Excel函數的教學反思

在講Excel函數時，教學的基本方法是任務驅動，設計了一個工作簿，分8個表，分別為基本運算、成績表、查找數據、條件格式、排序、多重IF函數、數據篩選、數據有效性，時間分配為三個課時，Excel第三講 函數 教學反思。 從易到難的講解函數，從最基本的運算講到複雜的函數，學生必須要自己理解函數的使用方法，並學會選擇最快的實現數據運算的方式。讓學生主動學，想學，樂學，是我一直想在課堂上實現的目標。 這三節課的基本流程是，先講一個例子，再提出一個問題，給學生一定時間自主探究或小組討論，然後選取學生回答或演示操作，最後由老師解答或總結，教學反思《Excel第三講 函數 教學反思》。

為了適應大多數學生，教學上還是採用了分層教學，每節課2~3個表的學習任務，保證所有學生能獨立完成最簡單的部分，通過老師講解，學生討論或學生上台展示來加深較為複雜的部分，最後還有一個較難的留作課堂的延伸，下次課再着重複習。 由於一週一次課，遺忘是難免的。每次課前都必須再重温一次上節課的內容，甚至再仔細講解一遍一些重要的內容。 從學生上課的`表現來看，基本都能靜下心來學習，跟隨老師的節奏。由於一節課設計多個環節，因此，時間控制較嚴，部分跟不上的學生就會被打亂自己的學習節奏。會對他們的自主學習造成一些影響。 從學生的學習效果來看，學生從零開始學習Excel，通過幾次課，能對數據進行基本的運算，一些簡單的操作能自主完成，但對一些較為複雜的比如多重IF函數語句的編寫、數據的高級篩選等操作還需要多加練習才能正確使用。

反思：這8個表基本涉及了Excel常用的函數，但選取的數據內容與學生的生活還存在一定的距離。學生在學完後能否熟練運用到實際問題中，課堂的擴展延伸夠不夠，是我還需要思考的問題。