作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班我的夢想教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、活動目標
1、能用比較完整的語言講述自己熟悉的職業。
2、瞭解不同職業的特點。
3、能用不同的性事表達自己的夢想，感受擁有夢想的快樂。
二、活動準備
1、反應各種職業的圖片
2、聽診器、方向盤等道具
三、活動過程
1、教師鼓勵幼兒談談身邊親人的職業，激發他們對未來美好生活的嚮往。
教師：小朋友們，你知道你們身邊的親人是做什麼工作的嗎？他們都是怎樣工作的呢？
教師：你還知道哪些職業呢？大膽説出來和大家分享吧！
2、教師展示反映不同職業的圖片，引導幼兒瞭解不同的職業。
（1）教師出示不同的職業照片，請幼兒談談對這些職業的認識。
（2）教師扮演成不同的職業形象，為幼兒講解相應職業的特點。
3、鼓勵幼兒大聲説出自己的夢想。
4、陰道幼兒用多種方法、形式來表達夢想。
（1）引導幼兒思考除了用語言來描述外還可以用什麼方式來表達自己的夢想。
（2）幼兒分組表達自己的夢想，讓身後的一名幼兒猜，接着在輪流進行表演。
（3）教師帶領幼兒一起玩“開夢想火車”遊戲。
四、活動延伸
教師將繪畫工具和表演道具投放到美工區和表演區，供幼兒自由發揮使用。
五、活動總結
很多幼兒知道自己的親人在做什麼工作，能夠用語言或者動作告訴老師還有同伴，通過自己對於夢想的理解很多幼兒都紛紛相當宇航員和機長，由此看出幼兒初步感知到什麼是夢想，能從自己的夢想裏感受快樂，在參與交流之中還學會了分享。
活動目標：
1、指導幼兒學習用完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想像力和語言表達能力。
2、鼓勵幼兒學習選擇用不同的表現形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悦。
活動準備：
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現其特徵的道具之一。
活動過程：
1、談話導人。
有一次活動，小朋友向老師説了許多美麗的夢想，今天我們用小火車裝每個小朋友的夢想。(到月亮上去盪鞦韆、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運冠軍……)
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚——火車快開，火車快開，××請你告訴我們，你的夢想是什麼?(幼兒回：我的夢想……)接上火車，繼續遊戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝願我們的夢想成真吧！
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒説説是不是能夠用其他形式表現夢想。
小朋友剛才用語言表達了自己的夢想，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢想的辦法?(繪畫、表演)
例如：我想當空軍，我就把這個夢想畫出來，畫上飛機等。想當演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進行一番表演。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫你的夢想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來，我們一個個進行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)
3、選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。
小朋友們都有夢想，有的小朋友夢想很多，當運動員、演員、一畫家等等。
現在老師給大家提供了很多道具，我們一起來實現自己的夢想吧!
課題評價：
一、效果分析
中班的孩子對自己的未來充滿了幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半的孩子傾向於繪畫，這是我始料未及的，只留下十二個孩子表演，此時，我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的時間相等同。於是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些遊戲，如：表演警察時，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的遊戲，表演教師時，我增加了説反義詞的遊戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學方式是十分重要的。
此外，從活動效果來看，孩子們極富有想像力和創造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中，夢想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個活動給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專家點評
這次活動立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來自孩子，為孩子所設計，因此課堂上孩子表現出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關係融洽。可以看出他們的想像力創造力得到了很好的體現。但是在對夢想的表達方式上還過於拘謹，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應該如何進一步引導孩子用較多的方式表達自己的夢想呢?
活動目標：
能用較連貫的語言表達自己心中美好的願望。
指導夢想通過努力是可以實現的。
有對美好生活的嚮往。
活動準備：
繪畫筆、紙；欣賞故事《神筆馬良》。
活動過程：
1、通過提問的方式引出主題。
教師：小朋友，你們做過夢嗎？在夢裏你夢見了什麼？你喜歡這個夢嗎？（讓幼兒先與同伴交流，然後在集體面前談談自己的夢。）
2、引導幼兒思考並討論：夢是真的嗎？夢能變成真的嗎？
鼓勵幼兒大膽地説出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法。
3、通過討論故事中的內容，讓幼兒理解含義，感受夢想成真。
《神筆馬良》這個故事告訴我們什麼？（夢通過努力是可以變成現實的。）
