教學目的
1.知識方面
(1)理解家鴿適於飛行的形態結構和生理特點。
(2)理解鳥類的主要特徵。
(3)識記恆温動物的概念。
2.能力方面
(1)通過家鴿外部形態、結構和生理的觀察,培養學生動手操作能力和觀察能力。
(2)通過研討、總結,培養學生分析、概括能力和語言表達能力。
(3)通過教師設3.思想情感方面
(1)通過學習家鴿形態結構,生理與飛行生活相適應的特點,向學生滲透生物與環境、結構與功能相適應的辯證唯物主義觀點。
(2)通過實驗觀察、探究,培養學生實事求是的科學態度。
(3)通過分析家鴿消化系統的特點,培養學生理論聯繫實際的科學方法和科學態度。
難點重點
1.生物的形態結構與生理特性相適應的`特點是動物學教學的主線。鳥類是節重點。
2.以家鴿為例學習,總結出鳥類的主要特徵,體現了由特殊到一般的認知規律,也是更深入、更全面瞭解鳥類知識的需要。因此,鳥類的主要特徵是本節的重點。
3.前面各章所講的都是變温動物,從本章開始講到恆温動物。恆温動物的出現更適應了陸地生活,在動物進化史上有着重要意義,更有利於向學生滲透生物進化的觀點。因此,恆温動物的概念是本節的又一重點。
4.鳥類的飛行生活需要大量能量,消耗很多氧,雙重呼吸是關鍵。對學生來説抽象難理解。因此,雙重呼吸是本節的難點。
5.消化系統的結構和功能也與飛行中運動強度大,消耗能量多相適應。因此,消化系統的結構特點是本節的難點。
教具準備
鳥的生活錄像、標本、活家鴿、家鴿骨骼標本(或家雞骨骼)、家鴿消化過程課件、家雞的嗉囊,砂囊、雙重呼吸過程的課件、幾種脊椎動物心臟掛圖(或課件),家鴿血液循環課件(或斜線抽拉投影片)、家雞的心臟、家雞的卵、解剖器材、解剖盤。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
1.教學過程設計思路
創設情境。提出問。
引出課題