作為一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的大班心理健康教育活動害怕教案範文（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1.理解繪本內容，能用語言表達自己對理解和自己喜歡的遊戲；
2.會用簡單的語言表達自己的請求、願望、感情和需要等；
3.藉助繪本內容引發大家勇於表達。
重點難點
1.解繪本內容，能用語言表達自己對理解和自己喜歡的遊戲；
2.會用簡單的語言表達自己的請求、願望、感情和需要等；
活動準備繪本圖片
活動過程
一、出示圖片，引入出題。
（一）引導語：呀！這是誰？她這是怎麼了？
幼兒A：這是小朋友
幼兒B：她不開心了
幼兒C：她好像在哭
幼兒D：她是被批評了麼？
二、傾聽繪本，理解內容
（一）引導語：那我們一起來看一看這位小朋友到底怎麼了。
（二）播放繪本圖片，教師講述繪本。
（三）對繪本內容進行討論。
1.引導語：剛剛圖片中的小朋友發生了什麼？
幼兒A：她做錯了事情，但是她不敢説出來
幼兒B：她尿牀了，不敢告訴老師
幼兒C：她把祕密藏在肚子裏面，所以肚子不舒服
幼兒D：她最後説出來了，肚子就好了，老師好像喜歡她的
2.引導語：原來是這樣，如果是你們遇到了這樣的事情，你們會怎麼做？
幼兒A：有什麼事情就跟老師説，不然會難受
幼兒B：有什麼就説出來，不害怕
幼兒C：我會勇敢的説出來
幼兒D：我會跟老師説我褲子濕了，要換褲子
3.小結：哇塞！你們真棒！好勇敢呀！所以我們有什麼事情要勇敢的跟老師説，不要害怕，做一個棒棒的小朋友！
三、我敢説、我會説
（一）我的好朋友
1.引導語：我的好朋友是小白，我喜歡和她一起跳繩；你們的好朋友是誰？你
喜歡和她做什麼？
幼兒A：我的好朋友是桐桐，我喜歡和她一起玩滑滑梯幼兒B：是睿睿，我們喜歡玩奧特曼
幼兒C：我喜歡和東東一起玩皮球
幼兒D：我最喜歡跟瑤瑤一起玩大魚吃小魚的遊戲了
（二）勇敢的我
1.引導語：等會我們就要去外面玩遊戲了，你們有什麼想要跟老師説的麼？
幼兒A:老師，我喜歡玩滑滑梯，我們可以去玩滑滑梯麼？
幼兒B：老師，我想玩沙子幼兒
C：老師，我想玩羊角球
幼兒D：老師，我想去玩轉山洞，可以嗎？
2.教師小結：你們看，你們説出來了老師就知道你的想法了，如果不説出來老
師就不知道原來你們喜歡玩那些遊戲，勇敢説出來的小朋友真棒！幼兒A：老師，我敢説
幼兒B：老師，我也敢説出來四、活動結束
現在我們一起找到我們的好朋友拉拉手排隊去玩遊戲吧！
活動總結
活動過程流暢，內容由淺入深，整個活動能達到活動的目標；一開始出示圖片導入主題引起了小朋友的好奇和思考，就有了後面的一起去探索、討論、解決問題，一步步的深入學習內容，讓小朋友懂得有事情事情要勇於説出來；但活動過於簡單，如果再加入一些互動小遊戲會有更精彩的效果。
一、活動目標
1、克服害怕情緒，學習正確處理負面情緒的方法。
2、知道害怕是人的一種正常反應。
3、學習用調查統計的方法瞭解小朋友關於害怕情緒的情況。活動準備幼兒用書。活動過程一、談話導入。——與幼兒討論：你害怕過嗎？遇到什麼事情會害怕？害怕的時候你會想什麼，做什麼？
二、採訪調查。
1、激發幼兒調查興趣。
你想知道別人有害怕的東西嗎？有什麼辦法知道別人害怕什麼呢？什麼東西是最多小朋友害怕的東西？什麼是大人最害怕的東西？（訪問、調查）
2、出示調查表，提示提問方法和記錄方法。
提問方法：禮貌用語：“請問你有害怕的東西嗎？你最害怕的是什麼？謝謝。”
記錄方法：有害怕的東西，就用打勾記錄，然後用簡筆畫記錄被採訪人最害怕的東西。
採訪完後，送一個貼紙給被採訪人。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再採訪這個人了，以避免重複採訪。
3、教師帶領不同的小組到不同班級進行採訪調查。
4、共同交流。
教師和幼兒一起統計會害怕的人有幾個？（教師用記錄表記錄）
教師和幼兒一起統計小朋友最害怕什麼？（教師用記錄表記錄）
5、教師小結。