4、組織幼兒討論：我的夢想。
教師：馬良通過自己的努力，終於使自己的夢想變成了現實。小朋友的心裏有什麼樣的夢想？你想怎麼做？怎麼來實現自己的夢想？
鼓勵幼兒大膽講述自己的夢想，並説説如何去做。
小結：你們的夢想都很有趣，從現在起，只要大家都努力學本領，懂得許多知識和道理，將來長大後就能為大家多許多事情，為社會做貢獻，你們的夢想才能實現。
5、延續活動：
引導幼兒用繪畫的形式表現自己的美好的夢想。
幼兒繪畫《我的夢想》，請幼兒介紹自己的夢想，並講幼兒的作品佈置在牆上，供幼兒與同伴交流，或講給爸爸媽媽聽。
活動設計背景
一次偶然的機會，一個幼兒偷偷告訴我，他長大要想他的舅舅一樣當名解放軍。許多孩子孩子見到他偷偷地跟老師説話，感到很奇怪，於是問我，他在説什麼悄悄話?我説，他告訴老師他的夢想。誰知，引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢想。於是我利用一次活動的時間，專門圍繞“我的夢想”這一話題和孩子們共同談論他們的夢想，斌進行詳細的記錄，公佈在“家長之友”報欄中。孩子們更加興奮，自由活動中總在談論，並靈活地做着動作，因為我設計了這個綜合性的活動。
活動目標
1.指導幼兒學習完整的語言講述自己的夢想，培養幼兒的想象力和語言表達能力。
2.鼓勵幼兒學習選擇不同表達形式表達自己的夢想，體會夢想成真的喜悦。
3.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
1.在活動中，讓幼兒儘量有自己的夢想，不能千篇一律，看到其他同學的理想而改變自己最初的夢想，培養幼兒自己的主見。
2.培養幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、繪畫工具：紙和筆，其數量為幼兒人數的3分之2
2、表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽診器，方向盤等能體現職業特徵的道具。
活動過程
1、談話導入
有一次活動，小朋友向老師説了許多美麗的夢想，今天我們來用小火車裝每個小朋友的夢想。
老師做火車頭，接每個擁有美麗夢想的小朋友。嗚----火車快開，火車快開，XX告訴我們你的夢想是什麼?接上火車，繼續遊戲。
好了，滿載夢想的小火車到站了，一起祝願我們的夢想成真吧!
2、引導幼兒用多種方法、形式來表現夢想。
(1)引導幼兒説説是不是能夠用其他形式表現夢想。
(2)幼兒分組表現夢想：一部分畫畫，另一部分在中間表演。
(3)展現幼兒的表演和繪畫。
3選擇不同的表演工具去實現自己的夢想。
教學反思
中班的孩子對自己的未來充滿幻想，在本活動中我給每個孩子語言表達，形體表演或繪畫的機會，孩子興趣十分濃厚，表現欲極強。
在幼兒分散、自由選擇表現方式展示夢想時，一大半孩子傾向繪畫，這是我始料未及的，只留下12個孩子表演，此時我有些緊張，因為十幾個人表演的時間遠不能與幼兒繪畫的的時間相等同。於是我靈機一動，在幼兒表演的同時，插入了一些遊戲，如表演警察時插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的遊戲，表演教師時，我增加了説反義詞的遊戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學方式是十分重要的。
此外，從活動效果來看，孩子們極富有想象力和創造力，孩子的每一幕，每一個鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個活動給了老師和其他孩子很多驚喜。
最後，雖然孩子們的想象力和創造力得到了很好的體現，但是在對夢想的表達方式上還過於拘謹，不夠豐富。
教學目標：
1.培養審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握想象畫技巧
教具：範畫、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，你能告訴老師你夢想自己長大後會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能説一説嗎？
許多偉大的成就，
源於兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能説一説，
想象自己長大後會變成什麼模樣？
三、出示範畫
你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發現了什麼？你覺得他們在表現夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創作。
教學隨筆
教學目標：
德育目標：跟作者一起對體育內涵做深刻認識。
知識目標：解讀課文，深刻體會作者情感。
能力目標：培養自主探究能力。
教學重點：
深刻體會一個殘疾人對體育的深情嚮往，對體育內涵的深刻理解，對人生的獨到感悟上。
教學難點：
體會情感及體育內涵。
教學方法：
自讀圈點法、摘抄背誦、模擬採訪
教具準備：
相關資料
課時安排：
一課時
教學過程：
一、導入：
師生談話：你最喜歡的體育項目是什麼？你最想成為誰一樣的體育明星？為什麼？
二、朗讀課文：
學生自讀課文，思考：本文題目是“我的夢想”，作者的夢想到底是什麼？這個夢想前後發生了什麼變化？變化的原因是什麼？
簡要明確
三、模擬採訪：
情境設置：假如你是記者，要去採訪史鐵生和劉易斯，你最想問哪些問題？
假如你就是史鐵生或劉易斯，你將怎樣回答記者的問題？
1、學生仔細默讀課文，設計要問的問題及思考如何回答。
2、同桌互訪。
3、小組內採訪。
4、以小組為單位，提出你們認為設計得最有價值的問題，全班討論回答。
5、教師參與：
A、如果我是史鐵生，你們最想問什麼？如果我是劉易斯，你們最想問什麼？（生問師答）
B、如果你們是史鐵生或劉易斯，老師問你們幾個問題（參考練習二）
（教師根據學生的提問情況，有選擇地補充幾個重點問題）
6、自由朗讀，圈點勾畫，摘抄背誦。
四、各抒己見：
1、討論“練習三”
2、説一説：學完本文後，你對體育、對心中的體育名星產生了哪些新的認識或感受？
學生各抒己見
五、佈置作業：
1、完成“伴你學”中本課內容。
2、預習16課。
3、將本課所得認識與感受寫下來。
教學目標：
1、在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用。
2、揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
3、體會全文激情飛揚，及富感召力的`語言特點，學習並運用到寫作中去，提高語言表達能力。
教學重點：
