無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的複習作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
天氣如此的晴朗。可今天的月考在我們的心頭投下一抹陰影。在經歷無數次的大大小小考試後，我總結出了這樣一條普遍規律，每每問別人是否複習，他們的回答一定是怎麼可能、鬼才複習諸如此類的.答案，可當報成績、發試卷時，他那可愛的分數無不顯示着那晚他有多刻苦。
其實，我也在這一行列之中。究其原因，我也不知是謙虛多一點，還是隨波逐流多一分，甚至是想為自己畫一個安全區：我若説自己沒複習，考得好了，那就能營造一個天資聰穎、無需複習、隨便考考的學生人設；考得砸了，那也能以‘昨晚沒複習’為藉口，解釋這次的發揮失利。
有些人看似不務正業，不見他學習，成天聽他喊着回家打遊戲，可你永遠看不到他在背後付出的努力，他或許也同你一樣挑燈夜戰，寒窗苦讀，千萬不要相信，這世間有什麼神童，那只是因為你目光短淺，只看到他毫無壓力便得來第一的現象，卻忽略了他在你目光看不到的地方偷偷學習的日常。
所以，千萬不要被我們騙了，更不要因為這種假謙虛而讓自己真的不去複習。有人説臨時抱佛腳，被佛踢一腳，可你要知道，只要平心靜氣地坐下來翻兩頁課本，總歸是有收穫的，若真的使自己平心靜氣了，那你翻閲的書絕不止兩頁。
或許，我們也是時候坦蕩一些了，複習就是複習，整那套虛的假的對人對己也都沒什麼意義，直面自己才是我們應該做的。
“劉天澤！你馬上要期會考試了，趕緊給我複習去！”
“為什麼？”明明還有一個月的時間才期會考試，我還要多玩幾天再複習！哎，天天叫我複習，你煩不煩啊？我又玩起了手機。
可玩了一會，我又想到了考試，我的腦子都要爆炸了，為什麼要考試啊？我真想把試卷給變沒了。但是如果我沒能考個好成績，那以後就不能玩手機了。到底該怎麼選擇！經過我與自己的.一番鬥爭之後，我還是選擇了認真複習，從現在開始，我可不能再像從前的我那麼懶了。
“媽媽！你快來給我報聽寫！”“來了，咦，你怎麼一下變得這麼勤快了？竟然自己主動來學習了！真是太陽從西邊出來了。”媽媽邊走邊説着。“我可是下定決心要認真學習的，我相信只要努力就一定會成功。”我信心滿滿地説着。
就這樣聽寫、背書、做卷子，日復一日，終於到了期會考試的那一天了。我看了看試卷上的題目，好簡單呀，都是我會做的，我低着頭，認真地做起了題目，沒一會兒就寫完了！我很有自信，畢竟我的努力可不是白費的，再説這次考試太簡單了，我相信我一定會考個好成績。
到了公佈考試結果的那一天，老師把分數發在了班級羣裏，我卻一直不敢看，今天正好來到了阿姨家，我只好讓一年級的妹妹幫我揭開分數。
“數學98分，語文99分，英語99分。”妹妹笑着報出了一連串數字，我聽着妹妹的話，開心地都要哭出來了。
哈哈！我説的吧！只要努力就一定會成功。
丁鈴鈴，下課鈴聲打破了學校的沉靜。我伴隨着優美的鈴聲嘴裏不時哼起潘瑋柏的《快樂崇拜》，心情也跟着歌的高潮越來越好。突然，林老師走了進來説到：“下週星期二考試‘''’”，沒想到，這個突如其來的話給了我們班一個很大的“驚喜”，也給了我的心情來了個下馬威。回到家，我把這件事告訴了媽媽，媽媽聽了説：“如果你考了一個好成績，我就封你一個紅包。”“好，就這麼説頂了。”回到房間，我左思右想覺得要考好成績就要下功夫，於是便有了下面的複習“三步奏”。