師：我們想了解某件事情時，可以通過調查的方式進行了解。今天，我們通過調查，瞭解了害怕是人的一種正常反應和小朋友們最害怕的東西，真了不起！
三、尋找解決方法。
請幼兒想一想説一説，害怕的時候可以怎樣處理，有什麼好辦法可以讓我們勇敢一些？
請幼兒閲讀幼兒用書，學習小熊害怕時的處理方法。
教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時候，可以讓別人大聲説出來，可以抱抱自己心愛的玩具，也可以讓別人抱抱自己等。
四、改編《幸福拍手歌》
例如:“假如害怕的話，請你大聲説出來”……與幼兒討論，大人會害怕嗎？説一説自己的爸爸媽媽遇到什麼事情會害怕？他們怎麼做的？活動應變第四個環節可以改為：請幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡單的圖畫表示出來，並跟其他小朋友交流。活動延伸請幼兒調查瞭解身邊的大人是否會害怕？他們最害怕的事情是什麼？他們有什麼解決的辦法？
區角活動
1、美工區：鼓勵幼兒繪畫戰勝害怕情緒的方法，鼓勵幼兒嘗試用圖畫中的方法戰勝日常生活中的害怕情緒。
2、語言區：提供調查表和話筒，讓幼兒做“小記者”，採訪調查他人相關的信息，如害怕的事情、開心的事情、生氣的事情等。家園同步請幼兒跟家長溝通，互相説説自己害怕什麼，增進了解，並且一起尋求解決方法。隨機教育當幼兒在日常生活中產生害怕情緒時，引導幼兒採用合適的方式，克服害怕情緒。相關鏈接讓幼兒多瞭解一些自然現象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識（如打針等），減少幼兒因為不瞭解所產生的盲目害怕。
活動目標：
1、通過閲讀繪本、討論，懂得害怕是人的一種正常反應。
2、能夠積極尋找解決害怕的辦法，提高調節消極情緒的能力。
3、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
準備：
《我不會害怕》課件
活動過程：
一、遊戲引入：
——小朋友們早上好，講故事前我們來做個遊戲吧。《誰最像》我來説你們來表演。
——微笑、哈哈大笑、驚訝、生氣、害怕。（幼兒表演，可單獨示範）
——開心、生氣、害怕都是我們的情緒。你害怕過嗎？遇到什麼事會害怕？（下雨天打雷、打針、一個人睡、一個人在家、黑天……）
——害怕的時候，你會怎麼辦？（躲起來？鼓足勇氣試一試？）
——小朋友都會有害怕的時候，有各種各樣的原因會讓我們害怕，害怕是很正常的。
——今天我們一起去小兔家看看它有沒有害怕的事情，它怎麼解決的。
二、閲讀繪本：
——（圖一）小毛兔的心臟怎麼跳出來了？你害怕的時候是不是也有這種情況，心裏好像有許多小鼓震天響？咚咚咚的？好像要跳出胸膛。
——原來小毛兔也有害怕的事情，它害怕什麼呢？
——（圖二）誰來告訴我小毛兔怕什麼？（黑）
——你怎麼知道的？（拿着手電筒、抱着娃娃）
——還會有什麼事讓小兔害怕呢？（圖三）
——它害怕蜘蛛，可是你們看，蜘蛛咬得到他嗎？你是怎麼看出來的？這麼小的蜘蛛有什麼好害怕的，沒咬就害怕了，其實是小兔自己想像的，你不靠近蜘蛛他就不會咬你。
——（圖四）除了黑夜、蜘蛛，小毛兔還會怕什麼嗎？圖上是什麼啊？（爸爸在批評小毛兔）
——灰兔爸爸在批評小毛兔？為什麼要批評他？還有什麼事情爸爸會批評他？你知不知道小毛兔怕什麼？是怕爸爸批評還是怕爸爸不愛他？爸爸真的會不愛他嗎？其實是小兔自己想的。
——除了這些還會有什麼事情讓小毛兔害怕呢？
——（圖五）請小朋友説一説晚上小毛兔家裏發生什麼事？
——晚上一個人呆在房間了，小毛兔以為看到了怪物，非常害怕。真的是怪物嗎？其實是小毛兔自己想的。
——小毛兔害怕好多事情，可是它不願意這樣，他要變勇敢。於是它想了好些辦法，我們一起來看看這些方法好不好。
——小毛兔鑽到牀底下，這樣它還會害怕嗎？（圖六）
——小毛兔還有別的辦法呢？（圖七）誰能認識圖上的幾個字？（幫幫我）向他人呼救，請別人幫忙解決問題，這樣就不會害怕了。
——看看小兔的第三個辦法吧？
