就像他在书中说的：

“这本书不是人类学手册。

这本书是奉献给宽容的书。

但宽容是一个很大的命题。

偏离主题的吸引力一定很大，我们一旦离开大道，天晓得将在哪儿歇脚。”

出于好奇，便读了这本书。进而继承作者所说的，让我们用现代的眼光来看《宽容》。我认为，无论过去、现在、还是将来，只要人类社会在发展，宽容与不宽容就会同时存在。

在这里，我没有狠狠地将房龙先生所向往的宽容的日子完全否定，那毕竟是在一个特定历史条件下的阐述，有其局限性。我只是对他的观点做一些补充。

的确，房龙先生了解17世纪胜于了解20世纪，他提出：一切“不宽容”来源于恐怖。“社会刚摆脱了宗教偏执的恐怖，又得忍受更为痛苦的种族不宽容、社会不宽容，以及许多不足挂齿的不宽容……只要这个世界被恐怖笼罩，谈论现在，谈论发展都是浪费时间。”

这段话显然有着特定的时代背景，有着浓浓的火药味儿。第一次世界大战刚刚结束，世界还处在一个较为黑暗的混乱时期。人们在1925年对更幸福、更高尚前程的憧憬被隆隆的炮声彻底打破，任何一个人都不会在如此的条件下产生希望，一时间，恐怖造成了“不宽容”。

如今的我们依然反对战争，崇尚和平，反对恐怖，向往人与人之间的理解与宽容，但惟一不同的是，心存希望，在向往世界美好的同时，我们提出：善意的不宽容将永远需要存在，并不断推动人类的进步。

皱褶，年轮，画不圆的圈；年轮，古币，磨不平的圆；古币，孤月，醒不透的缺憾。

——题记

花开花落，繁华一季；春梦秋云，聚散容易；鼎盛时的凋零，团圆时的别离；谁成了谁胸口的朱砂，谁又是谁头顶的月光。

楚歌天

帐外，战场的厮杀愈演愈烈。她知道这是他的劫，张良的计策像壶鸩酒，注入他的咽喉。而她只能是他的负担，若是这样，那是不是告别的时候到了？

入夜，他回来，皱着愁苦的眉，她上前“王，让我为你跳支舞吧，”最后一支了，“王，请将你的佩剑借我一用可好？”说着她上前，将他的佩剑取下。霍如羿射九日落，矫如群帝骖龙翔。来如雷霆收震怒，罢如江海凝清光。凄寒的冷器在她绝妙的舞姿竟显得柔美。他看呆了，随着她的舞步轻轻和“时不利兮骓不逝，虞兮虞兮奈若何。”楚王本不善诗词，能为她这样，她也算死而无憾了吧。这样想着，将腕中的剑舞到颈项前，划过。鲜血映红了楚王的眼，他想上前，却已来不及。只有一句“大王意气尽，贱妾何聊生。”

乌骓嘶鸣对月愁，

血泪相思镂红豆。

剑舞一曲断肠毒，

只君怜卿死生同。

梧桐雨

入夜，惊坐起。寒意，彻骨的寒意袭来。他离开几年了，一年，两年……早已忘却了。只知道，再没有“倚梅回首”的娇羞，也没有“才下眉头，却上心头”痴缠，只剩下满衣清泪，剩下伤心枕上，剩下断香残酒，剩下往事愁肠，剩下人间天上。

犹记得，那年云鬓斜簪，她嫁他；记得，那年藕花深处，他陪她；却也记得被弃后的“人比黄花瘦”，记得“离怀别苦”，记得“烟锁秦楼”如今这些也没有了，什么都没有了。只剩下凄风苦雨黄昏后，梧桐夜雨锁清秋。剩下那载不动的许多愁，和“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的心绪。

寂寞寒窗空对月，

红烛泪尽无人解。

云鬟绕尽倾城雪，

谁怜玉臂清辉诀。

月夕成玦，又该如何溯得百转千回的爱恋；月夕成玦，又该如何追寻执子之手的痴缠；月夕成玦，怎样才能留住落花流水的美。

高三了，再收藏一个情节吧

走进高三，我们可以活得像一棵橡树，站得高高大大的，强得让天低，让雨怯，让风畏。

——题记

虎年七八月，短暂的`十四天，这是我的最后一个中学暑假了。

那日，从窗口望过去，生活一如眼前季节风雨阴晴花谢花飞，各自占有着各自的辉煌与衰落，任由各怀心事的帷幕学子拾捡，或欣喜若狂或潸然泪下，无论以生命情绪对待，学生生活就是学生生活，所有的美丽与灰黯不过因人而在因事而异。