在反覆誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用
教學難點：
揣摩重要詞句，結合文體特點與語境，辨析、品味語言的深刻含義和表達作用，提高理解能力。
教學方法：
誦讀——討論——質疑——點撥
教學過程：
一、三分鐘演講《我期待着那一天》
主要內容：由一個黑人孩子為了黑人的利益放棄了自己足球夢想的故事，擴展到全世界的和平問題，反映了美國仍存在種族歧視問題，以及仍然有些國家和地區不斷有武裝衝突。讓我們期待那真正和平、民主、自由的一天。
二、導入
的確，在有些國家和地區的人們仍然生活在動盪不安的社會中，即使在富裕的美國也有一部分人——黑人在生活條件及差的環境裏生活。讓我們共同期待着那一天的到來，其實這個期待早在40年前就提出來了，這個人就是馬丁路德金，今天我們繼續學習《我有一個夢想》。（1分鐘）
三、複習
上節課我們理清了文章的結構層次，領悟了文章的主旨，那麼主旨是什麼呢？
明確：通過這次演講喚醒黑人，給黑人以信心，去為爭取自由和平等作出不懈努力。（2分鐘）
四、學生讀教學目標
教學重點、難點，默記30秒。
五、品味精彩語言
1、聯繫上下文，研讀下列句子，理解句子的深刻含義，回答括號中的問題。
①美國沒有屢行這種神聖的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋着“資金不足”的戳子後便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產。（這裏的“空頭支票” 指什麼？這樣表達有什麼效果？）
明確：空頭支票指“虛假的承諾，不能兑現的空話”
表達效果：形象地撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關係，促使聽眾放棄幻想，更加清醒地警覺地投入戰鬥。
②自由和平等的爽朗的秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。（這裏的“秋天”與“酷暑” 分別指什麼？）
明確：秋天指黑人為自由、平等而奮鬥所到來的那一天。把黑人為之奮鬥的最終結果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾，使聽眾明白所得到的結果是什麼 ，從而促使他們更自覺地去戰鬥。酷暑：生動而簡潔地揭示了備受催殘的生活現狀，表現了黑人為“秋天”的到來而戰的迫切性和必要性。
③朗讀18—25段 思考：這幾段使用了什麼修辭方法？作用是什麼？充分表達了作者的什麼思想？
明確：排比 增強氣勢 表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。
2、這篇演説詞言詞懇切，韻律和諧、文筆優美，在上節課的朗讀中，我們已充分感受到作者的非凡魅力。再聲情並茂地朗讀課文，請大家找出自己做喜歡的段落或語句推薦給其他同學，並簡要説明理由。（提示：欣賞角度
①修辭及表達效果
②句式特點） （ 5分鐘）
六、歸納演講詞語言的基本特點
1、學生思考，分組討論（4分鐘）
整句
2、交流（4分鐘） 明確： 三多 短句
修辭
七、課堂練習
1、仿照下面句子的格式、修辭，寫一個話題一致的句子。（5分鐘寫，2分鐘交流）
這一莊嚴宣言猶如燈塔的光芒，給千百萬在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來了希望。
例句：這一莊嚴宣言猶如玫瑰的芬芳，給千百萬在花香鳥語的快樂中受冷落的黑奴帶來了希望。
2、學生齊讀18——21段並仿照寫一組排比句，要求反覆出現“我夢想有一天……”。（1分鐘讀，6分鐘寫，3分鐘交流）
例句：我夢想有一天，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴遮擋住人們的雙眼。
我夢想有一天，讓所有的河流都清澈見底，不在泛起骯髒的白沫，讓每一條魚快樂得嬉戲。
我夢想有一天，讓所有的天空都碧藍如洗，不在塗抹滾滾的濃煙，每一隻鳥自由翱翔。
我夢想有一天，讓城市的每一個角落，不再有垃圾堆積如山，讓每一個孩子再綠樹下草地上健康成長。
八、學生質疑
九、回顧與反思
十、佈置作業
1、仿寫：有了這個信念，我們將從絕望之嶺劈出一塊希望之石。
2、討論：在馬丁逝世的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？
十一、板書設計
我 有 一 個 夢 想
馬丁路德金
演講詞語言特點
長句
三多短句
修辭
教學目標：
1、 理清思路，把握結構
2、 通過誦讀，瞭解排比手法在演講詞中的作用並體會激情
3、 瞭解演講詞的特點
教學重點：
體會演講中的激情。
教學難點：
中間擴散式結構分析與理解。
教學方法：
誦讀法(多媒體輔助)
課時安排：
1課時
教學步驟：
一、 導入
國中時大家最大的夢想是什麼?到元高求學。如今，你們的當初的夢想已經成真。相信大家都是帶着一個新的夢想跨入元高的校門，那麼你們能和大家説説你現在的夢想是什麼嗎?(學生暢談)。(追求平淡，平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓鬚眉)大家都有一個屬於自己的夢想，很好，因為有夢想，才有前進的動力，有夢想，才有創造輝煌的可能。今天我們就來學習一篇與夢想有關的文章，這就是馬丁路德金的《我有一個夢想》。
二、 作者簡介
馬丁路德金，美國黑人民權運動的領袖，倡導通過非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學生誦讀幻燈片介紹內容)
他為黑人運動獻出了自己的一切，包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日，在華盛頓特區林肯紀念堂前，在一次有25萬人參加的集會上，發表的舉世聞名的演講。
(幻燈片：這是當年演講的現場)
馬丁路德金墓(幻燈片)
馬丁路德金沒有實現他的夢想就離開了他的事業，然而，他的夢想並沒有隨着他的肉體進入墳墓。(展示幻燈片)
第一幅：美國和聯合國的紀念日和背景中的各國國旗，説明了他為世人對他的懷念和敬仰。
第二幅：新舊兩張照片的對比，説明馬丁路德金還被人們所銘記，他的夢想依然在現實社會，在黑人的心中延續下去。
第三幅：小朋友面前的文字，説明馬丁路德金的夢想已在下一代的生命中埋下了種子，並將生根發芽。
三、 師生互動課文分析
1、 今天我們就來學習一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學習目標
2、 問題：本文的標題是《我有一個夢想》，那麼我們就來看看，馬丁路德金什麼樣的夢想有如此頑強的生命力，能夠在幾十年後依然紮根在幼年一代的心中呢?