——（圖八）小毛兔在幹什麼？（在和好朋友説自己害怕的事情）你從哪裏看出來的？跟好朋友在一起，就不會害怕了。還有好辦法嗎？
——還記得小毛兔一個人呆在房間裏好像看到了怪物，實際上是什麼呢？（圖九）打開燈，看清楚，我不會害怕。
——小毛兔想了那麼多的好辦法，它還會害怕嗎？他把自己打扮成怪物的模樣，小兔不會害怕！（圖十）
三、延伸
——小毛兔想了好多方法讓自己不害怕，如果你遇到害怕的事，你會怎樣讓自己不害怕？（幼兒思考討論方法，個別回答。找媽媽爸爸保護我等等）
——老師希望每個小朋友都是勇敢的，可是有時候害怕也是非常需要的，害怕能讓我們避開危險的地方，比如害怕火災，我們就不會去玩火，害怕溺水，就不會獨自去河邊玩，害怕摔倒，就不會亂跑。但是，有些害怕是不必要的，那些都是人自己想出來的。
活動目標：
1.道每個人都會有害怕的時候以及害怕時應該怎麼做。
2、知道害怕有時也會保護自己，瞭解緩解害怕情緒的方法。
3、初步積累情緒表達與調控的經驗。
活動準備：
繪本《我好害怕》的ppi和反映生活情境的ppt，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風格的樂曲，家長講述害怕經歷的視頻。
活動過程：
一、表情遊戲，導入活動
1、教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧錶情娃娃，引導幼兒説説、做做相應的表情。
2、請幼兒猜猜隱藏的表情是什麼，幼兒猜過之後，教師翻開害怕的表情娃娃。
師：你有過害怕的時候嗎？遇到哪些事情會害怕呢？
3、師：寶寶有害怕的時候，（出示小熊布偶）小熊也有害怕的時候，我們一起聽聽小熊遇到什麼事情會害怕。
二、演示畫面，梳理經驗
（一）我會害怕，（播放繪本ppi第一幅畫面）
1、師：小熊遇到了哪些害怕的事情？小熊害怕的時候想幹什麼？
2、師：小熊害怕的時候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時候最想做什麼？
（二）大人也會害怕
1、猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時候。
2、播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。
3、小結：小熊有害怕的時候，寶寶有害怕的時候，大人也會有害怕的時候，我們都有害怕的時候，害怕沒有什麼丟人的。
三、情境體驗，形成新經驗
（一）害怕的時候，我有好辦法
1、師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢？
2、幼兒自由交流後，教師依次點擊繪本ppt，逐一出現緩解害怕情緒的各種方法，引導幼兒找到趕走害怕的好辦法。
3、小結：害怕的時候可以向別人説出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個舒服的地方看圖書，可以抱着喜歡的小毛毯或小布偶。
（二）害怕的時候，我知道該做什麼
1、教師逐一點擊反映生活情景的ppt（夜裏一個入睡覺，看到動畫片裏嚇人的地方，媽媽接寶寶時來晚了，護士阿姨給寶寶打針的時候），引導幼兒説一説用什麼辦法把害怕趕走。
2、配上音樂連續播放ppt，幫助幼兒梳理經驗。
四、互動交流，拓展經驗
1、師：害怕有時候也會保護我們，你相信嗎？
教師邊演示繪本ppt邊講述：有時候，害怕也能保護我，讓我離兇巴巴的狗遠一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。
2、師：為什麼説害怕有時也能保護我們？
小結：有時候，害怕會讓我們離開危險的地方，讓我們的身體不會被傷害。
五、快樂遊戲，加深體驗
1、和表情娃娃做遊戲。教師交替點擊ppt畫面、分別出現開心、害怕的表情娃娃。當看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時，幼兒盡情表現開心的樣子：當看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時，引導幼兒學做深呼吸，調節自己的情緒。