几年的中学生涯，自己很想知道，是校园生活选择你，还是你选择校园生活？没有谁能给你一个清楚、准确的回答，犹如你自己也无法判断一样。

有古诗云：不识庐山真面目，只缘身在此山中。大凡一个自信的人都会在收获玫瑰的时候，刻意搞上一两片绿叶作为一种陪衬，实际是对完美与缺陷的一种尊重。想来，我的中学校园生活就是这样，是一个过程，一个翻山涉水群居独处有喜有悲成功失败交替出现的过程，这一过程中的每一次经历无疑都是一种完整的有价值的情节。无论辉煌尽致抑或晦黯凄伤，都不妨当做一份难得的温柔、难得的记忆，值得我们好好收藏。

可是，我们的家长喜欢用成熟的经验责备我们年轻稚嫩，他们也喜欢用闪光的情节掩饰黯淡的情节，以此来维持心理对虚荣的一种渴求，让我们好好的校园生活蒙着厚重的阴影踽踽而行。

许多学生也包括我们，在童年时都有过一种将别人的玩具或别的令你我爱不释手的东西占为己有的心理，这种渴望强烈地诱使你我无法思索后果以及别八失去这件东西如何悲伤，而是在窃喜中颤颤惊惊地享受获得的快感。

在你我长大后，心里一直耿耿于怀以为不光彩从此拒绝回忆童年、童年中的某一个情节。

其实，我们每个人的不同生命阶段都具备相应的健康心理，你无须长久地将这种劣径当作“污点”长久地围绕于心，年轻时的错该让年轻去弥补，成熟酿成的苦酒就让成熟的家长去喝了它。没有人责备你我，别总把“耻辱”当作障碍放在你我的脚下。

“即使学子人生是一个个的错，你也应该和别人有着等同的机会制造错。”可怕的是，我们寒窗下的苦读总是坎坷不平，一帆风顺只是一个美丽的神话，我们在三个春夏秋冬里重复了一些错。

学生的错，是一种历练，也是一个情节。

错，即是学业过程中的一次次失误与失败！我以为错是我们学习生活这篇美文中荡起涟漪的那块石头，我们的校园生活才因之曲折磅礴。

错是学生生命景象中若隐若现的一处处风景，拼搏、进取的生命才会因之妙趣横生。

当然，收藏一个学生时代的情节毕竟需要拿出些勇气。可是，谁的生活都无法抗拒地主动或被动地制造过遗憾，遗憾又无法凭借自己的力气加以挽回，那么剩下的选择便是：遗憾也是一种不可多得的收获。

校园生活既然也有遗憾更有获得，我们学生应该用正常的心态去收藏一些遗憾的情节。

收藏一个学生阶段的悟节，也是收藏我们中学时期的一笔财富。

其实我们生命的过程，本身便是创造与修正的过程，犹如一辆汽车，虽然刚刚修好，你也无法保证它不再抛锚，就是因为不断的抛锚，不断的修复，我们才对它所有的遗憾加以成熟，即使老病重犯我们也会从容应对。

生命恰恰如此，不论对错成败，浪漫与深沉，光荣与梦想，机遇与挑战，那本来就是生活固有的路所必经的风景，那都是在自然的表现生命的流程。

所以，对于我们莘莘学子来说，我们都要珍爱中学阶段的校园生活，珍爱三年里所有或温情或凄楚或沉重或愉悦的过程，诚如是，我们的中学生活才会永远青春永远完整，如一张走过辉煌走过坎坷的脸，永远没有疲惫和遗憾，一直向着自己锁定的大学目标迈进！

