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发表于:2023-12-21
作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是...
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发表于:2023-04-14
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。一份好的教学设计是什么样子的...
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发表于:2017-11-27
一、教学目标1.结合具体情境使学生在理解算理的基础上,学会除数是整十数的笔算方法;培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。。2.通过探索、思考、总结,经历除数是整十数的笔算方法的...
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发表于:2018-07-11
教学内容:教材第49页例2及相关内容教学目标:让学生经历两位数乘两位数的笔算过程,学会计算两位数乘两位数的进位乘法,在学习过程中感受数学与生活的密切关系。教学重点:能够正确计算两位数...
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发表于:2015-05-20
教学内容:人教版实验教材四年级上册数学第78~79页例1(1)、(2)及“做一做”,练习十三第1、2、4、5题。教学目标:1、理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行口算,并...
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发表于:2017-09-05
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》第74页。【教学目标】1.使学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程,在多样化的算法中能自主最优化。2....
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发表于:2017-08-18
课题一:除法的估算教学内容:教科书第16页例2及“做一做”,练习三第3、4题。教学目标:1.使学生体会学习除法估算的必要,了解除数是一位数除法估算的一般方法。2.引导学生根据具体情境合理进行...
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发表于:2023-02-28
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的除法的验算教...
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发表于:2017-08-24
教学目标:1、使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。掌握一般的口算方法,能进行正确的计算。2、使学生感受到数学与生活的联系,能运用所学知识解决简单的...
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发表于:2015-09-20
教学内容:17页练习四教学目标:1、经过多练多想,让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的.基本法。2、熟练掌握除法口算后,能在生活中学会运用。重点难点:注意发现学生错多,难以明白的一些典...
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发表于:2017-08-04
教学内容:人教版四年级上册“除数是整十数的口算除法”教材解析:例1教学整十数除整十数的口算。通过分彩旗情景引出算式,然后呈现小棒图帮助学生理解算理。教材呈现了两种口算方法。例2教...
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发表于:2019-09-14
教学设计是作为教者,基于对学生和教学任务的分析,而对教学目标、教学方法、教学材料、教学进度、课程评估等做出系统设计的一门学科。下面是小编为大家搜索整理的国小四年级笔算除法教学...
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发表于:2015-05-07
一、教学理念教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出,“数学课程不仅要考虑教学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发……数学教学...
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发表于:2023-02-06
在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的人教版国小数学二年级下《除法竖式的计算方法》教案设...
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发表于:2022-09-03
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的四年级《乘法运算定...
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发表于:2023-02-26
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的四年级《除数是整...
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发表于:2015-09-02
除法的验算该怎么设计教案呢?下面小编整理了除法的验算教案教学设计,欢迎大家参考借鉴!除法的验算教案教学设计教学目标:1.引导学生理解验算的意义,经历探索验算方法的过程,体会验算的作用。...
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发表于:2017-11-28
一、教学目标1.让学生经历多位数乘一位数的计算过程,明白竖式中每一步计算的含义,掌握多位数乘一位数的计算方法。2.通过让学生自学课本,掌握读书的方法,提高自学能力。3.在师生、生生互动...
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发表于:2015-05-06
一、复习导入1.口算:8÷4=9÷3=35÷5=42÷7=14÷2=24÷6=2.口答:(1)60里面有()个十,400里面有()个十。(2)240里面有()个百和()个十。(3)84里有()个十,()个一。3.二年级时我们已经学过了简单的口算除法,今天这...
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发表于:2017-12-19
教学目的1.使学生在较熟练地掌握除数是一位数的笔算除法法则的基础上,学会正确计算商末尾有零的除法;掌握商末尾有零的两种情况的处理方法,做到理解其算理,掌握其算法.2.培养学生迁移类推的...
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发表于:2017-12-13
教学目标:1.使学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法;2.进一步培养学生的计算能力,动手操作能力和初步概括能力。教学过程:一、创设情景,导入新课1、出示P19植...
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发表于:2015-05-05
教学内容:教材第67~68页练习十三第9~16题教学目标:1、使学生进一步巩固笔算减法的法则,能够正确地、比较熟练地计算,培养学生的计算能力。2、使学生进一步理解简单应用题的数量关系和解题方...
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发表于:2015-01-07
教学目标1.能正确的口算整百整十数加、减整百整十数、以及整万数的加减法.2.培养学生推理能力.教学重点掌握口算方法.教学难点培养学生计算的正确性.教学过程一、复习导入口算,并说一说口算过...
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发表于:2016-03-23
一、教学目标(一)知识与技能使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数(商一位数)的口算方法,能正确地进行计算。(二)过程与方法通过观察、操作、讨论的活动,使学生经历探究口算方法的...
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发表于:2016-04-01
教学目的1.理解除数是整百数的口算除法的算理,掌握口算方法,正确口算除数是整百数的除法.2.提高学生的口算能力,培养学生归纳、概括、迁移类推的能力.3.使学生体会数学与生活的联系,培养学生热...