師：用力長長地吸氣、呼氣有什麼感覺？
小結：害怕的時候如果用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣、感覺就會好很多。
2、師：有很多辦法會幫我們趕走害怕，回家後告訴媽媽，害怕的時候你知道做些什麼。
一、活動意圖：
幼兒時期是自我意識發展的萌芽時期，是個性形成的最初階段。這時的幼兒常常對自己的力量和自己可以達到的目標估計不準，對許多事情都表現得信心不足，再加上獨生子女對成人的過度依賴，致使幼兒的獨立意識較差，缺乏獨立面對困難的勇氣和信心，不敢自由表達自己的愛好和願望，參與活動的積極性、主動性較差，不能充分發揮自己的能力去認識和探索事物。作為教師和家長，應該根據這個年齡段幼兒的心理和生理特點，考慮到該年齡段幼兒的理解能力和接受能力，積極為幼兒創造機會和條件，鼓勵他們勇敢的嘗試探索，體驗成功的快樂。
二、活動目標：
通過活動讓孩子培養對自己的滿意態度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長。
三、活動準備：
紙張、彩筆、電視機。
四、活動過程：
（一）圖像導入。
1、看一段錄象，想想他們在討論一個什麼問題。
2、錄象大致內容：
（1）甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。
（2）乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。
（3）丙：我不害怕鬼，爸爸説世界上根本沒有鬼。
（4）丁：我不害怕打針，老師説勇敢的孩子是最了不起的孩子。
（5）戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵。
3、揭示課題：我不害怕……
（二）交流體會。
1、談一談。
現在，請大家也參加他們的討論，你想説什麼呢？圍成小組，説説自己不害怕什麼，為什麼不害怕它？
2、畫一畫。
幼兒根據自己的想象，把不害怕的東西畫出來。
3、以“我不害怕……”為題，畫一幅畫。
每位同學展示自己的畫，並告訴大家你畫的是什麼意思。
（三）總結提高。
教育幼兒要有自信，當一個勇敢的好孩子。
一、教材分析：
本活動選自《幼兒園課程指導》第二版中班下冊主題《我是勇敢小寶貝》。“害怕”，是一種心理情緒，不同年齡的每個人都有各自不同的害怕，每個成長過程中的孩子都對“害怕”有着直接而又深刻的'情緒體驗。因此，這個話題能引發孩子的共鳴，值得展開深入的探討。然而研讀教材中的原設計，僅僅“鼓勵孩子大膽地説出心中的害怕”顯然對現在的孩子來説意義並不大，孩子缺乏的`不是説出害怕的勇氣，而是缺乏正視害怕，克服害怕情緒的自我調控方法。於是，通過“分享害怕”讓孩子正視害怕是一種每人都有的自然情緒，通過“分析害怕”幫助孩子瞭解害怕產生的基本原因，通過典型案例的聚焦討論來“克服害怕”幫助孩子獲得調控自己害怕情緒的豐富的方法與策略。最後當所有的孩子對着“超人瓶”大聲説出自己直面害怕的解決辦法時，這一種積極的心理暗示、那麼多鮮活的調試情緒的策略都將伴隨兒童的成長，促進孩子的心理健康成長。
二、活動目標：
1、能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗，知道“害怕是每一個人都有的情緒”。
2、樂於積極尋找調控自己害怕情緒的多種方法。
三、活動準備：
瞭解班上幼兒可能感到害怕的事情；曾講過“豆太”的故事；大絲巾、黑板（吸鐵石若干）、記號筆、紙、超人標誌若干；超人瓶若干只、背景音樂“山大王的宮殿”。
四、活動過程：
（一）引入“害怕”。
1、回憶：昨天給小朋友講了一個豆太的故事，你們還記得豆太最害怕什麼？
2、老師的“害怕”。
師：豆太會害怕，老師小的時候也會害怕。你們想知道老師小時侯最害怕什麼？
