有关《老王》语文课堂实录的精选

《老王》语文课堂实录师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。生：老师好。（掌声）师：请坐。各位同学，今天下午我们再一次学习我们国中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我...

：师：看看老师跟昨天有什么不同。生：头发长了。师：还有什么？生：老师昨天的头发是盘起来的，今天放下来了。师：上课。我生长在美丽的海滨城市天津，我常常在海边看潮起潮落。你们想不想看看我们天津...

一、开场白：师：同学们在舞台上上课有经验吗？生：没有！师：没有，那老师把我的一点经验传授给大家，好吗？师：舞台上课要注意什么？第一，因为咱们教室非常大，所以待会说话的时候，我会把话筒递给你，不着急，慢慢...

第一课时一、先检查预习，看学生是否按要求熟读课文。二、介绍背景师问：促织是什么？你们小时候见过吗？生1：见过，一种昆虫，也叫蟋蟀。师问：《聊斋志异》是一部什么样的书？生3：借花妖鬼怪来写社会的...

【教学思路】本文篇幅较长，内容丰厚。要在一课时内授予学生，难度较大。所以我以为应该略枝叶而直取本根。此文收入《艺术卷》而非文学卷，可见丰子恺先生写此文主要目的是对孩童进行美育，所...

师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。生：老师好。（掌声）师：请坐。各位同学，今天下午我们再一次学习我们国中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我想请同学们唤醒你曾经...

师：这是从我生活的那个城市拍摄的一张照片。这是一棵生机蓬勃的古樟树。它在这个地方生长了几百年，这地方也因了它而被叫做大树下。人们珍爱这棵古树，保护这棵古树，欣赏这棵古树。树的下面...

师：同学们，你们喜欢足球吗？生：喜欢。师：今天有一场很重要的足球竞赛，知道那两个国家吗？（同学相互观望）一男生：中国和阿联酋。师：你们说谁能赢？生：中国。（同学已经不拘束了，面目表情活跃）师：我们今天要研...

相对传统课堂，微课主要是突出课堂教学中的重点、难点、疑点内容，或反映某个教学环节、教学主题的教与学活动，突出学科的知识点或技能点。以下是小编整理的语文微课课堂实录，欢迎阅读。篇一...

师：同学们，你们喜欢上语文课吗?生：(几乎是异口同声)喜欢。师：谁能说说你为什么喜欢语文课?生：语文能让我们学到很多知识。师：说得真好!知识可以使人变得丰富起来。生：语文课上我们能够认识很...

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的《亲情测试》王菘舟老师作文课堂实录，供大...

（播放雪景）师：我想小朋友都想去看看雪。（教师板书：看雪）这就是我们今天要学的课文，请大家读读课题。（生读课题）好，请大家自由读一读课文，勾出自然段，遇到不认识的生字词，可以互相问一问。生读。师：老...

一、激情导入，简介作者师：同学们，当你们走地繁华的街头，或许会碰到这样的些人：顶着烈日换送液化气的工人，冒着严寒蹬三轮的车夫，迎着寒风清扫街道的阿姨，淋着冷雨叫卖青菜的老人……你知道他们...

师：前一节课我们学习了《金色花》，感受到了浓浓的母子亲情，大家是不是还沉浸在其中呢？生：是！（齐声回答）师：假如你的母亲此时就站在你的身边，你最想对她说的一句话是什么？生：妈妈！您是世界上最爱我的...

教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。4、学习自主、合作、...

课前活动，有趣快乐，贴近生活，有利创新。师：同学们，老师有一个风车，你看它多么漂亮啊！谁会玩？生：我！我！……师：是谁让风车转动？生：我。我跑风车就转动。师：你站在老师这里，你不动老师也能让风车转动！生：（站...

教学设计：《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课...

师：同学们，上一节课我们学习了法国作家布丰写的《马》。这篇文章丰富的词语给我们留下很深的印象。下面我提问词语，大家抢答词语的答案。师：剽悍――生：雄健有力。师：窥伺――生：暗中观察。师...

期刊在线主题阅读教案中心每课一练单元试卷期中期末精美课件说课大全课堂实录决战大学联考进修学院选修教参文言津梁语文影院名师在线语文图库语文工具在《王选的选择》（《读本》第二册）一文...

老师：知道周杰伦的请举手!老师：诶，眼睛都发亮了，看来，对周杰伦，一提到他名字眼睛就两眼发光!师:继续听题，知道单志明的请举手。老师：哦，看来这单志明的名气还远不如灰太郎!不过，有几个同学知道，我...

师：今天我们一起来学习鲁迅的一篇散文诗《雪》。(板书：课题、作者)师：有谁能和老师一起朗读这篇文章呢?生：纷纷举手。(师生共读全文：五名学生分别朗读前五段，师朗读最后一段)师：同学们都读的...

师：上课。（生起）来，给各在座的老师敬个礼，同学们好。生：老师好。（掌声）师：请坐。各位同学，今天下午我们再一次学习我们国中已经学过的一篇文章，杨绛先生的《老王》。接下来，我想请同学们唤醒你曾经...

课堂实录，顾名思义，就是在上课时对于课堂情况进行实时录制。这在教学过程当中是一定需要用到的，下面是小编给大家整理的关于七年级语文《老王》课堂实录，欢迎阅读！七年级语文《老王》课堂实...

师：今天我们来学习１９课：“精彩极了”和“糟糕透了”，请同学们和老师一起写课题。师：同学们，读了这个题目，你有什么想法？生：作者为什么用“精彩极了”和“糟糕透了”作题目？生：精彩极了和糟糕透了讲...

教学设计：《社戏》计划用三课时讲完第一课时，提出预习要求，首先要求弄清楚字音，读熟文章，了解文章的故事情节。其次在此基础上调查学生是否喜欢这篇文章，说出自己的理由。再次请同学们再读课...