下面給大家2分鐘時間快速瀏覽課文，找出明確反映作者夢想的段落。(課前已經讓大家預習併為全文段落標上序號，全文共32段。)
明確：17——25段
3、下面我們先誦讀一下這一段。
(1) XXX同學領讀17、22、24段
(2) 男同學齊讀18、20、23段
(3) 女同學齊讀19、21
(4) 合讀25段
評價：在同學們的誦讀中我真正體會到了聲情並茂的含義，我感覺彷彿有47幾個馬丁路德金環繞在我周圍。
3、 誦讀完這一段文字之後，你們能不能用一個詞概括馬丁路德金的情緒?
明確：高昂、高漲、激動、慷慨激昂……
為什麼這幾段文字有如此強烈的表達效果呢?
明確：使用了排比的句式
根據已往學過的知識和剛才的誦讀，你能總結出演講詞中排比的作用是什麼嗎?
1、使語言有氣勢;
2、感情充沛;
3、會使聽眾受到鼓舞。
好，下面我們再齊讀一遍這一部分，來加深對排比作用的理解。
4、 大家的誦讀把馬丁路德金的感情詮釋得很到位，那麼你們結合這幾段，能不能用自己的話概括一下“我有一個夢想”中“夢想”具體指什麼呢?
明確：平等、正義、自由、公平、民主
5、 不錯，這就是馬丁路德金的夢想，也是所有黑人的夢想，那麼他們為什麼有這樣的夢想呢?
明確：因為黑人的生存現狀中恰恰缺乏這些。
6、 下面我們回過頭來看這一部分前面的部分，首先找出反映黑人生活現狀的段落。
明確：第2段，9——14段(大家篩選信息的能力很強，我們看看這兩個部分句式上的特點是什麼?排比，剛才我們已經總結了排比的作用。下面我們通過誦讀來了解黑人生活狀況，XXX同學為我們誦讀一下讀第二段，然後男女齊讀9——14段;展示幻燈片，給學生強烈的視覺衝擊。)
7、 現在的美國黑人境遇尚且如此，三十年前的情況我們可想而知。我們知道，對於黑人來講，實現夢想，爭取權利是一場鬥爭，那麼這種鬥爭應該採用什麼樣的方式方法呢?
明確：作者在3——4段指出美國政府對黑人的欺騙的事實之後，5——8段提出了應該用什麼樣的方法鬥爭。下面每組一個段落，概括出作者認為應該怎樣進行鬥爭。
8、 過程小結：正是因為黑人還生活在水深火熱之中，正是因為黑人還沒獲得平等、自由等權利，所以馬丁路德金在這裏喊出了黑人的夢想(回到重點段)。那麼作者向我們交代當我們有了這個夢想之後，現實情況會有怎樣的變化呢?(實質上就是夢想的意義)請大家在下文中找出。
明確：(26——28)26——32段。
9、 文章結尾部分思路很清晰，是分兩個部分來寫的，26-28段側重於寫夢想的意義;29-32段側重於夢想的召喚。
下面請同學為大家朗讀26-28段。(或者先自由誦讀一遍)
XXX同學的朗讀彷彿讓我們切身感受到了夢想實現後是何等的喜悦和幸福
10、 在文章的最後，作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們為了實現自己的夢想而去努力奮鬥。請大家聲情並貌的朗誦這一部分。
11、 在馬丁路德金夢想的召喚下，黑人們通過不懈的鬥爭，使美國黑人的現狀有了較大的改變。在當今美國的黑人中，出現了一批取得巨大成就的成功人士。你能給大家介紹幾位嗎?
(幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢想的不朽的意義和價值所在。
12、 下面請大家聽一下馬丁路德金的聲音，感受一下他的激情。
就是這個聲音，鼓足了黑人鬥爭的勇氣，至今仍然激勵着無數的黑人為自己真正的自由和平等而奮鬥。
13、這是我們學習的第一篇演講詞，請大家結合課文，總結一下演講詞有什麼特點。
明確：
1、主旨鮮明，針對性強;
2、思維邏輯性強;
3、鼓動性與藝術性有機結合。
14、下面我們再回過頭來朗讀一下寫作者夢想的段落，讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機動處理)
15、結束語：
馬丁路德金早已離我們而去，但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊迴響，他的夢想依然激勵着黑人在爭取民權的道路上更加毅然前行。一個人，不能沒有夢想;作為一個元高人，我們更應該知道夢想的意義與價值。希望大家以夢想為指引，以激情為伴，在人生的道路上邁出堅實的每一步!
16、作業：
一、內容：水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求：以《我有一個夢想》為題寫一段排比，表明自己對治理環境惡化的渴望。(幻燈片)
二、本文除了多處使用排比的手法外，還大量的使用了比喻的修辭手法，找出這些句子，並分析一下比喻的表達效果。
【教學目標】
1、查閲相關資料，瞭解美國黑人的歷史和現狀，結合背景資料理解演講目的及意義。
2、揣摩重要詞句，在反覆誦讀中結合文體特點與語境辨析，體會比喻、排比等修辭手法的運用，提高理解能力。
3、體悟馬丁·路德·金那種生命不息、為民請命、爭取種族平等的熱切情懷和偉大的獻身精神。
【教學重、難點】
1、理清演講思路的邏輯性，理清文章脈絡，領會演講者的深厚感情、政治主張和豐富的思想內涵。
2、揣摩重點語段和詞語的深層含義及強烈的感情色彩，品味演講中精彩的語言藝術。
【教學方法】
朗讀法，點撥法。
【教學過程】
第一課時
一、課堂導入
我們知道，每個人都有自己的夢想：台灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬於自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現實的激烈衝突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；備受沙皇專制迫害，一生多次遭受流放的俄國浪漫詩人普希金，他的夢想是能像大海一樣自由奔放；面對秋水長空，萬物勃發的壯麗江山，青年時代的毛澤東是“少年心事當拿雲”，他的夢想是“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他要“到中流擊水，浪遏飛舟”上個世紀60年代，在美國，有一位著名的黑人民權運動的領袖馬丁·路德·金，你知道他的夢想是什麼嗎？
二、走進作者
“我們的前途尚存荊棘坎坷。可對我來説這不算什麼。因為我已達至頂峯。我不會在乎。和任何人一樣，我願意生命長久。長壽本在情理之中。但我現在不執著於此。我只是要行上帝的意願。他讓我攀登險峯。我極目遠眺。前方就是樂土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉，我們就是將要抵達樂土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。”
這段話是一位著名的人物一次演講中表達出的對追求理想的決心，即使付出生命的代價。有人説：這位偉大的思想者是人類良知的代表，是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他説“愛心是我們唯一的武器。”
馬丁·路德·金（英語：Martin Luther King，Jr，1929年1月15日——1968年4月4日），著名的美國民權運動領袖。1948年大學畢業，1948年至1951年期間，在美國東海岸的費城繼續深造。1963年，馬丁·路德·金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利。1963年8月28日，在林肯紀念堂前，發表了《我有一個夢想》的演説。19xx年度諾貝爾和平獎的獲得者。1968年4月，馬丁·路德·金前往孟菲斯市，領導工人罷工後，被人刺殺，時年39歲。從1986年起，美國政府將每年1月的第3個星期一，定為馬丁路德金全國紀念日。
三、背景介紹
1955年12月1日，一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車，坐到“白人專坐”的區域內。她拒絕挪動座位，而被警察帶走。於是成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁路德金被推薦為這個組織的領頭人。他們在市內散發傳單：“你去上班時，請乘出租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年裏，黑人拒絕乘坐市內公共汽車。馬丁路德金號召黑人不要步行，而要繼續鬥爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最後該州首府律師説，公共汽車公司無權在車上把黑人和白人分開。
