本學期，我擔任六年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向有經驗教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。月考結束後我簡單作出一下總結：
一、做到了認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對六年級教學目標，六年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課做出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量。
講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；以小組合作進行學習，練習課堂知識，背誦小對話，角色扮演；注意精講精練，在課堂上我講得儘量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；
三、虛心請教其他有經驗老師。
在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。
四、認真批改作業、佈置作業做到精讀精練。
有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對於六年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
五、堅持用英語組織課堂教學。
教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由於課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的.形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
六、重難點歸納。
本次月考學生在如下幾個方面較薄弱：1，聽聽力，看圖判斷對錯。在聽的過程中，要求學生耳到，眼到，心到，認真分析，增加了聽力難度。2，聽小短文寫單詞。學生對單詞掌握不夠，導致聽寫時寫不出單詞。3，增加了英語小作文的書寫。這就要求學生對知識的掌握要全面，涉及到句型，語法，書寫多方面的鍛鍊。在以後的學習中，這幾點是今後需多加練習的地方。
張亞
2012-3-18
學識谷