3、請個別幼兒躲到老師的大絲巾底下來。教師悄悄地與幼兒分享自己的害怕。
（二）討論交流“我害怕的事”。
1、繪畫自己害怕的事情。
(1)師：我們同時把自己的害怕，用記號筆畫出來，看看都有些什麼不同的害怕？
(2)幼兒和教師一起畫“害怕”。
2、分析“害怕”的原因，進行分類。
（1）幼兒逐一介紹自己的“害怕”，教師詢問原因。
（2）根據害怕的對象，進行分類。
師：一類是害怕生活中可能傷害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,
一類是害怕自己假想出來的可怕東西，像怕黑、怕怪物……
(三)分享害怕的情緒感受。
師：那當你們害怕的時候，你們會怎麼樣？是和老師一樣躲在大絲巾下嗎？
幼兒回憶自己害怕時的表現，教師給予情感的認同與接納。
(四)典型案例聚焦，解決“害怕”。
1、解決第一類“害怕”（可能會使自己受到傷害的）。
——幼兒自主討論。
——提升解決策略。（遠離危險、請求成人的幫助……）
2、解決第二類“害怕”
——師：這些想象中的怪物、怪獸的確令人害怕，所以每到晚上，有個小朋友就會特別的怕黑，不願一個人睡覺，還不讓媽媽關燈，我們有什麼好辦法來幫助他?
——幼兒交流自己克服害怕的方法。
——教師將幼兒的想法用繪畫符號記錄，並與幼兒一起創編成兒歌。
如：怕黑的時候，我會……（點一盞燈）
(五)收集“害怕”的超人瓶。
1、出示“超人瓶”。
教師示範：“我不怕大狼狗，我可以躲得遠遠的！”
2、收集“害怕”。
（1）請個別幼兒嘗試，鼓勵幼兒大聲地把自己的辦法説出來。
（2）出示若干超人瓶，請每位幼兒對着超人瓶輸出自己應對“害怕“的辦法。
3、出示勇敢勛章，鼓勵幼兒勇敢面對害怕
（六）延伸活動：收集大人們的“害怕”。
活動準備
打針情景。
繪本《我好害怕》。
事先讓幼兒和家長討論並記錄自己最害怕的事或物。
活動目標
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰勝害怕。
知道害怕的感覺人人都會有，願意大膽説出自己內心的恐懼。
活動過程
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰來了?(小熊)
小熊今天怎麼了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎麼了?(不高興、生氣、害怕)
發生什麼事情了呢，我們一起來看看。
原來是遇見了一隻兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經驗遷移，説出自己的害怕。
1、根據記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時候嗎?(有)
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來，我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友説一説。(老師巡迴傾聽)
2、個別幼兒説出自己的害怕心理。
你害怕的是什麼?(大灰狼)
為什麼會害怕?(因為大灰狼會咬我們)
害怕的時候你心裏是什麼感覺?(不舒服)
我們來做做害怕時的樣子。
原來害怕時我們會全身發抖、縮成一團;還會閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經驗歸類梳理。
還有誰也害怕這種厲害的動物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總：原來你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動物。(教師邊説邊出示展板)
你害怕的是什麼?(刀)
為什麼?(因為它會把人割傷的)
總：原來還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊説邊揭示第二部分展板)——你們為什麼害怕這些東西?