一、讀書我剛剛拿起復習時卻覺得書上的'字象蚯蚓密密麻麻的，媽媽見了笑着説：“龐琳，書都拿反了還怎麼看，”這時我才發現自己是那麼不想看書，可是也沒有辦法，誰叫我是那麼見錢眼開的。
二、背書“胡馬大宛名，鋒稜瘦”當你聽到這背書的聲音，不用猜，這保證是我。每天，我那着語文數學書時，把古詩、詩歌、數學公式一次又一次把它們刻在我的腦海裏，心想，這可真苦了我的遊戲頭腦。
三、練習題“龐琳，快過來這道題錯了，”真麻煩，每天源源不斷的練習題都快要把我逼瘋了。“龐琳過來，我今天給你出了幾道題，看看你做的出來嗎？”“能不能不做？”“不能，我要你在八點做好”哎，我快要瘋了。
考試你可把我害殘了！
開學了！大家都來了：那個走路蹦蹦跳跳的是小兔跳跳；那個東張西望，透着機靈的是小猴靈靈；那個戴着蝴蝶結的是小貓美美；那個又説又笑的.是小狗笑笑……。咦？拖拖呢？唉！他一定又遲到了。到了班上，山羊老師開始上課。只聽一聲:“報告。”大家定睛一看，果然是拖拖。大家已經習以為常，不驚不乍，繼續聽課。山羊老師嚴厲地説：“都遲到了，還不快進來！”拖拖消無聲息地走了進來。山羊老師繼續上課：“週五要測試，大家要好好複習哦！”大家異口同聲地説：“知道了！”放學後，拖拖看了一會電視，吃了一會零食，才慢條斯理地開始做作業。
叮咚，門鈴響了。拖拖開門一看，是笑笑。
“一起去滑滑梯玩吧！”笑笑興高采烈地説。拖拖本想複習，可轉念一想，明天再複習也可以呀！於是，他們興致勃勃地玩了一天才依依不捨地告別了。
週二，美美來了。她請拖拖去家裏吃自己親手烤的餅乾。拖拖想明天再複習也來得及。他滿口答應，去美美家大吃了一頓。
週三，靈靈找他玩。他不假思索地答應了。他們玩得不亦樂乎！
週四，跳跳和他進行了激烈的自行車比賽。回到家才發現還沒複習呢！！！他記了又記，還是記不住。唉！明天完了！
週五，測試開始了！大家都是一副信心滿滿的樣子，拖拖的腦袋卻一片空白…… ,髮捲了，拖拖一看，不禁垂頭喪氣。他才考七十一分。山羊老師語重心長地説：“我們班的拖拖退步很大，才考七十一分……”拖拖低下頭一句話也説不出來。
“這學期時間還很長，我們上課可以慢點”、“這學期複習時間肯定很充分了”當得知今年過年比以往整整要推遲一個多月了，我心中暗自慶幸可以有更多的時間讓這些初出茅廬的蓬頭稚子來適應學習、磨合測試。哪知上面一紙文件説“為了不影響明年的學習進程，今年考試要提前一個月考”，天哪，頓時發現之前的美好計劃付之東流了。看着還有兩個單元課文沒有上好，想着只有一個多月的時間了——上新課！複習！如此糾結再糾結……！
由此，帶着這些孩子每天開始着辛苦的上課兼複習階段，既要保證每天一課的學習量，還要抽出一點時間來複習前面學過的課文。這些學習量對於班上學習好的孩子來説遊刃有餘，但是對於班上三四個後進生真可謂是忙得天昏地暗。從畢業到現在有多年的一年級經歷，但是這也是第一次多次倉促，如此緊鑼密鼓地上課兼複習也是頭一遭啊。不由得又感歎其教低段的可悲了，中高段的孩子即使課文上不上他們還是一樣會讀會背，即使老師不指導，也能將考試的試題應付了，但是低段的孩子上課不好好教課文那些學習後進生就無法讀、背，生字詞也難以過關；更可悲的是要從頭開始教他們怎麼考試，看着平時教室考試時一張張焦急求救的臉、那一聲聲詢問的聲音，，這哪像是在考試啊，明明是在做一般的練習。但是對於他們來説也是難免，因為他們從來沒有遇到過考試，再加之那些識字量少、理解能力差的'孩子對題目的意識根本不理解，如何讓他們自如地做題呢？！