1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統，要求通過新的民權法，給黑人以平等的權利，然後他又在阿拉巴馬州的伯明翰領導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人蔘加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權。馬丁路德金被關進監獄。他説：“我們已經為我們的權利等了三十年！”鬥爭在繼續，一週後所有的監獄都有關滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最後公共場所都有對黑人開放，所有被關押的參加遊行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日，華盛頓特區組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁路德金向成千上萬的黑人發表了這篇演説詞，立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自已對前途的看法，用充滿激情的語言告訴了雲集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。隨後，在全美引起強烈反響，各地紛紛爆發了黑人民權運動。
教後反思：
略
第二課時
四、初讀課文，整體感知
1、生詞注音
祈禱（qí dǎo）
鐐銬（liào kào）
蜿蜒（wānyán）
萎縮（wěi suō）
締造者（dì）
履行（lǚ）
贖罪（shú）
枷鎖（jiā）
匿跡（nì）
戳子（chuō）
侈談（chǐ）
拯救（zhěng）
磐石（pán）
心急如焚（fén）
嶄新（zhǎn）
蜕變（tuì）
窄小（zhǎi）
2、重點詞組
義憤填膺（yīng）：由不義的人或者事情所激起的憤怒之情充滿胸膛。
駭人聽聞（hài）：使人聽了非常吃驚。（多指社會上發生的壞事）
安之若素：對於困難危險境地或異常情況一如平素，安然處之。
息息相關：呼吸相關聯，比喻關係密切。
無濟於事：對於事情沒有什麼幫助。濟，對事情有益。
空頭支票：因票面金額超過存款餘額或透支限額而不能生效的支票。
不言而喻：不用説就可以明白。
3、有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。
（“這個信念”具體指什麼？“交響曲”有什麼特點？用在這裏有什麼深刻含義？）
明確：聯繫上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮鬥的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管絃樂套曲，既有管樂，又有絃樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利後和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。
五、再讀課文，品味語言
在馬丁逝世後的今天，你認為在美國，馬丁的夢想實現了嗎？
六、課堂小結
《我有一個夢想》是一篇政治演講辭，旗幟鮮明地提出了要求自由、民主、種族平等的夢想。文章情文並茂，語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現出來，深深地感染着聽眾，引起人們的共鳴。學習本文有助於提高我們的語言表達能力，激發我們為實現理想不斷奮鬥的熱情。
教後反思：
略
第三課時
六、課堂練習
１．下列詞語中加點字注音有誤的一項是（Ｂ）
Ａ．瞭（liào）望贖（shú）罪枷（jiā）鎖義憤填膺（yīng）
Ｂ．蜿（wān）蜒蜕（tu）變鐐（liào）銬心急如焚（fén）
Ｃ．峯巔（diān）兑（duì）現磐（pán）石駭（hài）人聽聞
Ｄ．祈禱（dǎo）簽署（shǔ）撒（sā）氣搖搖欲墜（zhuì）
２．下列詞語書寫有誤的一項是（Ｃ）
Ａ．萎縮洶湧澎湃不能自拔手足之情
Ｂ．戳子情同骨肉兄弟情誼不言而喻
Ｃ．隔離沙漠綠州摧殘煎熬公之於眾
Ｄ．歧視無濟於事崇山峻嶺生活真諦
３．下列詞語解釋有誤的一項是（A）
Ａ．安之若素：心情緊張時，一如平時，泰然處之。
Ｂ．義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。
Ｃ．心急如焚：心裏急得像火一樣。形容極其焦灼的心情。
Ｄ．不言而喻：用不着説就可以明白。
4．下列各句中，成語使用恰當的一句是（）
A．這個人最愛聽評書了，經常聽得出神入化，有時竟忘了吃飯和睡覺。
B．這位教授正在講堂裏口若懸河地講着法律知識，他的兒子卻在家中被執法機關緝拿歸案。
C．聽説這位氣功大師能夠功發疾消，今天會了他一下，果不其然，他沒有那麼大的能耐。
D．這所學校的學生來自不同的家庭，生活態度、文化修養、舉止言談都顯得格格不入。
5．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．那一排排矯健挺拔的大白楊，一片片隨風搖曳的楊樹林，一畝畝銀花盛開的棉田，一垛垛剛剛收割的玉米和高梁堆得像小山。
B．在新時期，每一個共產黨員都要帶頭學政治，講正氣，樹新風、不斷提高和改進自己的思想水平和工作作風。
C．信息技術的發展，使全人類的勞動方式發生了革命性的變化，開創了人類解放的新紀元。
D．北京規模擴大了，外來人口增加了，但是道路和交通設施建設卻落在了後面。
6．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）
A．上級領導對我們提出了三項要求：一是學習“三個代表”重要思想，提高覺悟；二是堅持改革創新，走可持續發展之路；三是關心員工的思想和生活，確保內部的安定團結。