(因為插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會受傷的)
你害怕的是什麼?(打雷)
為什麼?(很響，很嚇人)
還有誰也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風聲)
總：原來那些很響、很恐怖的聲音也會讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)
我們來看看他害怕什麼?(打針)
為什麼?(打針很疼)
哦，有很多小朋友因為怕疼，害怕打針。(揭示展板第四部分。)
小結：原來每個人都會害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺。害怕的時候我們會哭、會躲起來。你喜歡這種感覺嗎?(不喜歡)
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結合展板，討論解決的辦法。
怎麼樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動物時，我們可以怎麼做?(逃跑、躲起來、找媽媽……)
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
電、刀這些東西，我們在生活中都會用到，但是一不小心就會受傷，那該怎麼做?(小心使用、不玩電和火、請爸爸媽媽幫忙)
總：你們真會動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉笑臉)
聽到可怕的聲音怎麼辦?(捂耳朵、放音樂、讓媽媽抱)
總：原來我們也可以想辦法分散注意，戰勝這些可怕的聲音。(翻轉笑臉)
2、情景表演，積極面對害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因為害怕就不打針呢?怎麼做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時候不看，躲在媽媽懷裏……)(找一個勇敢的孩子來説一説：你為什麼不害怕，是怎麼做的?)
我們一起來學學打預防針的樣子：袖子捲一捲、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉表情)讓幼兒大聲地説出來：打針我不怕!
小結：原來有些害怕的事情，我們可以躲起來，説出來告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對，也就不怕了，就像打針一樣。
四、繪本回歸，生活應用。
1、迴歸繪本，瞭解小熊的克服方法。
你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒有變勇敢呢?我們一起來看看。(播放多媒體)
它想到了什麼辦法(躲得遠遠的)
現在小熊臉上是什麼表情?(開心)
是啊!因為它也知道害怕的時候該怎麼做了。
2、生活應用，克服害怕
今天來了這麼多不認識的客人老師，剛才進來的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點害怕吧?那現在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?
活動目標：
1、懂得害怕是人的一種正常反應，能夠積極嘗試尋找解決害怕的辦法。
2、鼓勵幼兒大膽表達與表述。
3、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。
活動準備：
ppt課件、紙、記號筆、紙飛機若干。
活動環節：
一、談話導入，引出課題
孩子們今天來到這裏上課，有這麼多的老師看着你，你的心情怎麼樣?(高興、緊張)對了，我們説的高興、緊張就是我們人的一種情緒。我們每個人都有各種各樣的情緒，比如：高興、生氣。現在請你們來説説還有哪些情緒。(幼兒説)
剛才小朋友説了很多種情緒，害怕也是我們人的一種情緒。今天我們就來説説害怕。(點開課件標題：説説害怕)
二、討論小朋友會害怕嗎，害怕什麼?
1、觀看課件1-4頁，瞭解兔寶寶害怕的事。
師：有一隻小兔子它也有害怕的事情，我們來看看它會害怕什麼?
我好害怕慢吞吞爬的、有好多毛乎乎長腿的大蜘蛛
我好害怕氣勢洶洶的人
我好害怕一個人呆在黑漆漆的夜晚裏
害怕就像一個大大的黑影子在晃啊晃，那時候我只想把自己藏起來，藏到一個最最安全可靠的地方。
2、小朋友説自己害怕的事。
師：孩子們小兔子有這麼多害怕的事，你們害怕什麼呢?現在請你先和身邊的朋友説一説。(幼兒討論)
師：剛才小朋友説了自己害怕的事，現在我請幾個乖孩子和我們大家説説自己害怕的事。(請個別幼兒説)
三、現場採訪，嘗試記錄，讓幼兒感受害怕是人的一種正常反應。
1、鼓勵幼兒勇敢地和陌生的老師交流，詢問她們是否有害怕的時候，並嘗試記錄。
師：小朋友和兔寶寶都有許多害怕的事，胡老師有個問題了，我們的大人，他們長的高高大大的，他們會害怕嗎?有的説會，有的説不會。瞧，我們後面有許多的大人，我們可以去問問他們會害怕嗎?他們害怕什麼?我們用調查表把它記錄下來，小朋友看，這是問卷表，首先，我們看這是序號，下面有1、2，表示今天我們要去調查兩位大人，第一個問題我們要問：大人會害怕嗎?(可以請幼兒説一次)如果會，我們就在這裏打“√”，如果不會我們就打“×”。第二個問題我們要問：大人害怕什麼?把大人害怕的事畫出來，不會畫的，可以請老師幫忙寫下來。還有一個要求，我們去調查時聲音要響亮、要有禮貌哦!在兩旁的桌子上有調查表和筆，現在小朋友自己拿調查表和筆到後面去問問：老師你會害怕嗎?你害怕什麼?