所以，我们已经高三了，再收藏一个真实的情节吧，给我们自己前进的大船树立起一面风帆，向着生活的海洋奋勇前行。

曾几何时，在风的怀抱中自由奔跑的还时刻在心中，而那风中夹杂着的暖暖的麦香，更是让人难以表怀。

不错，这便是收获的季节，但今天，似乎完全没有收获的心情……

看到人们丰收后脸上的喜悦，我的心中一片空白，“我收获了什么呢？”暗暗的问自己，等到的确是那残酷的寂寞的回音。

在这短暂的行程中，寄托了太多人的希望，回首那段流金的岁月，早已经消失的无影无踪，犹如姥姥那强劲有力的大手，和那宽阔的，儿时那温馨的摇篮——姥姥的怀抱。

不错，曾经的我是那么的雄心勃勃，在姥姥不断的叮嘱中，在她无微不致的呵护，和那毫无保留的爱中。我偷偷的告诉自己：你一定要成功。

当接过她颤抖的，用手帕包了多层的零碎的人民币时。我发誓：一定要用自己的双手，为她撑起一片蓝天。

当小姨告诉我：姥姥为了我大学联考一天都没有吃饭而跪在上帝面前祷告时（我姥姥是信耶稣的）我狠狠的骂自己我不仅对不起所有为我付出的人，我连我自己都对不起。

想想姥姥今年也有74岁的高龄了，让一位老人为这么一个不争气的人付出这么多，真是不值啊！而这付出里包含了姥姥对我多深的爱啊！

而我如期收获了：悔恨、懊恼和一切向上的决心，更有那不曾拥有过的成熟。

余秋雨先生曾经说过：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆滑而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗涮了偏激的冷漠，一种无须声张的厚实。”

现在，我带着这种成熟，在姥姥的期望下，背起行囊，准备起行，肩膀略微的重，我觉得她如今变的如此的瘦小同时她又更加的伟大。“到了学校好好学，知道吗？”“嗯!”我抬起头，看到她额头上已是深深的沟壑，我轻轻的想用手，把她的眉毛抹平，但她却说“老了，老了。”

我的心中，莫然泛起一股酸酸的液体，勾起一串串无名的惆怅……

有一本书是这么说的：高三的学生，你们正在拼搏，所以刻苦；正在进取，所以沉默；正在超越，所以孤独，因为你们正在经受时间的考验意志的磨炼，而理想却在远方，或明或暗，似一盏灯，在遥远的地方，闪烁……

姥姥，我会证明给你看的。就像Jay在《外婆》中所表达的：只想看到你开心，快乐。

踏上行程，路边的玉米已经快熟了，又是收获的季节了，我默默的告诉自己：明年，我一定收获最好的给你，我亲爱的姥姥。

当今社会是一个充满竞争与挑战的社会，但这并不意味着凡事都要争个你死我活，学会合作才能共赢。

现代社会中，心理学从以前的冷门变成一个热点，究其内因，是由于现代社会快速发展，许多人都生活在快节奏的进程中，人与人之间充满竞争意识，因此，造成很大的心理压力，所以使心理学备受关注。

竞争固然是好事，可以激发人的潜能，但竞争中也要有合作，这样的竞争才是良性的。然而，现在许多人之间的“畸形竞争”造成一幕幕“杯具”。日本目前的自杀率很高，每年因心理压力自杀的人不在少数；美国硅谷同样如此，许多人为高薪采取一切竞争手段，导致每年失业率很高，同样也提高自杀率。

可见，没有合作的竞争是不可取的。合作的首要前提是有一个共赢的心态，即我们合作是为共同的目标，共同的利益，我们参与竞争是为提升自己，激励自己，而不是想办法去打败别人。每一个参与竞争的人都是一个具有双重身份的人，即“征服者”与“被征服者”。正如一位名人所说：“我们最大的敌人是自己。”参与竞争是在竞争中合作，在合作中竞争，最终战胜自己，提升自己。

拥有这样的心态，我们才能在竞争中立于不败之地，才能“不以物喜，不以己悲”，同时，才能共赢。

诺贝尔奖获得者居里夫人和她的丈夫皮埃共同合作提取出镭元素，并将这一成果献给世界，与此同时，也有许多科学家与居里夫人研究同样的课题，但居里夫人冲开“畸形竞争”的束缚，将他们夫妻二人的研究成果写成报告，并写明提取方法，研究过程，等等。他们的目的是与其他科学家合作，提取更多有益于世界的镭元素，他们拒绝申请专利，他们想让全世界分享他们的成果，并与全世界的科学家合作共赢。

居里夫人取得的成就令我们感叹，但与此同时，我们有慑服于她不被竞争冲昏头脑，积极参与竞争，同时又合作共赢的心态。由此可见竞争与合作并非水火不容，它们是一个统一的整体，他们同为提升自己，推动社会进步发展的强大动力，缺一不可。

处于学习竞争激烈的时代的我们一定要摆正心态，不要只为竞争而学习，而要明确学习的目的是为充实自己，竞争的目的是提升自己，一定要在竞争中学会共赢。合作共赢，积极竞争，始得和谐。