B．古人對於寫文章有兩個基本要求，叫做“有物有序”。“有物”就是有內容，“有序”就是要有條理。
C．張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械製造專業；我在百貨公司當售貨員；我們都有光明的前途。
D．蟬的幼蟲初次出現於地面，需要尋求適當的地點——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等，蜕掉身上的皮。
7．下列説法有錯誤的一項是（）
A．馬丁路德金（1929——1968年），美國黑人律師，著名黑人民權運動領袖。深受聖雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺，19xx年獲諾貝爾和平獎。
B．1986年美國將每年一月的第二個星期一定為“馬丁路德金日”。
C．“我有一個夢想”這個“夢想”就是黑人與白人一樣享有自由民主的平等的權利。
D．這篇演講稿大量運用排比句，句式整齊，語勢有力，具有很大的鼓動性。答案解析：
1．答案為Ｂ。“蜕”應該讀為tuì。
2．答案為Ｃ。 “沙漠綠州”應該寫作“沙漠綠洲”。
3．答案為Ａ。“安之若素”的意思是對於危困境地或異常情況，一如平時，泰然處之。
4．B（A項“出神入化”形容文學、藝術達到了非常高超的境界，不用來形容人專注的態度；C項“果不其然”與句意相反；D項“格格不入”形容互相牴觸，不能結合在一起，用在這裏與句意不符）
5．C（A前三句缺謂語；B雙動賓搭配不當；D“交通設施”包括“道路”）
6．B（A“三個代表”是專用名詞加上引號；C第三個分號改為冒號；D“蜕掉”前的逗號改為破折號）
7．B（第三個星期一）
一、教學目標
1.知識與技能目標：認真閲讀全文，瞭解文章的背景，體會作者的思想，把握文章的感情脈絡，語言特點。
2.能力方面目標：引導學生對“夢想”的認識由感性上升到理性的高度，從而對“夢想”進入哲學層次的思考。
3.情感與態度方面目標：感受演講辭激情澎湃、極富感召力的語言特點，感悟馬丁路德金為實現夢想而做的努力，對夢想的渴望。
二、教材中的重難點
重點：把握文章整體演講的感情脈絡的基礎上，瞭解馬丁路德金的夢想，為實現解放黑人而發出的心聲和巨大的號召力。
難點：理解馬丁路德金提出的“非暴力抵抗”的鬥爭方式及作用和影響。
三、課時安排
本篇文章需要三個課時，本教案主要針對第一課時。
四、教學過程及時間安排
1.新課導入：（時間安排在5分鐘）同學們大家一起欣賞一首歌，筷子兄弟的《老男孩》，播放音樂的同時，講述老男孩的故事。《老男孩》敍述了一對中學的好朋友在他們中年時，組合成樂隊參加“歡樂男生”選秀節目，因為一首歌讓他們回到青春，回到過去，短片激起了無數人對青春年少時追求夢想的回憶與共鳴，其實每個人年輕的時候，青澀的歲月裏，都會有很多不羈的想法，有很多天馬行空的夢幻，但是當大家30多歲的時候，而立之年悄悄過去，生活就像一把無情的刻刀，改變了我們模樣，曾經那些陪伴我的人啊，你們在哪裏？你們正在幹什麼？你們還記得那些關於青春的日子嗎？你們，還記得，我們曾經的那些夢嗎？當你們想起來這些東西的時候，會輕輕地笑一下嗎？會留下滄桑的、抑或幸福的眼淚嗎？同學們其實每一個人心中都會夢想都有信念，有時候會因為現實而擱淺了追夢的信念，但是無論現實怎麼殘酷內心深處對夢想的渴求是磨滅不了的。你們的夢想是什麼？大家想一想，今天我們來了解馬丁路德金的夢想是什麼？
2.新課講授
（1）朗誦全文，劃分文章段落結構並寫出段落大意。
讓學生朗讀課文，劃分段落結構寫出段落大意，從中抽出3名學生回答。從整篇文章的結構安排，可以劃分為四個部分：
第一部分（1—5段）：陳述了作者號召上萬人集會的原因和目的。
第二部分（6—16段）：強調黑人應該怎樣去實現平等、自由的夢想。
第三部分（17—25段）：敍述了“我”的夢想是什麼。
第四部分（26—32段）：表述了現實夢想的積極作用和影響。
（2）介紹相關背景知識。
美國種族歧視的背景及文章寫作的背景：
從16世紀中期開始，歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人，把他們販賣到美洲為奴，以彌補美洲勞動力的不足。這種慘無人道的奴隸貿易持續了大約400餘年。直到1783年，美國的建國者決定廢除奴隸貿易，但黑人的地位依然非常低下。南北戰爭以後，當時的總統林肯簽署了《解放黑奴宣言》，奴隸終於在法律上獲得自由。
但100多年後，20世紀50～60年代的美國，種族歧視和種族壓迫現象仍然十分嚴重。南方的諸多州，黑人不能在白人開的餐館就餐，許多公共場所掛着“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車上黑人也只能坐在後車廂，車的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車，黑人必須給白人讓座。 1955年12月，蒙哥馬利市警察當局以違反公共汽車座位隔離條令為由，逮捕了黑人婦女羅莎·帕克斯。帕克斯夫人是一位黑人裁縫，在她下班回家的路上，由於未給一名白人乘車者讓座而被捕。
正是在這種情況下，美國黑人發起了浩大的民權運動，馬丁·路德·金號召全市近5萬名黑人對公交車公司進行長達1年的抵制，迫使法院判決取消運輸工具上的座位隔離。這是美國南部黑人第一次以自己的力量取得鬥爭勝利，不僅揭開了持續10餘年的美國民權運動的序幕，也使馬丁·路德·金鍛鍊成民權運動的最傑出領袖。
1963年8月28日，25萬人響應馬丁·路德·金的號召，在美國首都華盛頓遊行，爭取立法保障黑人的權利。馬丁·路德·金在林肯紀念館前的石階上，對羣眾發表了著名的《我有一個夢想》（I have a Dream）演説，他的這篇演説馬上舉世聞名，而且為美國法律和生活變革鋪平了道路，成為使整個國家面目一新的珍貴的歷史時刻之一。