2、介紹調查結果
調查完後將幼兒的調查表貼在黑板上，請個別幼兒來説説他調查的結果。讓幼兒用完整的話説：我調查的老師害怕……
師：孩子們我們現在一起來看看我們的調查結果。我請能幹的小朋友來説説他調查的老師害怕什麼?
四、觀看課件(6-14)尋找解決害怕的方法
1、討論遇到害怕時身體、心裏會怎麼樣。
①幼兒説害怕時的感覺。
師：原來我們每個人都有害怕的事，害怕是我們人的一種情緒，害怕是正常的反應。那害怕的感覺好不好?害怕的時候會怎麼樣?(幼兒説)
②師放課件講6-9頁，瞭解兔寶寶害怕時有怎樣的表現。
師：小朋友説了自己害怕時的感覺，那我們來看看小兔子它害怕時會怎麼樣。當我害怕的時候，心裏有好多的小鼓在震天響，咚咚咚，也好像要跳出我的胸膛;害怕的時候，身體會微微發抖，頭髮豎起，手腳也變得冰冰涼;害怕的時候，我會哭;
師：小兔子和我們小朋友也一樣害怕時都會哭、發抖，所以害怕的感覺一點也不好。
2、觀察課件10-14頁，，幫助幼兒歸納與梳理解決害怕的辦法。
師：我們可以想很多的辦法，讓自己的害怕變的少一點。孩子們你們有什麼辦法呢?
①讓幼兒説出讓害怕變少的辦法。
②觀看課件，讓幼兒看圖講述兔寶寶讓害怕變少的辦法。
師：小朋友説了自己的辦法，小兔子也有好辦法我們一起來看看。(邊看課件邊引導幼兒講述。)
師：害怕的時候小兔子在幹什麼?(聽音樂)害怕的時候小兔子聽聽音樂，可以讓自己的心情舒緩下來。小兔子還做了一個什麼動作?(擁抱)對了，害怕的時候可以和大人抱一抱、親一親，讓自己的心情變的好一點。一個人在黑黑的夜晚裏很害怕，那小兔子在做什麼?(開燈)。害怕的時候還可以尋求幫助，把害怕的事告訴誰呢?(告訴大人、老師)。害怕的時候可以想一些高興的事，讓自己快樂多一點。孩子們你們有那些高興的事?(幼兒説)害怕的時候還可以想想有那麼多人愛我，家讓我變得很強大。你的身邊有誰愛你呢?
③教師小結：害怕的時候我們可以聽聽音樂，和媽媽、爸爸抱一抱、親一親;一個人在家時可以打開燈，多想一些開心、高興的事，還可以把自己的害怕告訴大人，想想我們的周圍有許多的人愛我們，這樣我們的害怕就會變得越來越少了，我們的好心情就會多一點。
五、遊戲體驗：放飛害怕，放飛心情。
師：剛才我們想了許多的辦法讓自己變得勇敢些，現在老師還有一個好辦法，瞧，老師這裏有紙飛機，把你最害怕的東西先畫到飛機上。畫好後我們到操場去一起把飛機放飛的遠遠的，讓自己的害怕少一點，勇敢多一點，快樂多一點，好不好。
幼兒在紙飛機上畫害怕。
師：來吧，孩子們我們向後面的老師説再見，我們到外面一起去放飛我們的害怕!