對於一年級孩子這樣的情況，我已經是見怪不怪了，只求能在這一個多月的時間裏帶着他們順利完成學習、複習，從而讓孩子們為自己、為家長交上一份滿意的答案。
每個新的學期，我們都會學新的知識，可是如果學了新的知識，就很容易把舊的知識忘記，那學了也是白費，怎樣才能把新的知識學好，舊的知識記牢呢？
我認為要想把新的知識學好，把舊的知識記牢，可以邊學新的知識，邊複習和整理舊的知識，就是整理與複習。説説我的方法給大家分享：其一，把學過的東西整理成多份手抄報，每當學了新的知識的時候就可以把手抄報拿出來複習，以免忘記；其二，還可以把以前的書留着，時不時拿出來看看，把一些重要的內容都記在一本本子上。
整理與複習的好處有很多，整理與複習可以減輕我們的負擔，我們學了太多知識，腦子根本記不住全部，總會忘掉一些，有一些做過的題目過了許久就會忘，死記又不是好方法，這是我們就可以把我們學過的知識進行整理與複習，把一些跟學習無關的東西從腦袋裏刪去，只留下我們學過的知識，再把我們學過的知識從腦子裏重新梳理一遍，又快又有效的來記住這些新知識和舊知識，這樣，不管什麼時候，都可以靈活地運用我們學過的知識。
不過，在整理與複習的.過程中也會有疑惑和障礙，你可以和和同學們一起談論一下這個問題，或許能解開這個問題。自覺學習和複習，增加對知識及知識之間的關係的理解廣度、深度，優化自己的認知結構，有效把握知識的整體性，最後實現對知識結構的重構。
整理與複習可以讓我們學好新知識，還可以讓我們對以前學過的知識温故而知新，整理和複習真的好處多多，方法多多，終身受用，大家一起行動起來，試試吧！
期末到了，我們該複習了。迎接期末考，我最煩複習了，因為複習時，老師的要求好嚴：老師請到誰，如果答不出來，就要罰抄。
這天，我們正在上語文課，老師提了個問題：課文中作者為什麼把“電杆”比喻成“五線譜”？我被這道題難住了，我正在思考，忽然老師打斷我的思路請我回答。怕什麼來什麼，因為我還沒想好，我當然答不出來呀！我只能呆呆地站在位子上，老師又叫了個同學回答，那個同學答了出來救了我，老師很生氣地説：“你們兩個都坐下！”這時我才鬆了口氣。
複習時，老師的作業佈置得好狠好狠，中午午休，老師也佈置作業：第五單元抄兩次，包括加上的詞語，還有背好幾頁的書，弄得我吃完飯得馬上寫作業。午休的作業寫完了，下午語文、數學老師又一個一個佈置作業，唉，晚上又得寫到十點鐘了。氣死人了，每天做完一個接一個，等到終於做完，我已經筋疲力盡神情恍惚了。
還有，老師還學會了占課，比如星期三，語文課上完了，下一節是體育課，老師卻佔為語文課，我們大家堅決反對：“語文老師欠其他老師好幾節課了！”“更別説，連還都沒還！”“這節就是體育課，其他任課老師的.課不能佔領！”......
老師恨不得把我們都批評了，她生氣地説：“你們不復習了，大考想考零分啊？你們要不要學習？不要學習的給我揹着書包出去！回家！這裏我不歡迎懶惰的同學！”我們聽了，心不服口服，只好乖乖地坐下上語文課。
學識谷