（3）勾畫出生詞及出現生詞的句子。通過講解生詞和出現生詞的句子，讓學生讀懂全文，理解作者需要表達的意思和內涵。
（4）找出文章的修辭手法有幾種，勾畫文章中含有修辭手法的句子，説出運用這些修辭手法的效果。文章運用了排比、比喻、反覆三種修辭手法，運用這些修辭手法為演講錦上添花，使作者的思想表達得更充分，更鮮明，有着排山倒海的氣勢，增強了作品的感染力和表達效果。
（5）掌握文章中作者為民請命、爭取立法保障黑人權利、消除種族歧視和種族隔離、讓黑人享有政治平等的主旨思想，感悟作者為爭取黑人權利平等自由強烈的思想情感。
3.課堂練習
（1）作者的夢想是什麼？
（2）賞析重點句子
a．美國沒有履行這種神聖的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋着“資金不足”的戳子後便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經破產，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫裏已沒有足夠的儲備。（這裏的“空頭支票”指什麼？這樣表達有什麼效果？）
本句用了比喻的修辭手法，把美國政府比作支票的簽字者，而把美國公民比作支票的合法持有人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關係，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰鬥。
b．有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優美交響曲。（“這個信念”具體指什麼？“交響曲”有什麼特點？用在這裏有什麼深刻含義？）聯繫上下文，不難看出“這個信念”當指前文的夢想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮鬥的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管絃樂套曲，既有管樂，又有絃樂，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現了黑人運動取得最終勝利後和白人一樣共享美好生活的和諧而又優美的畫面。
4.課堂總結
夢想是一個燈塔，指引着你前進，有了夢想有了信念，人生的漫漫長路就有了目標，可能在尋夢的路上，我們會受到挫折與失敗，但是隻要信念堅定，夢想會實現的。夢想有大有小，馬丁路德金的夢想是大夢想，他的夢想是國家的夢想，是黑人的夢想，他為國家和平、消除種族歧視、解放黑人、黑人和白人能和平相處，為人民請命不止的崇高獻身。為國家的和平、民族的和平做出了巨大的努力。
5.拓展及作業佈置
思考現實與夢想之間存在的差距及如何克服？
五、教學方法
講授法、討論法、引導法、練習法來進行教學
六、教具的使用及板書的設計
應用多媒體播放筷子兄弟演唱的歌曲《老男孩》，板書的設計：
第一部分：開篇寄思→點出夢想
第二部分：體會感情基調→介紹背影
第三部分：分析文章→昇華主旨
七、課後總結
本堂課主要介紹了文章的寫作背景、時代背景讓同學們瞭解這篇文章是在什麼樣的環境中完成的：劃分文章的段落結構，瞭解文章的結構安排；講解生詞句子和修辭手法，使學生讀懂全文，理解作者的思想內涵；佈置作業，開拓學生思維，温故所講的知識點，掌握重要的內容。
活動目標:
1、引導幼兒用繪畫的形式表現未來的理想。
2、培養幼兒的想象力及幼兒之間的合作力。
活動準備：
1、全開紙6張，畫筆，色筆若干。
2、音樂。
活動過程：
1、談話導入課題：
我們都知道每個人都要長大，現在你們還小，以後會一點一點地長大，長大後你們想做什麼？（請6個幼兒講述）
2、提出要求，進行示範：
過度：大家的理想很遠大，怎樣讓大家一看就知道這是你的理想？對把理想畫在紙上。不過，今天我想請小朋友合作。一組的小朋友先推選一個人，問問他長大後想做什麼？然後讓他躺在這張大紙上，兩手分開，其他小朋友用記號筆（同一顏色）描出他的身形。等畫好後，這個小朋友起來，大家一起在他的身形上進行裝飾，一定要將他長大後做的職業表現出來。:如：當醫生的給他畫上一個聽筒。比一比，哪組小朋友畫得最好。
3、幼兒合作操作，教師指導。
（1）推選一個小朋友當模特。
（2）描出他的身形。
（3）進行裝飾。
4、作品講述：
請每一組的一個小朋友説説，所畫的人，他的理想是什麼？
5、 總結：
小朋友，你們都有自己的理想，那從小就要學好本領，肯定會實現自己的理想的。
教學目標：
1.培養審美情趣
2.掌握觀察的方法和想象畫技巧
重點：掌握觀察的方法
難點：掌握想象畫技巧
教具：範畫、錄像
教學活動：
一、導入：
同學們，你能告訴老師你夢想自己長大後會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
你能説一説嗎？
許多偉大的成就，
源於兒時的夢想，
美麗的夢，
給人力量。
二、出示課題：
老師帶來了錄象，大家想看看嗎？
出示錄象
那位同學有和這個同學一樣的夢想？誰能説一説，
想象自己長大後會變成什麼模樣？
三、出示範畫
你想不想看看別的同學畫的對未來的夢想？你發現了什麼？你覺得他們在表現夢想的那一部分最吸引你？
四、畫出你的夢想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也來畫一畫？
作業選擇：
1.暢談自己美好的理想：自己會成為怎樣的人？從事怎樣的工作？
2.用你喜歡的繪畫工具和掌握的畫法來創作。
教學隨筆
學識谷