活動目標：
1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。
2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
4、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
大張的紙、各色花瓣若干
活動過程：
1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）
小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏N個害怕説了出來。
小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。
2、大膽訴説：（能勇敢地説出自己心裏的害怕）過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？為什麼？
（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）
小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來。
3、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕説了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？
活動反思：
我覺得對於小班的孩子只要歸結兩類就可以了，一個是害怕兇猛的小動物，一個就是害怕打針，這兩點最符合他們的實際。
【活動目標】
1、引導幼兒知道繪本故事的名字（貝爾熊很害怕）並理解故事的基本內容。
2、培養幼兒的口語表達能力，能用普通話大膽的在集體面前講述故事。
3、培養幼兒團結互助，相互關心的良好品質。
【活動準備】
貝爾熊很害怕幻燈片一套、貝爾熊的背景音樂三首（貝爾熊在森林裏走失害怕一首、小動物找貝爾熊的過程一首、找到貝爾熊一首）
【活動過程】
一、開始部分：（2分鐘）
老師組織幼兒坐成半圓形並讓幼兒儘快安靜下來。師生相互用普通話問好。
師:小朋友今天真乖，請小朋友看看今天我們教室裏面是不是多了很多客人啊？（小朋友會看看教室裏其他老師）
幼：是。
師：那我們應該對客人老師説什麼呀？（客人老師好）
師：各位老師大家好，今天很高興和大家一起分享貝爾熊很害怕這個故事，這堂課我主要分三部分講。首先給幼兒講故事大概內容（幻燈片形式），其次和幼兒互動（提問的方式），最後再詳細講一遍故事內容。
師：好了我覺得今天我們班的小朋友表現都很好，所以凡老師想講一個故事給你們聽。你們想不想聽啊？（想聽）。那你們都要很認真很認真的聽哦，看哪些小朋友小耳朵聽得最仔細，聽後告訴凡老師故事裏發生了什麼事情？好不好？（這樣引起幼兒的注意力和興趣）。
二、基礎部分：（25分鐘）
1、老師一邊放幻燈片一邊帶感情的完整講故事一遍。
老師提問：剛才凡老師跟小朋友講的這個故事是關於誰的事情呀？（貝爾熊），對，是一隻名叫貝爾的熊的故事。
2、師：這個故事叫什麼名字呀？（貝爾熊很害怕）幻燈出現封面，請小朋友數一數故事的名字有幾個字呀？（1、2、3、4、5、6.對，有6個字，小朋友真聰明）
3、師：孩子們貝爾熊怎麼了？（害怕），師：哦。為什麼害怕呀？（因為尋找食物天黑了）。師：那貝爾熊是怎麼樣得救的呢？（讓孩子們自由發言2分鐘）
4、師：好了，寶貝們我們再來看看貝爾熊是怎樣獲救的。
5、師：貝爾熊有幾個朋友？（有野兔、鷦鷯、烏鴉、小老鼠、貓頭鷹、獾、鼴鼠7個好朋友）
6、師：貝爾熊沒有回家夥伴們心裏是怎麼想的？天黑了貝爾熊還是沒有回家他們又是想的什麼辦法去幫助貝爾熊的？（它們用一根繩子一個繫上一個，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓勵）（請幾個語言發展好的幼兒上來回答，激起其他孩子的興趣）
7、師：孩子們，你們有沒有害怕的時候？想一想，是誰幫助了你們？（老師首先説説自己遇到困難的時候朋友是怎樣幫助自己的，老師是怎樣感謝朋友的？然後請小朋友上來説，説得好的孩子要給予擁抱。(凡老師也有自己好朋友，在我讀高中的時候,爸爸媽媽外出做生意去了，凡老師讀書就只有住校，又一次老師生病了，身邊又沒有人，當時老師心裏特別害怕和緊張，這時候我的一個好朋友給我買藥、照顧我、幫助我，讓我很感動，從此以後老師和她成了最要好的朋友，雖然我們現在長大了各奔東西不在一起了，但是我們的友情還永遠在彼此的心中。）告訴幼兒，有朋友是很幸福的一件事。現在我們是一個班，你們61個小朋友也和凡老師是朋友，所以你們的快樂、傷心、幸福老師也會和你們一起分享的喲。（請孩子們大膽上來講述自己的朋友）5，課前有讓孩子們找自己最要好的朋友，找幫助過自己的朋友，請語言連貫的孩子上來講，並給予及時鼓勵
三、結束部分：（8分鐘）
師：老師好感動，原來你們也有那麼多的好朋友，好朋友幫助了你們，你們也學會了感恩了，就是説你們長大了，老師知道你們今後一定能夠友好，和睦的相處對不對？現在凡老師請小朋友和我們的客人老師一起來跳舞好不好？（請王老師彈鋼琴曲《找朋友》，師生一起跳三遍結束作業。
四、作業延伸：
回家請爸爸媽媽講一講他們遇到困難的時候，是誰幫助了他們？
學識谷
